事物的正確答案不只一個(gè)_第1頁
事物的正確答案不只一個(gè)_第2頁
事物的正確答案不只一個(gè)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

-事物的正確答案不只一個(gè)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1 理清文章思路，學(xué)習(xí)本文圍繞中心，逐層展開論述的方法。2 激發(fā)創(chuàng)造思維，提高獨(dú)立閱讀，認(rèn)真探究，積極討論和創(chuàng)新能力?！咀詫W(xué)積累】用你自己喜歡的方式朗讀一遍課文，標(biāo)注自然節(jié)，在文中劃出下列詞語，并填寫完整：根深di( )固 ( )( )不倦 ji( )取 一事無成 持之以恒 推敲 輕而易舉 qie( )而不舍 不言而yu( )【自由暢想】 1+1=？提示：1+1=2 一個(gè)蘋果+一個(gè)蘋果=2個(gè)蘋果 1+1=1 一堆沙子+一堆沙子=一堆沙子 還可以， 一把鋸子+一片森林=一片荒漠一支筆+一張紙=一幅畫你認(rèn)為1+1=？ 展示方法引導(dǎo)；發(fā)揮你的想象，自由展示。我的課堂，我表現(xiàn)，我的課堂，我做主！【整體感知】提出問題：從四個(gè)圖形提出： 的論題，然而， 。那么， 過度，分析問題：創(chuàng)造性思維必須具備的要素：1 2 。舉例論證：1 ，2 。是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？講道理： 。擺事實(shí)： 。區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要依據(jù)是： 。解決問題：總結(jié)，做一個(gè)擁有創(chuàng)造力的人的關(guān)鍵所在： 。【合作探究】 眾人劃槳開大船，相信我們的力量！ 有人覺得“擁有創(chuàng)造力僅僅是貝多芬，愛因斯坦以及莎士比亞的”對不對，為什么 ？ 【拓展想象，發(fā)散思維】 以生活為本體，仿照“生活是一杯酒，飽含人生的酸甜苦辣”的句式造幾個(gè)比喻句： 【當(dāng)堂檢測】請以“關(guān)于0的想象

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論