多媒體技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)

1、第六講第六講 多媒體技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)多媒體技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)第一節(jié) 多媒體技術(shù)n多媒體技術(shù)的基本概念多媒體技術(shù)的基本概念n多媒體的基本特性多媒體的基本特性n多媒體素材的采集與處理多媒體素材的采集與處理n多媒體多媒體的英文單詞是的英文單詞是MultimediaMultimedia。n一般理解為多種媒體的綜合。一般理解為多種媒體的綜合。n多媒體是多媒體是電視領(lǐng)域電視領(lǐng)域中的媒體與中的媒體與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的中的媒體互相結(jié)合的產(chǎn)物。媒體互相結(jié)合的產(chǎn)物。 n多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)：是指用：是指用計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)綜合處理綜合處理多種媒體多種媒體信息信息文本、圖形圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等，文本、圖形圖像、聲音、

2、視頻、動(dòng)畫等，使多種信息建立邏輯連接，使多種信息建立邏輯連接，集成集成為一個(gè)系統(tǒng)并為一個(gè)系統(tǒng)并具有具有交互性交互性。一、多媒體技術(shù)的基本概念一、多媒體技術(shù)的基本概念(p204)(p204)二、多媒體的基本特性二、多媒體的基本特性(P205)n多樣性多樣性n是是指信息媒體的多樣化。指信息媒體的多樣化。n這些信息媒體包括了文字、圖形圖像、這些信息媒體包括了文字、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等。聲音、動(dòng)畫、視頻等。五大感官知覺n視覺：文字、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫視覺：文字、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫n聽覺：聲音聽覺：聲音n觸覺：鍵盤、鼠標(biāo)、游戲手柄、數(shù)據(jù)手套觸覺：鍵盤、鼠標(biāo)、游戲手柄、數(shù)據(jù)手套n味覺：？味

3、覺：？n嗅覺：？嗅覺：？尚未用計(jì)算機(jī)尚未用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理進(jìn)行處理n交互性交互性n指用戶可以與計(jì)算指用戶可以與計(jì)算機(jī)的多種信息媒體機(jī)的多種信息媒體進(jìn)行交互操作，從進(jìn)行交互操作，從而為用戶提供更加而為用戶提供更加有效地控制和使用有效地控制和使用信息的手段。信息的手段。交互式應(yīng)用的高級(jí)階段交互式應(yīng)用的高級(jí)階段- -虛擬現(xiàn)實(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)n集成性集成性n一方面是媒體信息的集成，即一方面是媒體信息的集成，即聲音、文字、圖像、視頻等的聲音、文字、圖像、視頻等的集成集成 ；n另一方面是媒體設(shè)備的集成。另一方面是媒體設(shè)備的集成。即多媒體系統(tǒng)一般不僅包括了即多媒體系統(tǒng)一般不僅包括了計(jì)算機(jī)本身而且還具有聲卡、計(jì)算機(jī)本身

4、而且還具有聲卡、圖形加速卡、視頻采集卡，等圖形加速卡、視頻采集卡，等等。等。三、多媒體素材的采集與處理三、多媒體素材的采集與處理(P210) (P210) 根據(jù)媒體的不同性質(zhì)，一般把媒體素材如根據(jù)媒體的不同性質(zhì)，一般把媒體素材如下分類下分類: :n文字素材文字素材 n圖形、圖像素材圖形、圖像素材n聲音素材聲音素材n視頻素材視頻素材 n動(dòng)畫素材動(dòng)畫素材文字素材文字素材n各種媒體素材中文字素材是最基本的素材。各種媒體素材中文字素材是最基本的素材。n文字輸入的方法文字輸入的方法n鍵盤輸入鍵盤輸入n掃描識(shí)別輸入、語音識(shí)別輸入及筆式書寫識(shí)別輸入等。掃描識(shí)別輸入、語音識(shí)別輸入及筆式書寫識(shí)別輸入等。n文本的

5、格式文本的格式n寫字板文件格式（寫字板文件格式（* *.wri.wri），），WordWord文件格式（文件格式（* *.doc.doc）等。等。n純文本文件格式（純文本文件格式（* *.txt.txt）數(shù)字圖像素材(p215)n數(shù)字圖像是以數(shù)字圖像是以0 0或或1 1的二進(jìn)制數(shù)據(jù)表示的，其的二進(jìn)制數(shù)據(jù)表示的，其優(yōu)點(diǎn)是便于修改、易于復(fù)制和保存。優(yōu)點(diǎn)是便于修改、易于復(fù)制和保存。n圖形圖形( (矢量圖矢量圖) )n圖像圖像( (位圖位圖) )圖形（矢量圖）圖形（矢量圖）: :用一系列計(jì)算機(jī)指令集合的形式用一系列計(jì)算機(jī)指令集合的形式來描述或處理的畫面。矢量圖可分解為一系列子圖來描述或處理的畫面。矢量

6、圖可分解為一系列子圖如點(diǎn)、線、面等。如點(diǎn)、線、面等。n特點(diǎn)特點(diǎn)n容易實(shí)施各種變換。容易實(shí)施各種變換。n存儲(chǔ)數(shù)據(jù)量少。存儲(chǔ)數(shù)據(jù)量少。n適合表示有規(guī)律的線條組成的圖形。適合表示有規(guī)律的線條組成的圖形。n圖像（位圖）：指由輸入設(shè)備捕捉實(shí)際場(chǎng)景畫圖像（位圖）：指由輸入設(shè)備捕捉實(shí)際場(chǎng)景畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。n位圖由計(jì)算機(jī)屏幕上的像素構(gòu)成，各個(gè)像素都位圖由計(jì)算機(jī)屏幕上的像素構(gòu)成，各個(gè)像素都有特定的位置和顏色。有特定的位置和顏色。n特點(diǎn)特點(diǎn)n適合表現(xiàn)場(chǎng)景復(fù)雜，有多種顏色及大量細(xì)節(jié)適合表現(xiàn)場(chǎng)景復(fù)雜，有多種顏色及大量細(xì)節(jié)的畫面。的畫面。n使用的存儲(chǔ)空間較大。使用的存儲(chǔ)空間較大。n圖像在放大縮小的

7、轉(zhuǎn)換中會(huì)產(chǎn)生失真。圖像在放大縮小的轉(zhuǎn)換中會(huì)產(chǎn)生失真。常用常用圖像(位圖)文件格式格式n.bmp .jpeg .gifn.bmp格式格式：WindowsWindows所用的基本位圖格式。所用的基本位圖格式。n特點(diǎn)：無壓縮，數(shù)據(jù)量大。特點(diǎn)：無壓縮，數(shù)據(jù)量大。n.jpg.jpeg格式格式：使用：使用JPEGJPEG方法進(jìn)行圖像數(shù)據(jù)壓縮。方法進(jìn)行圖像數(shù)據(jù)壓縮。n特點(diǎn)：壓縮比較高特點(diǎn)：壓縮比較高(20(20：1)1)，失真小、支持，失真小、支持2424為顏色深為顏色深度。用最小的磁盤空間得到較好圖像質(zhì)量，非常適用度。用最小的磁盤空間得到較好圖像質(zhì)量，非常適用于處理大量圖像。于處理大量圖像。n.gif格式

8、格式：圖形交換文件格式。：圖形交換文件格式。n特點(diǎn)：能產(chǎn)生逐幀的動(dòng)畫效果，最多支持特點(diǎn)：能產(chǎn)生逐幀的動(dòng)畫效果，最多支持8 8位顏色深度，位顏色深度，數(shù)據(jù)量小，在目前的網(wǎng)絡(luò)傳輸中是最常用的圖像格數(shù)據(jù)量小，在目前的網(wǎng)絡(luò)傳輸中是最常用的圖像格式。式。n圖像的采集方法圖像的采集方法n掃描儀掃描掃描儀掃描n繪圖軟件繪制繪圖軟件繪制n數(shù)碼相機(jī)采集數(shù)碼相機(jī)采集n屏幕截取屏幕截取n網(wǎng)上下載網(wǎng)上下載n攝像機(jī)捕捉攝像機(jī)捕捉n商品圖像庫中獲取商品圖像庫中獲取聲音素材聲音素材n多媒體的聲音是語音、聲響和音樂的總稱。多媒體的聲音是語音、聲響和音樂的總稱。n數(shù)字化聲音文件的種類數(shù)字化聲音文件的種類n波形文件波形文件nMi

9、diMidi文件文件 波形文件（波形文件（.wav.wav）是通過聲卡和相應(yīng)軟件將聲音的模擬信是通過聲卡和相應(yīng)軟件將聲音的模擬信號(hào)數(shù)字化的過程。號(hào)數(shù)字化的過程。 波形文件直接保存聲音采樣數(shù)據(jù)，不經(jīng)過壓縮，音質(zhì)最好。波形文件直接保存聲音采樣數(shù)據(jù)，不經(jīng)過壓縮，音質(zhì)最好。n缺點(diǎn)：文件較大，不適合長時(shí)間記錄。缺點(diǎn)：文件較大，不適合長時(shí)間記錄。波形文件波形文件nMidiMidi文件文件（.mid.mid） ：MIDI MIDI 不是真正的數(shù)字化聲音，不是真正的數(shù)字化聲音，記錄的是樂器的符號(hào)，即在某個(gè)時(shí)間的使用音色及聲音記錄的是樂器的符號(hào)，即在某個(gè)時(shí)間的使用音色及聲音長短文件。長短文件。 將每個(gè)音符記錄為

10、一個(gè)數(shù)字，用數(shù)據(jù)和指令來描述將每個(gè)音符記錄為一個(gè)數(shù)字，用數(shù)據(jù)和指令來描述演奏樂曲所用的樂器、音調(diào)和時(shí)間等信息。演奏樂曲所用的樂器、音調(diào)和時(shí)間等信息。 n優(yōu)點(diǎn)：數(shù)據(jù)量小，可滿足需要長時(shí)間音樂的場(chǎng)合。優(yōu)點(diǎn)：數(shù)據(jù)量小，可滿足需要長時(shí)間音樂的場(chǎng)合。n缺點(diǎn)：缺乏重現(xiàn)真實(shí)自然聲音的能力，因此不能用缺點(diǎn)：缺乏重現(xiàn)真實(shí)自然聲音的能力，因此不能用在需要語言的場(chǎng)合。在需要語言的場(chǎng)合。 n.mp3.mp3格式格式將將.WAV.WAV聲音數(shù)據(jù)進(jìn)行特殊的聲音數(shù)據(jù)進(jìn)行特殊的壓縮壓縮后產(chǎn)生的一種數(shù)字音后產(chǎn)生的一種數(shù)字音頻格式。頻格式。 簡(jiǎn)單的說，簡(jiǎn)單的說，MP3MP3就是一種音頻壓縮技術(shù)，由于這種壓縮就是一種音頻壓縮技術(shù)，

11、由于這種壓縮方式的全稱叫方式的全稱叫MPEG Audio Layer3MPEG Audio Layer3，所以人們把它簡(jiǎn)稱為，所以人們把它簡(jiǎn)稱為MP3MP3。 MP3MP3采用采用1:10 - 1:12 1:10 - 1:12 的壓縮率，在音質(zhì)丟失很小的的壓縮率，在音質(zhì)丟失很小的情況下把文件壓縮到更小的程度，而且非常好的保持了原情況下把文件壓縮到更小的程度，而且非常好的保持了原來的音質(zhì)。來的音質(zhì)。n.WMA.WMAnWMAWMA的全稱是的全稱是Windows Media AudioWindows Media Audio，是微軟力推的一，是微軟力推的一種音頻格式。種音頻格式。nWMAWMA格式壓

12、縮率一般可以達(dá)到格式壓縮率一般可以達(dá)到1:181:18，生成的文件大小只，生成的文件大小只有相應(yīng)有相應(yīng)MP3MP3文件的一半。文件的一半。nWMAWMA在壓縮比和音質(zhì)方面都超過了在壓縮比和音質(zhì)方面都超過了MP3MP3，即使在較低的，即使在較低的采樣頻率下也能產(chǎn)生較好的音質(zhì)。采樣頻率下也能產(chǎn)生較好的音質(zhì)。n聲音素材的采集方法聲音素材的采集方法n網(wǎng)絡(luò)下載網(wǎng)絡(luò)下載n軟件抓取軟件抓取CD、VCD光盤中的音樂。光盤中的音樂。n聲音文件格式的轉(zhuǎn)換。聲音文件格式的轉(zhuǎn)換。n通過聲卡，從麥克風(fēng)錄制。通過聲卡，從麥克風(fēng)錄制。nMidi鍵盤創(chuàng)作、鍵盤創(chuàng)作、midi接口采集。接口采集。動(dòng)畫素材動(dòng)畫素材動(dòng)畫素材動(dòng)畫素材

13、n計(jì)算機(jī)動(dòng)畫：直接由計(jì)算機(jī)軟件制作的數(shù)字信計(jì)算機(jī)動(dòng)畫：直接由計(jì)算機(jī)軟件制作的數(shù)字信號(hào)。號(hào)。n分類：二維動(dòng)畫（分類：二維動(dòng)畫（2D2D）、三維動(dòng)畫（）、三維動(dòng)畫（3D3D）n二維動(dòng)畫又叫造型動(dòng)畫，它是對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的對(duì)二維動(dòng)畫又叫造型動(dòng)畫，它是對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的對(duì)象都分別進(jìn)行設(shè)計(jì)和描繪，然后再連接成完整的象都分別進(jìn)行設(shè)計(jì)和描繪，然后再連接成完整的動(dòng)畫。動(dòng)畫。 三維動(dòng)畫三維動(dòng)畫不需要繪制出動(dòng)作的每一幀，只不需要繪制出動(dòng)作的每一幀，只要做出一套動(dòng)作的每個(gè)關(guān)鍵幀，計(jì)算機(jī)就可以要做出一套動(dòng)作的每個(gè)關(guān)鍵幀，計(jì)算機(jī)就可以自動(dòng)地計(jì)算出中間的過渡幀來。自動(dòng)地計(jì)算出中間的過渡幀來。 三維動(dòng)畫是一種更新的技術(shù)，廣泛用于電

14、視廣告、三維動(dòng)畫是一種更新的技術(shù)，廣泛用于電視廣告、電影、專題片頭等。應(yīng)用在多媒體中，則大多數(shù)電影、專題片頭等。應(yīng)用在多媒體中，則大多數(shù)是用來制作一些動(dòng)作游戲或多媒體產(chǎn)品的片頭。是用來制作一些動(dòng)作游戲或多媒體產(chǎn)品的片頭。n文件格式文件格式nFLIFLI、FLCFLC格式（格式（3d max3d max）nSWFSWF格式格式(flash)(flash)視頻素材視頻素材n視頻指的是攝像機(jī)拍攝自然景物而記錄在磁帶上的圖像，視頻指的是攝像機(jī)拍攝自然景物而記錄在磁帶上的圖像，在計(jì)算機(jī)里是經(jīng)過視頻采集卡記錄下來的數(shù)字信號(hào)。在計(jì)算機(jī)里是經(jīng)過視頻采集卡記錄下來的數(shù)字信號(hào)。n文件格式文件格式n.avin.mo

15、vn.mpegn.rm(.rmvb)n.wmvnAVIAVI格式：格式：AVIAVI（音頻、視頻交錯(cuò)）（音頻、視頻交錯(cuò)）nMicrosoftMicrosoft公司制定的視頻文件標(biāo)準(zhǔn)。公司制定的視頻文件標(biāo)準(zhǔn)。n壓縮比率較低，文件容量大；具有較好的可編輯性。壓縮比率較低，文件容量大；具有較好的可編輯性。nMOVMOV格式：蘋果電腦中的視頻文件格式。格式：蘋果電腦中的視頻文件格式。n使用有損壓縮方法，但圖像質(zhì)量比使用有損壓縮方法，但圖像質(zhì)量比AVIAVI格式的要好。播放格式的要好。播放時(shí)需要安裝時(shí)需要安裝Quick TimeQuick Time播放器。播放器。nMPGMPG格式：使用格式：使用MPE

16、GMPEG方法壓縮的全運(yùn)動(dòng)視頻圖像。方法壓縮的全運(yùn)動(dòng)視頻圖像。n數(shù)據(jù)量較小。壓縮率極高數(shù)據(jù)量較小。壓縮率極高200200：1 1；具有最快的幀速和較；具有最快的幀速和較好的圖象聲音質(zhì)量。好的圖象聲音質(zhì)量。nRMRM格式：流式視頻文件格式格式：流式視頻文件格式nReal NetworksReal Networks公司所制定的音頻視頻壓縮規(guī)范稱為公司所制定的音頻視頻壓縮規(guī)范稱為RealMediaRealMedian用來在低速率的廣域網(wǎng)上實(shí)時(shí)傳輸活動(dòng)視頻影像用來在低速率的廣域網(wǎng)上實(shí)時(shí)傳輸活動(dòng)視頻影像n在數(shù)據(jù)傳輸過程中邊下載邊播放視頻影像在數(shù)據(jù)傳輸過程中邊下載邊播放視頻影像. .nWMVWMV格式格式

17、 (Windows Media Video)(Windows Media Video)nWMVWMV是微軟公司開發(fā)的一種數(shù)字視頻壓縮格式。是微軟公司開發(fā)的一種數(shù)字視頻壓縮格式。nWMVWMV是一種流媒體格式，體積小，適合在網(wǎng)上播放和傳輸。是一種流媒體格式，體積小，適合在網(wǎng)上播放和傳輸。n視頻的采集方法視頻的采集方法n網(wǎng)絡(luò)下載網(wǎng)絡(luò)下載n數(shù)碼攝像機(jī)錄制數(shù)碼攝像機(jī)錄制n軟件截取視頻片斷軟件截取視頻片斷n格式轉(zhuǎn)換格式轉(zhuǎn)換n將傳統(tǒng)的錄像帶通過視頻捕捉卡轉(zhuǎn)換為數(shù)將傳統(tǒng)的錄像帶通過視頻捕捉卡轉(zhuǎn)換為數(shù)字文件。字文件。第二節(jié) 遠(yuǎn)程教學(xué)n遠(yuǎn)程教育的概念及特點(diǎn)遠(yuǎn)程教育的概念及特點(diǎn)n遠(yuǎn)程教育的發(fā)展過程遠(yuǎn)程教育的發(fā)展過

18、程n網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程教育也稱為遠(yuǎn)距離教育也稱為遠(yuǎn)距離教育, ,是指學(xué)生和教師、是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行通信聯(lián)系和系統(tǒng)教學(xué)的教育形式。行通信聯(lián)系和系統(tǒng)教學(xué)的教育形式。n特點(diǎn)特點(diǎn)(p223)(p223)n在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，師生準(zhǔn)永久性地分離，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，師生準(zhǔn)永久性地分離，不設(shè)學(xué)習(xí)集體，學(xué)生主要作為個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)；不設(shè)學(xué)習(xí)集體，學(xué)生主要作為個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)；n教育機(jī)構(gòu)或組織通過學(xué)習(xí)材料和其他方面的教育機(jī)構(gòu)或組織通過學(xué)習(xí)材料和其他方面的支持服務(wù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給與指導(dǎo)和幫助；支持服務(wù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給與指導(dǎo)和幫助；n利用各

19、種技術(shù)媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容、利用各種技術(shù)媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容、提供雙向通信交流。提供雙向通信交流。一、遠(yuǎn)程教育的概念一、遠(yuǎn)程教育的概念(p221)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)和技術(shù)、通信技術(shù)和InternetInternet等高新技術(shù)等高新技術(shù)為主要教學(xué)手段、進(jìn)行跨時(shí)空教學(xué)的教為主要教學(xué)手段、進(jìn)行跨時(shí)空教學(xué)的教育方式。育方式。n傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育n廣播電視遠(yuǎn)程教育廣播電視遠(yuǎn)程教育n基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育二、遠(yuǎn)程教育的基本形式（二、遠(yuǎn)程教育的基本形式（p228）傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育n傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育是指?jìng)鹘y(tǒng)遠(yuǎn)程

20、教育是指19世紀(jì)中葉起源于的世紀(jì)中葉起源于的英國的函授教育。英國的函授教育。 n通過自學(xué)函授印刷品的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過自學(xué)函授印刷品的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 廣播電視遠(yuǎn)程教育廣播電視遠(yuǎn)程教育n這種遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)主要利用衛(wèi)星廣播電這種遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)主要利用衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)，閉路有限電視系統(tǒng)傳輸各類教視系統(tǒng)，閉路有限電視系統(tǒng)傳輸各類教育電視節(jié)目。育電視節(jié)目。n各地設(shè)有教學(xué)點(diǎn)以及學(xué)員接受端，通過各地設(shè)有教學(xué)點(diǎn)以及學(xué)員接受端，通過電視機(jī)接受教育電視節(jié)目，來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程電視機(jī)接受教育電視節(jié)目，來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。教育。 n優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)n傳播的信息量大，覆蓋范圍廣；視頻圖像清傳播的信息量大，覆蓋范圍廣；視頻圖像清晰，實(shí)時(shí)傳播速度

21、快，不受空間限制；有利晰，實(shí)時(shí)傳播速度快，不受空間限制；有利于擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模。于擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模。n不足不足n單向的信息傳輸方式；阻礙了老師和學(xué)生的單向的信息傳輸方式；阻礙了老師和學(xué)生的實(shí)時(shí)交流，反饋遲緩，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)效實(shí)時(shí)交流，反饋遲緩，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)效果很難把握。果很難把握。 基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育n這種遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)是近年來伴隨著全球這種遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)是近年來伴隨著全球性的信息化建設(shè)的浪潮和以性的信息化建設(shè)的浪潮和以Internet為為代表的信息高速公路的迅速發(fā)展而形成代表的信息高速公路的迅速發(fā)展而形成的一種全新的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。的一種全新的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。n如各種網(wǎng)絡(luò)大學(xué)

22、、虛擬大學(xué)和各類網(wǎng)校如各種網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、虛擬大學(xué)和各類網(wǎng)校。n學(xué)歷類高等教育網(wǎng)校學(xué)歷類高等教育網(wǎng)校 由某個(gè)由某個(gè)高校舉辦高校舉辦，通過網(wǎng)絡(luò)作為一種輔助手，通過網(wǎng)絡(luò)作為一種輔助手段，實(shí)施遠(yuǎn)程教育段，實(shí)施遠(yuǎn)程教育. . 它有一套嚴(yán)格的課程體系和考試標(biāo)準(zhǔn)，有專它有一套嚴(yán)格的課程體系和考試標(biāo)準(zhǔn)，有專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，并能發(fā)放有效的文憑證書。業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，并能發(fā)放有效的文憑證書。北京大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育北京大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育http:/ 北京郵電大學(xué)北京郵電大學(xué) 湖南大學(xué)湖南大學(xué) 浙江大學(xué)浙江大學(xué) 中央電大中央電大 北京大學(xué)北京大學(xué) 東南大學(xué)東南大學(xué) 中國人民大學(xué)中國人民大學(xué) 同濟(jì)大學(xué)同濟(jì)大學(xué) 西南工學(xué)院西南工學(xué)

23、院中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的分布狀況中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的分布狀況北京北京 1717所所上海上海 8 8所所東北東北 8 8所所四川四川 6 6所所湖北湖北 5 5所所陜西陜西 4 4所所江蘇江蘇 4 4所所廣東廣東 3 3所所福建福建 2 2所所湖南湖南 2 2所所天津天津 2 2所所重慶重慶 2 2所所山東山東 2 2所所浙江浙江 1 1所所甘肅甘肅 1 1所所河南河南 1 1所所n19981998年到年到20022002年招生人數(shù)表年招生人數(shù)表n年度年度 招生院校招生院校 招生人數(shù)（萬人）招生人數(shù)（萬人） 變化率變化率n19981998年年 3 0.29313 0.2931n19991999

24、年年 6 3.5625 6 3.5625 11.15411.154n20002000年年 17 18.4437 17 18.4437 4.184.18n20012001年年 43 41.0592 43 41.0592 1.271.27n20022002年年 66 46.3516 66 46.3516 0.1290.129三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)n（一）網(wǎng)絡(luò)教室（一）網(wǎng)絡(luò)教室(p233)n網(wǎng)絡(luò)教室網(wǎng)絡(luò)教室 又稱教室網(wǎng)，是指在一個(gè)物理教又稱教室網(wǎng)，是指在一個(gè)物理教室范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)，主要服務(wù)于課堂室范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)，主要服務(wù)于課堂教學(xué)。教學(xué)。n網(wǎng)絡(luò)教室的功網(wǎng)絡(luò)教室的功能能n實(shí)時(shí)廣播實(shí)時(shí)廣播

25、n遠(yuǎn)程控制遠(yuǎn)程控制n學(xué)習(xí)視察學(xué)習(xí)視察n實(shí)時(shí)分組實(shí)時(shí)分組n在線交談在線交談 n學(xué)生管理學(xué)生管理n電子舉手電子舉手n遠(yuǎn)程遙控遠(yuǎn)程遙控n網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)應(yīng)用（自學(xué)）網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)應(yīng)用（自學(xué)）n電子備課電子備課n多媒體課堂教學(xué)多媒體課堂教學(xué)n基于資源的自學(xué)基于資源的自學(xué)n網(wǎng)絡(luò)練習(xí)和測(cè)試網(wǎng)絡(luò)練習(xí)和測(cè)試n教務(wù)管理教務(wù)管理 （二）（二）Internet（p238）n什么是什么是Internet？n從網(wǎng)絡(luò)通信的角度來看，從網(wǎng)絡(luò)通信的角度來看，Internet是一個(gè)是一個(gè)以以TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議連接各個(gè)國家、各個(gè)地網(wǎng)絡(luò)協(xié)議連接各個(gè)國家、各個(gè)地區(qū)、各個(gè)機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)通信網(wǎng)。區(qū)、各個(gè)機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)通信

26、網(wǎng)。n從信息資源的角度來看，從信息資源的角度來看，Internet是一個(gè)是一個(gè)集各個(gè)部門、各個(gè)領(lǐng)域的各種信息資源為一集各個(gè)部門、各個(gè)領(lǐng)域的各種信息資源為一體，供網(wǎng)上用戶共享的信息資源網(wǎng)。體，供網(wǎng)上用戶共享的信息資源網(wǎng)。 nWWWWWW（World Wide WebWorld Wide Web）萬維網(wǎng)信息瀏覽服務(wù)）萬維網(wǎng)信息瀏覽服務(wù)n電子郵件服務(wù)電子郵件服務(wù)E-mailE-mailn電子公告板電子公告板BBSBBSn遠(yuǎn)程登錄遠(yuǎn)程登錄Telnet Telnet n通過通過TelnetTelnet程序的支持，本地用戶可以登錄到遠(yuǎn)程程序的支持，本地用戶可以登錄到遠(yuǎn)程系統(tǒng)，將遠(yuǎn)程系統(tǒng)當(dāng)成自己的電腦主機(jī)使

27、用。系統(tǒng)，將遠(yuǎn)程系統(tǒng)當(dāng)成自己的電腦主機(jī)使用。n文件傳輸協(xié)議文件傳輸協(xié)議FTPFTPn在不同的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)間傳送文件，與主機(jī)的類型無在不同的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)間傳送文件，與主機(jī)的類型無關(guān)，文件的種類不限。關(guān)，文件的種類不限。下載（下載（UploadUpload）上傳）上傳(Download)(Download)Internet的主要功能的主要功能n博客（博客（BlogBlog）n BlogBlog，是，是WeblogWeblog的簡(jiǎn)稱。的簡(jiǎn)稱。nWebWeb，指，指World Wide WebWorld Wide Web（WWWWWW、萬維網(wǎng)）。、萬維網(wǎng)）。nLogLog，原義是，原義是“航海日志航海日志

28、”，后指任何類型的流水性記，后指任何類型的流水性記錄。錄。nWeblog Weblog 是在網(wǎng)絡(luò)上的一種流水記錄形式。是在網(wǎng)絡(luò)上的一種流水記錄形式。nBloggerBlogger或或WebloggerWeblogger（博客），是指習(xí)慣于日常記錄并（博客），是指習(xí)慣于日常記錄并使用使用WeblogWeblog工具的人。工具的人。新浪博客、中國教育人博客新浪博客、中國教育人博客教師博客：莊秀麗（北大）教師博客：莊秀麗（北大）/blog/ n講授型模式講授型模式n個(gè)別輔導(dǎo)模式個(gè)別輔導(dǎo)模式n討論學(xué)習(xí)模式討論學(xué)習(xí)模式n探索學(xué)習(xí)模式探索學(xué)習(xí)模式n協(xié)作學(xué)習(xí)模

29、式協(xié)作學(xué)習(xí)模式基于基于InternetInternet的教學(xué)模式的教學(xué)模式(p242)(p242) 講授型模式講授型模式n最大優(yōu)點(diǎn)最大優(yōu)點(diǎn)n它突破了傳統(tǒng)課堂中人數(shù)及地點(diǎn)的限制。在它突破了傳統(tǒng)課堂中人數(shù)及地點(diǎn)的限制。在Internet上實(shí)現(xiàn)講授，其學(xué)習(xí)人數(shù)可以無上實(shí)現(xiàn)講授，其學(xué)習(xí)人數(shù)可以無限多，而且世界各地的學(xué)生都可以參與學(xué)習(xí)，限多，而且世界各地的學(xué)生都可以參與學(xué)習(xí)，不必集中于同一地點(diǎn)。不必集中于同一地點(diǎn)。n最大缺點(diǎn)最大缺點(diǎn)n缺乏在課堂上面對(duì)教師的那種氛圍，學(xué)習(xí)情缺乏在課堂上面對(duì)教師的那種氛圍，學(xué)習(xí)情景的真實(shí)性不強(qiáng)。景的真實(shí)性不強(qiáng)。 利用利用InternetInternet實(shí)現(xiàn)講授型模式可以分為

30、實(shí)現(xiàn)講授型模式可以分為同同步式步式和和異步式異步式兩種。兩種。同步式講授同步式講授 這種模式除了教師、學(xué)生這種模式除了教師、學(xué)生不在同一地點(diǎn)不在同一地點(diǎn)上上課之外，學(xué)生可課之外，學(xué)生可在同一時(shí)間在同一時(shí)間聆聽教師教授以及聆聽教師教授以及師生間有一些簡(jiǎn)單的交互，這與傳統(tǒng)教學(xué)模式師生間有一些簡(jiǎn)單的交互，這與傳統(tǒng)教學(xué)模式是一樣的。是一樣的。 利用利用Internet實(shí)現(xiàn)講授型模式可以分為實(shí)現(xiàn)講授型模式可以分為同步同步式式和和異步式異步式兩種。兩種。異步式講授異步式講授 n由教師將教學(xué)材料編制成網(wǎng)頁，學(xué)生通過瀏由教師將教學(xué)材料編制成網(wǎng)頁，學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)頁達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。覽網(wǎng)頁達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。 n將教師

31、課堂授課的情況實(shí)際拍攝下來，制作將教師課堂授課的情況實(shí)際拍攝下來，制作成流式媒體的課件，供學(xué)生在線點(diǎn)播。成流式媒體的課件，供學(xué)生在線點(diǎn)播。n通過電子郵件的形式進(jìn)行答疑。通過電子郵件的形式進(jìn)行答疑。案例：案例：陜西師范大學(xué)陜西師范大學(xué) 現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程 http:/ 個(gè)別輔導(dǎo)模式個(gè)別輔導(dǎo)模式n可通過基于可通過基于Internet的的CAI軟件以及教師與單軟件以及教師與單個(gè)學(xué)生之間的密切通信來實(shí)現(xiàn)。個(gè)學(xué)生之間的密切通信來實(shí)現(xiàn)。n基于基于Internet的的CAI個(gè)別輔導(dǎo)個(gè)別輔導(dǎo)是使用是使用CAI軟件軟件來執(zhí)行教師的教學(xué)任務(wù)，通過軟件的交互與學(xué)來執(zhí)行教師的教學(xué)任務(wù)，通過軟件的

32、交互與學(xué)習(xí)情況記錄，形成一個(gè)體現(xiàn)學(xué)習(xí)者個(gè)性特色的習(xí)情況記錄，形成一個(gè)體現(xiàn)學(xué)習(xí)者個(gè)性特色的個(gè)別學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)別學(xué)習(xí)環(huán)境。 n電子布告牌系統(tǒng)電子布告牌系統(tǒng)（BBSBBS） n在線聊天系統(tǒng)在線聊天系統(tǒng)（CHATCHAT） 由專職教師監(jiān)控，以保由專職教師監(jiān)控，以保證學(xué)生的討論和發(fā)言能符合證學(xué)生的討論和發(fā)言能符合教學(xué)目標(biāo)的要求，防止討論教學(xué)目標(biāo)的要求，防止討論偏離當(dāng)前學(xué)習(xí)的主題。偏離當(dāng)前學(xué)習(xí)的主題。學(xué)習(xí)者能針對(duì)別人的意學(xué)習(xí)者能針對(duì)別人的意見進(jìn)行評(píng)論，每個(gè)人的發(fā)言見進(jìn)行評(píng)論，每個(gè)人的發(fā)言或評(píng)論都即時(shí)地被所有參與或評(píng)論都即時(shí)地被所有參與討論的學(xué)習(xí)者所看到討論的學(xué)習(xí)者所看到 。 討論學(xué)習(xí)模式討論學(xué)習(xí)模式n電子布

33、告牌系統(tǒng)電子布告牌系統(tǒng)（BBSBBS） n 在線聊天系統(tǒng)在線聊天系統(tǒng)（CHATCHAT） 能夠?qū)崟r(shí)顯示學(xué)生的發(fā)言能夠?qū)崟r(shí)顯示學(xué)生的發(fā)言，并有支持表情與動(dòng)作的顯示，并有支持表情與動(dòng)作的顯示，學(xué)生可針對(duì)每個(gè)人的發(fā)言，學(xué)生可針對(duì)每個(gè)人的發(fā)言，發(fā)表自己的評(píng)論，并做出相應(yīng)發(fā)表自己的評(píng)論，并做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。的動(dòng)作和表情。 探索學(xué)習(xí)模式探索學(xué)習(xí)模式n該模式一般都是由某個(gè)教育機(jī)構(gòu)（如中學(xué)、大該模式一般都是由某個(gè)教育機(jī)構(gòu)（如中學(xué)、大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)）設(shè)立一些適合由特定的學(xué)生對(duì)學(xué)或研究機(jī)構(gòu)）設(shè)立一些適合由特定的學(xué)生對(duì)象來解決的問題，通過象來解決的問題，通過Internet向?qū)W生發(fā)布，向?qū)W生發(fā)布，要求學(xué)生解答。要

34、求學(xué)生解答。n基本出發(fā)點(diǎn)：基本出發(fā)點(diǎn)：認(rèn)為學(xué)生在解決實(shí)際問題中的學(xué)認(rèn)為學(xué)生在解決實(shí)際問題中的學(xué)習(xí)要比教師單純教授知識(shí)要有效，思維的訓(xùn)練習(xí)要比教師單純教授知識(shí)要有效，思維的訓(xùn)練更加深刻，學(xué)習(xí)的結(jié)果更加廣泛。更加深刻，學(xué)習(xí)的結(jié)果更加廣泛。案例：影子研究案例：影子研究影子研究教案n課程名稱：影子課程名稱：影子 n課程設(shè)計(jì)者：課程設(shè)計(jì)者：Laurie Nordahl n學(xué)校名稱：學(xué)校名稱：Sunny Hill n教學(xué)地點(diǎn)：俄勒岡州教學(xué)地點(diǎn)：俄勒岡州Oregon/Vancouver n學(xué)科領(lǐng)域：數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域：數(shù)學(xué)、科學(xué)n年級(jí)：年級(jí)：K-2 , 3-5課程描述課程描述n學(xué)生記錄影子的測(cè)量值，并每隔一

35、小時(shí)或半小時(shí)畫出所在學(xué)校的一個(gè)白天中學(xué)生記錄影子的測(cè)量值，并每隔一小時(shí)或半小時(shí)畫出所在學(xué)校的一個(gè)白天中天空中太陽的位置。使用諸如天空中太陽的位置。使用諸如 Excel的電子表格程序，讓學(xué)生用所測(cè)量到的的電子表格程序，讓學(xué)生用所測(cè)量到的影子數(shù)據(jù)來制作一個(gè)圖。影子數(shù)據(jù)來制作一個(gè)圖。n學(xué)生將使用繪圖程序來制作一個(gè)人物或角色。繪制給定時(shí)間人物影子的精確學(xué)生將使用繪圖程序來制作一個(gè)人物或角色。繪制給定時(shí)間人物影子的精確刻畫，通過拍攝數(shù)碼照片可以檢查精確度。例如：在春天記錄的影子測(cè)量值刻畫，通過拍攝數(shù)碼照片可以檢查精確度。例如：在春天記錄的影子測(cè)量值將要和其他每個(gè)季度的影子測(cè)量值相比較。將要和其他每個(gè)季度

36、的影子測(cè)量值相比較。n學(xué)生將利用諸如學(xué)生將利用諸如PowerPoint應(yīng)用程序來建立一個(gè)演示文稿以便展示他們所應(yīng)用程序來建立一個(gè)演示文稿以便展示他們所了解的有關(guān)影子的信息。例如：利用影子的測(cè)量值、太陽位置圖制作一個(gè)可了解的有關(guān)影子的信息。例如：利用影子的測(cè)量值、太陽位置圖制作一個(gè)可移動(dòng)的影子演示。移動(dòng)的影子演示。n此外，他們將通過此外，他們將通過E-mail將信息發(fā)送出去，并接收來自其他國家某個(gè)地方將信息發(fā)送出去，并接收來自其他國家某個(gè)地方的影子數(shù)據(jù)。的影子數(shù)據(jù)。n影子研究報(bào)告影子研究報(bào)告.pptn移動(dòng)的影子移動(dòng)的影子.ppt n就他們收集的數(shù)據(jù)，使用電子表格程序制作一個(gè)圖示。就他們收集的數(shù)據(jù)

37、，使用電子表格程序制作一個(gè)圖示。n應(yīng)用太陽運(yùn)動(dòng)的概念，使用繪圖程序來制作一個(gè)精確的影子。應(yīng)用太陽運(yùn)動(dòng)的概念，使用繪圖程序來制作一個(gè)精確的影子。n通過把畫出的影子和學(xué)生及影子的數(shù)碼照片進(jìn)行比較，來驗(yàn)證通過把畫出的影子和學(xué)生及影子的數(shù)碼照片進(jìn)行比較，來驗(yàn)證他們制作出的影子的精確度。他們制作出的影子的精確度。n比較春、秋兩季的影子來確定地球的旋轉(zhuǎn)是如何影響影子的。比較春、秋兩季的影子來確定地球的旋轉(zhuǎn)是如何影響影子的。n通過因特網(wǎng)與通過因特網(wǎng)與E-mail共享影子數(shù)據(jù)，與另一國家某個(gè)地方的影共享影子數(shù)據(jù)，與另一國家某個(gè)地方的影子作比較。子作比較。n制作一個(gè)演示文稿來共享他們的學(xué)習(xí)。制作一個(gè)演示文稿來共享他們的學(xué)習(xí)。n通過共享他們的演示文稿、發(fā)布到網(wǎng)頁上和傳遞給通過共享他們的演示文稿、發(fā)布到網(wǎng)頁上