花之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、4* 花之歌教學(xué)目標(biāo)1.在朗讀中品味優(yōu)美的語(yǔ)言，把握課文的主要內(nèi)容。 2.整體把握這首散文詩(shī)獨(dú)特精巧的構(gòu)思。3.體會(huì)詩(shī)人運(yùn)用以物喻人來(lái)寄托內(nèi)心美好情感的寫法，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)。重點(diǎn)：在朗讀中品味優(yōu)美的語(yǔ)言，把握課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：朗讀課文，體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理。課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱（1）課前搜集紀(jì)伯倫的相關(guān)資料。（2）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，借助工具書或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。（3）再讀課文，思考：從課文中的哪些地方可以看出“我”是花？2.多媒體課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.欣賞鮮花，引出課題。（課件出示多幅鮮花圖。）2.板書課題,齊讀課題。3.交流資料，介紹

2、作者。（1）學(xué)生交流自己搜集到的關(guān)于紀(jì)伯倫的資料。（2）教師簡(jiǎn)介作者。二、初讀課文，理清思路1.用自己喜歡的方式讀課文，要求讀得正確、流利。2.分段并概括段意。三、精讀課文，加深感悟（一）讀想結(jié)合，發(fā)現(xiàn)隱喻。1.默讀課文，思考：從哪些地方可以看出“我”是花？2.學(xué)生小組內(nèi)交流。3.全班匯報(bào)。（1）課件出示：我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍教師配樂范讀，學(xué)生想象畫面。你是怎樣理解這句話的？指導(dǎo)朗讀，讀出花開花落的韻味。（2）課件出示：我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。想象畫面?？磮D片（草地上的鮮花盛開），直觀感受。讀出美的感受。男女生比賽讀，用朗讀把我們帶到畫面中去。

3、（3）課件出示：我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去?！爸T元素”指什么？你是怎樣理解這句話的？指名讀，讀出花的四季變化。（4）課件出示：我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。 這句話告訴了我們什么？聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)花的用處。展示圖片（花適用的不同場(chǎng)景及用處），引導(dǎo)學(xué)生感知花的作用。分小組比賽讀，讀出自己的感受。4.齊讀第一部分，教師小結(jié)。（二）聯(lián)系背景，讀懂詩(shī)情。學(xué)生閱讀課文第二部分，邊讀邊想象作者描寫的花的形象，然后說(shuō)一說(shuō)哪一個(gè)形象最能打動(dòng)自己。1. 課件出示：我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩

4、大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。（1）“千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛”和“碩大無(wú)朋的獨(dú)眼”各指什么？（“千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“碩大無(wú)朋的獨(dú)眼”指太陽(yáng)。）（2）這樣寫有什么好處？（運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化。）2.課件出示：我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。（1）從這句話中你讀懂了什么？（2）你能概括一下花的精神嗎？小組交流討論。（3）指名匯報(bào)。（花的精神就是：向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞。）（4）讀出花向往光明、積極向上的精神。3.師生合作，教師引讀第二部分。四、總結(jié)全文，揭示主題五、表達(dá)運(yùn)用，拓展延伸1找出閱讀鏈接楊柳與水蓮中想象奇特的地方。2.以“_之歌”為題（如“