大氣壓強 (3)

1、大氣壓強說課稿大氣壓強說課稿金銀灘中心學校金銀灘中心學校 馬金海馬金海大氣壓大氣壓教材分析教材分析學情分析學情分析教學目標教學目標教法及學法教法及學法教學程序教學程序教學重點難點教學重點難點一教材分析一教材分析 大氣壓強一課，既是對大氣壓強一課，既是對以往固體液體壓強知識的復習鞏以往固體液體壓強知識的復習鞏固，又是對壓強知識的深化和提固，又是對壓強知識的深化和提高，也為后面大氣壓知識的應用高，也為后面大氣壓知識的應用奠定了堅實基礎。奠定了堅實基礎。 本節(jié)教材內(nèi)容分：本節(jié)教材內(nèi)容分：1.大氣壓大氣壓強的存在強的存在 ，2.大氣壓強的測量大氣壓強的測量 3.大氣壓強的應用，分兩課時完成。大氣壓強的

2、應用，分兩課時完成。二教學目標二教學目標1.1.知識與技能目標知識與技能目標了解大氣壓強的存在了解大氣壓強的存在了解大氣壓的估測方法以及測量方法了解大氣壓的估測方法以及測量方法2.2.過程與方法目標過程與方法目標觀察與實踐，體驗大氣壓的存在。觀察與實踐，體驗大氣壓的存在。體驗自主動手探究的過程，掌握科學探究的方法。體驗自主動手探究的過程，掌握科學探究的方法。通過對托里拆利實驗的學習，使學生認識和理解用液體壓強通過對托里拆利實驗的學習，使學生認識和理解用液體壓強來研究大氣壓強的等效替代的科學方法。來研究大氣壓強的等效替代的科學方法。3.3.情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標經(jīng)歷觀察、實驗及

3、探究等學習活動，培養(yǎng)學生實事求是的科經(jīng)歷觀察、實驗及探究等學習活動，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。學態(tài)度。通過探究性活動，使學生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學生參與物通過探究性活動，使學生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學生參與物理學習活動的興趣，提高學生學習的自信心，激發(fā)學生學習熱理學習活動的興趣，提高學生學習的自信心，激發(fā)學生學習熱情。情。三教學重點難點三教學重點難點重點：重點：認識大氣壓強的存在認識大氣壓強的存在 大氣壓強的估測和測定大氣壓強的估測和測定難點：難點：用多種方法證明大氣壓用多種方法證明大氣壓 的存在的存在 學生自主動手探究估測學生自主動手探究估測 大氣壓大氣壓四學情分析四學情分析 初中學生具有強

4、烈的好奇心、求知初中學生具有強烈的好奇心、求知欲和表現(xiàn)欲，喜歡動手動腦，他們的思維欲和表現(xiàn)欲，喜歡動手動腦，他們的思維方式正在由形象思維向邏輯思維過渡，已方式正在由形象思維向邏輯思維過渡，已經(jīng)具備了一定的觀察能力和分析問題能力。經(jīng)具備了一定的觀察能力和分析問題能力。盡管大氣壓比較抽象，但在教學中通過實盡管大氣壓比較抽象，但在教學中通過實驗和多媒體，以感性認識為依托，學生完驗和多媒體，以感性認識為依托，學生完全能夠完成本節(jié)內(nèi)容的學習全能夠完成本節(jié)內(nèi)容的學習 本節(jié)課主要采用啟發(fā)式本節(jié)課主要采用啟發(fā)式教學法、實驗演示教學法、教學法、實驗演示教學法、多媒體輔助教學法、學生分多媒體輔助教學法、學生分組自主探究法組自主探究法。五五. .教法及學法教法及學法六六.教學程序教學程序本節(jié)課的教學過程分四個教學環(huán)節(jié)進行：本節(jié)課的教學過程分四個教學環(huán)節(jié)進行：1創(chuàng)設情境，設疑激趣，引入課題創(chuàng)設情境，設疑激趣，引入課題2分組探究，討論交流，體驗大氣壓分組探究，討論交流，體驗大氣壓的存在的存在3大氣壓強的測量大氣壓強的測量4回顧小結(jié)，活動遷移以及課后研討回顧小結(jié)，活