美術(shù)教學中的信息技術(shù)應(yīng)用

1、美術(shù)教學中的信息技術(shù)應(yīng)用【摘要】 本文從四個方面探討了信息技術(shù)對美術(shù)教學的作用，即 信息技術(shù)能有效擴充課內(nèi)的信息容量； 信息技術(shù)能更好的激發(fā)學生的學習興趣；信息技術(shù)能幫助有效解決教學的重點難點； 信息技術(shù)能實現(xiàn)多元化的教學模式。【關(guān)鍵詞】 美術(shù)教學信息技術(shù)信息 興趣信息技術(shù)作為一種新的輔助教學手段，它集聲音、圖像、動畫、文字等功能為一體，帶給同學生動的直觀形象、 光色絢麗和悅耳動聽，為傳統(tǒng)美術(shù)教學帶來重大影響。 在美術(shù)教學中恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)輔助教學并充分發(fā)揮其功能， 能開闊學生視野，能激發(fā)學生學習的興趣，能更好的突出教學重點突破教學難點，從而取得好的可能教學效果。一 信息技術(shù)能有效擴充課內(nèi)的

2、信息容量在美術(shù)教學中， 包含了素描、色彩、圖案、美術(shù)鑒賞等等的課程，內(nèi)容非常廣泛。因而，在課堂教學中，需要鏈接的信息量很大，特別在欣賞各類美術(shù)作品時，要求作品的圖像質(zhì)量高，作品數(shù)量大。而現(xiàn)有的美術(shù)教材中所展示的作品有限， 并存在印刷質(zhì)量不高， 畫幅小的缺點；傳統(tǒng)的教學方法又速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴充。而現(xiàn)在學生對知識的需求已不滿足于教材上的介紹， 他們需要更多的信息、更多的交流和更多的藝術(shù)體驗。要解決好這些教學中的矛盾，如果仍用傳統(tǒng)的教學手段是很難實現(xiàn)的。 因此，在教學中信息技術(shù)與傳統(tǒng)的課堂教學方式相結(jié)合， 在有限的四十分鐘里有效的提高教學效率進而更好的完成美術(shù)教學任務(wù)，達到教學目的。

3、如“意大利文藝復興時期美術(shù)作品欣賞課”時，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，搜集大量文藝復興時期美術(shù)作品圖片和相關(guān)背景資料， 學生自由欣賞作品的同時也可以了解該作品的相關(guān)背景資料與評述， 而不僅僅是書本知識和被動的聽老師的評述。 利用信息技術(shù)來教學， 不僅教師操作方便，增加了知識量，而且學生學的開心，主動。在豐富內(nèi)容的學習過程中，無形拓寬了學生的知識面，也提高了課堂效率。二、信息技術(shù)能更好的激發(fā)學生的學習興趣美術(shù)教育重要目的就是培養(yǎng)學生觀察、記憶、想象、創(chuàng)造的能力。觀察是一切的開始，由于課堂教學、周圍環(huán)境等各種因素的限制，學生視覺范圍受到限制。只靠教師憑空說，顯得空洞、乏力，學生也感到茫然。信息技術(shù)可集中

4、多種素材，超越了時間、空間。大大增加直觀性，調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)了他們的求知欲，達到了 “課伊始，趣亦生 ”的境界。如在人體比例課時，我們可以通過信息技術(shù)展示明星，名模和普通人的面部比例，身體比例的差別，通過對比給學生提出問題，為什么明星名模給人美麗， 舒服的印象？什么樣的比例才是舒服正常的？通過信息技術(shù)畫面的展示， 對問題的設(shè)置從而激發(fā)同學們對學習內(nèi)容的興趣，提高關(guān)注度，增強教學效果。三、信息技術(shù)能幫助有效解決教學的重點難點一節(jié)課的好壞，很關(guān)鍵一點是看是否突出重點、突破難點。在美術(shù)的學習中，由于課程內(nèi)容的多樣化、 學生生活經(jīng)驗的限制等原因，上課如課本沒有圖時， 學生就不知老師在講些什么。如

5、在中國古代建筑欣賞時，教材上是一幅故宮前朝三大殿鳥瞰圖。這對于許多沒有參觀過故宮的學生來說，老師再怎么說，他腦海中也是空的。但信息技術(shù)的運用就能幫助我們很好的解決這一問題，學生通過老師提供的大量不同類別的電子圖片和指導性的網(wǎng)頁瀏覽路徑，了解到中國古代建筑藝術(shù)特點：框架式木結(jié)構(gòu)、組群式布局、豐富的屋頂樣式等。通過圖片和影像視頻資料讓學生深刻理解到了建筑的不同種類和功能，以及建筑的文化背景。 同樣我們在欣賞其他建筑時，也可以讓學生按照預先設(shè)置的瀏覽路線， 欣賞周邊的建筑外形， 瀏覽一座座建筑物的內(nèi)部裝飾，陳設(shè)，使他們有身臨其境的感受，真切地感受到不同時代、不同地域、不同空間的建筑風格。這種效果是一

6、幅美術(shù)建筑圖片，無法比擬的，也是只講空洞的理論所無法達到的。四、信息技術(shù)能實現(xiàn)多元化的教學模式人們講藝術(shù)是相通的，音樂和美術(shù)大概更是如此。在上美術(shù)課時，利用信息技術(shù)給美術(shù)作品圖片配上相關(guān)的音樂和解說詞， 加深學生對作品的理解。 例如在介紹民間藝術(shù)剪紙中， 在課前導入幾段剪輯好的動畫剪紙影片老鼠娶親等，使枯燥的內(nèi)容生動化，既表達主題又能迅速集中學生的注意力， 學生的積極性將被最大限度地調(diào)動起來，使美術(shù)課堂真正做到寓教于樂，美中育人?？偟膩碚f，美術(shù)是視覺造型藝術(shù)， 美術(shù)教學離不開大量的直觀教學， 信息技術(shù)在美術(shù)教學中的運用為其提供了豐富多樣的教學內(nèi)容和手段，拓寬學生的知識領(lǐng)域 。同時，可以解決傳統(tǒng)教學手段中長期存在的諸多教學難題， 使得課堂教學生動活潑， 大大提高了教學效率，深得學生的喜愛。