大班活動(dòng)區(qū)案例《機(jī)器人》

1、精品文檔精品文檔游戲來(lái)源幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲優(yōu)秀實(shí)例游戲名稱：機(jī)器人年齡班：大班幼兒觀看了機(jī)器人的動(dòng)畫(huà)片之后，對(duì)機(jī)器人情有獨(dú)鐘，經(jīng)常談?wù)摰脑掝}多以機(jī)器人有關(guān)，有些幼兒甚至帶來(lái)了機(jī)器人的繪本機(jī)器人心中的藍(lán)鳥(niǎo)與大家一起分享，于是教師組織幼兒一起觀看這些機(jī)器人繪本。預(yù)期目標(biāo)1、喜歡閱讀繪本，能根據(jù)繪本回面猜測(cè)繪本內(nèi)容。2、通過(guò)閱讀了解機(jī)器人的身體結(jié)構(gòu)、功能，豐富對(duì)機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)。3、仔細(xì)觀察繪本的回向，能大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。4、閱讀中能針對(duì)困惑問(wèn)題，以詢問(wèn)、查找資料、回看圖書(shū)等方法尋求解決、積累經(jīng)驗(yàn)，并與同伴分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。5、結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作機(jī)器人繪本。6、能利用繪畫(huà)、膠粒拼插、廢物制作等手段

2、表現(xiàn)機(jī)器人的外形特征。7、能進(jìn)行機(jī)器人動(dòng)作的表演。圖片材料投放繪本、膠粒、圓形、條形磁鐵、回形針、夾子、橡皮、積木、紙團(tuán)、雪花片、鐵片、塑料盆、紙板等游戲玩法1、仔細(xì)觀察繪本的回聞，針對(duì)繪本中的人物、故事節(jié)進(jìn)行討論，表達(dá)自己的見(jiàn)解。2、翻閱圖書(shū)、查找資料、詢問(wèn)同伴解答閱讀過(guò)程的疑惑。3、利用膠粒、廢舊材料制作自己喜歡的機(jī)器人。4、結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，改編或創(chuàng)編繪本的故事節(jié)、制作自己喜歡的機(jī)器人繪本。5、設(shè)計(jì)機(jī)器人動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行機(jī)器人走路、跳舞等動(dòng)作的表演。游戲推進(jìn)【活動(dòng)觀察】（閱讀區(qū)）教師在閱讀區(qū)投放的機(jī)器人心里的藍(lán)鳥(niǎo)，引起了幼兒的興趣，幾個(gè)小朋友一起翻看起來(lái)。幼兒：這里有個(gè)機(jī)器人但是他的

3、心壞了，你能找出來(lái)嗎？幼兒：是淺藍(lán)色的機(jī)器人，他的胸前開(kāi)了一個(gè)門，并且里面是空空的，還有一些線頭露出來(lái)。幼兒：其他的機(jī)器人都是在干活，只有他坐在木頭的架子上，手扶在腦袋上低著頭,好像很傷心的樣子。幼兒：可是他是干什么工作的呢？幼兒：我覺(jué)得他肯定是在工廠里做工的機(jī)器人，因?yàn)檫@里有煙囪在冒煙，還有很多機(jī)器人在鐵絲上走來(lái)走去。幼兒：他心臟的線條斷了，為什么就不能工作了？幼兒：他的心臟里面一定有一個(gè)總開(kāi)關(guān)，總開(kāi)關(guān)壞了就不能工作了。幼兒：機(jī)器人的心臟到底有什么功能呢？幼兒：我知道很多機(jī)器人，他們可以幫助人家洗衣服、做飯、掃地。觀察分析幼兒：我知道有的機(jī)器人還可以幫助人砍木頭、蓋房子。幼兒：我家里也有很多

4、機(jī)器人的書(shū)。【活動(dòng)分析】幼兒在閱讀繪本過(guò)程中能認(rèn)真細(xì)致地觀察畫(huà)面，對(duì)畫(huà)面中藍(lán)色的機(jī)器人很感興趣，能根據(jù)畫(huà)面中人物的表情、身體特征等情況進(jìn)行猜測(cè)，推斷機(jī)器人是干什么動(dòng)作的？心情如何？繪本中藍(lán)色機(jī)器人的身體狀況一一心壞了不能工作，這情節(jié)讓幼兒對(duì)機(jī)器人的身體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了好奇心，“機(jī)器人的心臟有什么用呢”“為什么機(jī)器人的心壞了就不能工作？”部分幼兒能結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摍C(jī)器人的相關(guān)信息，對(duì)機(jī)器人身體結(jié)構(gòu)、功能等，產(chǎn)生濃厚的探究欲望。1根據(jù)指南“教師應(yīng)該尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣，為幼兒提供探究學(xué)習(xí)的時(shí)間與材料”的精神，教師及時(shí)肯定幼兒探究的欲望，并為支持幼兒的探究學(xué)習(xí)做了一下材料準(zhǔn)備。（一）材料調(diào)整：1、創(chuàng)設(shè)

5、了機(jī)器人資料庫(kù)，提供各種有關(guān)機(jī)器人的繪本、圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、玩具、碟片等資料。2、提供紙張、畫(huà)筆投放在區(qū)域中。（二）活動(dòng)調(diào)整1、引發(fā)幼兒查閱各種機(jī)器人的繪本、畫(huà)報(bào)、圖書(shū)等資料，探究機(jī)器人身體結(jié)構(gòu)、功能的信息。2、鼓勵(lì)幼兒將自己探究到的機(jī)器人信息，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)或畫(huà)畫(huà)表現(xiàn)等形式，向同伴們介紹、分享。推進(jìn)（圖片）幼兒在機(jī)器人“資料庫(kù)”查閱機(jī)器人的知識(shí)機(jī)器人設(shè)計(jì)圖展示用膠粒搭建機(jī)器人游戲推進(jìn)三：【活動(dòng)觀察】（美工區(qū)）美工區(qū)的幼兒認(rèn)真地設(shè)計(jì)自己喜歡的機(jī)器人，涵涵設(shè)計(jì)了一個(gè)家務(wù)機(jī)器人，鼻子畫(huà)著又長(zhǎng)又大的吸管，不僅能吸飛塵，還能卷起物品，身體上畫(huà)著許多手臂，各條手臂的功能不同，有掃地的、有洗衣服的、有收拾整理的、

6、有修理工具的，明明設(shè)計(jì)的是播音電視機(jī)器人，大大方正的頭部不僅能隨時(shí)播報(bào)、收看電視，還能隨地移動(dòng)，跟隨人播報(bào)節(jié)目，麗麗設(shè)計(jì)的是機(jī)器狗，能快速掃描到物品，耳朵有接受信號(hào)的功能，眼睛發(fā)現(xiàn)臟污，四肢能跑能滾，能迅速撲捉獵物；咪咪設(shè)計(jì)的機(jī)器人具有飛行功能，不僅能在陸地爬行，還可以在天空上飛行，不僅能接受信號(hào)，還能發(fā)射信號(hào)。亮亮的設(shè)計(jì)圖卻畫(huà)著簡(jiǎn)單的機(jī)器人，除了身體和四肢，沒(méi)有其他東西了，他看觀察r看周圍小朋友的畫(huà)，將水彩筆放回籃子內(nèi)，來(lái)到建構(gòu)區(qū)，用建構(gòu)區(qū)中的小型膠粒分析拼搭了一個(gè)戰(zhàn)斗機(jī)器人，手上握著一把寶劍。一會(huì)兒建構(gòu)區(qū)的小朋友也跟著他一起搭建機(jī)器人?！净顒?dòng)分析】1、幼兒能用繪畫(huà)豐富性地表現(xiàn)機(jī)器人的身體特

7、征。幼兒對(duì)機(jī)器人的興趣，以及教師所提供的探究環(huán)境，促使他們認(rèn)真探究，通過(guò)觀看機(jī)器人錄像、查看圖書(shū)資料、翻看機(jī)器人繪本等書(shū)籍，積累了許多機(jī)器人的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，幼兒不僅將機(jī)器人的外形設(shè)計(jì)得形象生動(dòng)，多姿多彩，在功能的設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了多用性、廣用性。向同伴介紹時(shí)，幼兒能運(yùn)用專業(yè)的詞匯來(lái)描述，如，它的眼睛有感光功能，能接受信號(hào)，耳朵也有感光功能，能接受遙控等；他能幫助人們做家務(wù)活，可以讓自己的身體發(fā)生變異，有時(shí)是圓形的、有時(shí)是長(zhǎng)方形的、有時(shí)可以走路、有時(shí)可以飛行、有時(shí)可以滾動(dòng)?？梢?jiàn)，幼兒對(duì)機(jī)器人很感興趣，探究很深入。2、幼兒用其他方法表現(xiàn)機(jī)器人。教師沒(méi)有限制幼兒的活動(dòng)，并能及時(shí)鼓勵(lì)肯定幼兒的創(chuàng)

8、新方法，推進(jìn)幼兒表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。如個(gè)別幼兒對(duì)畫(huà)機(jī)器人不感興趣，而是用膠粒搭建立體機(jī)器人,還引發(fā)更多幼兒主動(dòng)加入搭建機(jī)器人的活動(dòng)。（一）組織幼兒討論：確定表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。教師：我們除了畫(huà)機(jī)器人之外，還有哪些方法可以來(lái)表現(xiàn)機(jī)器人呢？幼兒：我們可以用各種膠粒來(lái)搭建機(jī)器人。幼兒：我們還可以搭建機(jī)器人的城堡。幼兒：可以用益智盒來(lái)拼圖機(jī)器人。幼兒：我在電視上看到別人用紙箱來(lái)做機(jī)器人，很漂亮。（二）材料調(diào)整1、益智區(qū)提供益智盒膠粒、建構(gòu)區(qū)提供小型拼插膠粒。2、班級(jí)門口創(chuàng)設(shè)廢舊物品分類投放站，幼兒將家中的廢舊物品帶來(lái)進(jìn)行分類投放。3、收集各種小卡片、小圖紙、線條、小零件等可以裝飾機(jī)器人的物品。（三

9、）活動(dòng)調(diào)整1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起收集各種廢舊物品，親子制作機(jī)器人2、嘗試與同伴合作，利用廢舊物品制作機(jī)器人。調(diào)整 推進(jìn) （圖片）收集廢舊材料益智合拼圖機(jī)器人利用廢舊物制作機(jī)器人嘗試各種黏連工具游戲推進(jìn)四：【活動(dòng)觀察】（美工區(qū)）幼兒選擇廢品投放站的廢舊物，進(jìn)行組合、黏貼、裝飾，設(shè)計(jì)自己喜歡的機(jī)器人，麗麗和瑤瑤一起設(shè)計(jì)的機(jī)器人是由大小紙箱組合而成的，眼睛、耳朵是用光盤黏貼，眉毛用許多顏色的彩棒黏貼，圓圓的機(jī)器人是用廢舊的鍵盤組合而成的，由教師幫忙固定在一起。接著他嘗試將兩個(gè)有顏色的夾子夾在機(jī)器人的耳朵上，設(shè)計(jì)成耳朵的感光器，明明搬來(lái)大小不同紙箱，組合成機(jī)器人身體和四肢，朗朗用雙面膠的圈圈黏貼制作機(jī)

10、器人耳朵，用各種彩帶黏貼，制作機(jī)器人的頭發(fā)，在組合、黏貼、裝飾中不停的換工具，有時(shí)用雙面膠、有時(shí)用夾子、有時(shí)用小鐵線等。幼兒用紙箱制作的機(jī)器人，裝飾好之后，套在自己的身上、頭上，學(xué)著機(jī)器人走路的動(dòng)作，機(jī)械的走起來(lái)。觀察分析【活動(dòng)分析】1、幼兒能充分利用廢舊物品來(lái)設(shè)計(jì)機(jī)器人。幼兒的想象力豐富，能結(jié)合自己對(duì)機(jī)器人外形、特異功能等經(jīng)驗(yàn)，選擇各種廢舊的紙箱、紙盒、鐵制品、塑料制品、大小卡片、彩帶、彩棒等，來(lái)設(shè)計(jì)的機(jī)器人身體特征。2、黏連環(huán)節(jié)比較困難，但幼兒會(huì)不斷的嘗試。教師提供的黏連材料有雙面膠、透明膠、泡沫膠、小鐵線、漿糊、訂書(shū)機(jī)等物品，幼兒會(huì)不斷的選擇和嘗試使用，但成功率不高，需要教師提醒和幫忙，

11、因此，在后期，幼兒還需學(xué)習(xí)正確地選擇和使用黏連工具材料。3、幼兒有表演機(jī)器人的愿望。部分幼兒對(duì)機(jī)器人的動(dòng)作很感興趣，裝飾好機(jī)器人之后，把它套在自己的身上,學(xué)著機(jī)器人機(jī)械走路，還做出各種姿勢(shì)，可見(jiàn)，幼兒對(duì)機(jī)器人動(dòng)作的表演很感興趣。（一）材料調(diào)整：1、提供多種粘連工具，與幼兒一起討論各種粘連工具的正確使用方法。2、提供笑臉的黏黏紙，鼓勵(lì)幼兒對(duì)設(shè)計(jì)的機(jī)器人作品、親子制作的機(jī)器人進(jìn)行投票,評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。2、創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人的動(dòng)作進(jìn)行表演。4、提供各種遮陽(yáng)布?jí)K、兒童安全帽、衣架、小圖片、小夾子、波音紙碎片等物品，讓幼兒制作機(jī)器人表演的服飾。（二）活動(dòng)調(diào)整：1、利用廢舊物品制作、裝飾機(jī)器人

12、。2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行機(jī)器人表演。3、制作機(jī)器人表演的服裝。調(diào)整推進(jìn)（圖片）最佳創(chuàng)意獲得者表演機(jī)器人走路為自制的機(jī)器人投票表演機(jī)器人對(duì)戰(zhàn)同伴幫助制作機(jī)器人的服飾游戲推進(jìn)五：觀察分析【活動(dòng)觀察】（表演區(qū)）表演區(qū)內(nèi)掛著幼兒自制的布料服裝、紙箱、帽子等機(jī)器人的表演服裝，幼兒穿上服裝自?shī)首詷?lè)地表演，有的擺著機(jī)器人的定型動(dòng)作、有的學(xué)著機(jī)器人僵硬地走路姿勢(shì)，一下一下有節(jié)奏的走著，老師提醒幼兒可以利用道具表演，麗麗想了想，立刻從廢品投放站內(nèi)找來(lái)兩個(gè)衣架，當(dāng)武器的道具進(jìn)行表演，坤坤也學(xué)著她拿來(lái)找來(lái)鍋蓋進(jìn)行表演，幼兒倆倆合作擺出對(duì)戰(zhàn)的造型，開(kāi)心地表演著。【活動(dòng)分析】幼兒對(duì)表演機(jī)器人很感興趣，但表演的經(jīng)驗(yàn)不

13、夠豐富，只能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的機(jī)器人走路、定型的動(dòng)作，沒(méi)有情節(jié)、沒(méi)有動(dòng)作變化，過(guò)程顯得不生動(dòng)，在老師的鼓勵(lì)下部分幼兒能尋找道具進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。（一）組織幼兒討論：機(jī)器人應(yīng)該怎樣表演更加生動(dòng)幼兒：我們要用音樂(lè)表演。幼兒：我們可以先設(shè)計(jì)很多兩個(gè)、三個(gè)機(jī)器人組合的動(dòng)作幼兒：我們還可以設(shè)計(jì)機(jī)器人做游戲的動(dòng)作表演。幼兒：我們還可以使用更多的道具來(lái)表演。（二）材料調(diào)整：1、準(zhǔn)備機(jī)器人表演的音樂(lè)2、收集機(jī)器人的視頻、動(dòng)畫(huà)片調(diào)整推進(jìn)（圖片）3、準(zhǔn)備各種多樣的現(xiàn)成道具（三）活動(dòng)調(diào)整：1、組織幼兒觀看機(jī)器人表演視頻、動(dòng)畫(huà)片，豐富幼兒對(duì)機(jī)器人動(dòng)作表演的經(jīng)驗(yàn)。2、增添音樂(lè)、利用道具、合作設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。幼兒觀看了機(jī)器人動(dòng)畫(huà)片

14、，并加入了音樂(lè)、道具之后，后期的表演日趨生動(dòng)了游戲推進(jìn)六:【活動(dòng)觀察】（語(yǔ)言區(qū)）觀察分析童童是機(jī)器人忠實(shí)的愛(ài)好者，天天在機(jī)器人資料庫(kù)中查閱各種機(jī)器人信息，還喜歡將自己探索到的機(jī)器人知識(shí)與小朋友們分享，但是，今天在分享時(shí)，小朋友卻有不同的見(jiàn)解。童童：你們猜一猜，這個(gè)機(jī)器人頭上的天線是用來(lái)干什么的？毛毛：這是機(jī)器人的眼睛，可以看到很遠(yuǎn)的東西。童童：不對(duì)不對(duì)，這是機(jī)器人的遙控感應(yīng)器，人們將遙控器對(duì)著這個(gè)天線一撼，機(jī)器人就接收到信息了，就可以幫助我們做事情了。毛毛：我覺(jué)得這是機(jī)器人的眼睛，機(jī)器人來(lái)到一個(gè)危險(xiǎn)的地方，先把身體躲起來(lái)，伸出頭頂?shù)奶炀€，用來(lái)觀察周圍是否有敵人，天線上還長(zhǎng)著大大的眼睛，不僅可以

15、旋轉(zhuǎn)看四周，還可以伸長(zhǎng)和縮短。童童：你看，這個(gè)機(jī)器人就是這樣用天線接收信息開(kāi)始工作的。毛毛：我在另外一本機(jī)器人探秘的書(shū)里，看到機(jī)器人的天線就是眼睛。童童：那你把這個(gè)機(jī)器人探秘的故事，面下來(lái)給我們看，好嗎？毛毛：好呀，我們一起來(lái)回機(jī)器人的故事?！净顒?dòng)分析】幼兒從閱讀了繪本機(jī)器人心里的藍(lán)鳥(niǎo)之后，對(duì)機(jī)器人的身體結(jié)構(gòu)、功能產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)，如探究機(jī)器人的秘密、制作機(jī)器人、表演機(jī)器人，在這過(guò)程中，幼兒積累了更多機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)，閱讀能力也不斷提高，當(dāng)他們?cè)俅畏啓C(jī)器人的繪本時(shí)，已經(jīng)不像當(dāng)初那么驚喜和好奇了，而更多的是帶有自己的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)書(shū)中細(xì)節(jié)會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑，還能通過(guò)對(duì)比、反復(fù)翻閱

16、、聯(lián)系故事、同伴討論等方法，去猜測(cè)和查找答案。同時(shí)，隨著對(duì)機(jī)器人經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，幼兒會(huì)大膽地發(fā)表自己/、同的觀點(diǎn)，喜歡將自己探究的機(jī)器人知識(shí)與同伴分享，對(duì)仿編和自編機(jī)器人故事產(chǎn)生了興趣，因此，在教師的建議下，幼兒嘗試制作機(jī)器人故事的繪本。精品文檔（一）（二）材料調(diào)整：準(zhǔn)備自制繪本的畫(huà)紙、水彩筆、封面板、雙面膠等（二）活動(dòng)調(diào)整：1、幼兒仿編、自編機(jī)器人的故事，自制機(jī)器人的繪本2、與同伴分享自制的繪本故事。3、給小班弟弟妹妹講自己的繪本故事（幼兒自制的繪本如下）整進(jìn)2調(diào)推圖精品文檔精品文檔游戲推進(jìn)七：1、與同伴分享自制的繪本故事觀察 2、給小班的弟弟妹妹講自制的繪本故事 分析【活動(dòng)分析】幼兒對(duì)自制

17、的繪本的活動(dòng)很感興趣，在制作的過(guò)程中很專注、投入，不僅能結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)創(chuàng)編各種各樣的機(jī)器人故事，還能根據(jù)繪本的外觀特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，表現(xiàn)形式多種多樣，有繪畫(huà)、線描、剪貼等，自制完繪本之后，大多數(shù)幼兒都很興奮、很有成就感，總想著將自己的繪本給別的小伙伴看，不僅是想讓大家看到自己設(shè)計(jì)的漂亮繪本，更是想告訴大家不同的機(jī)器人故事。于是在教師的建議下，幼兒進(jìn)行了“我的繪本故事”的介紹活動(dòng)，他們向自己的好伙伴介紹、向同桌的小朋友們介紹，還向小班的弟弟妹妹們介紹。在一次次的講述中，幼兒的自信心、語(yǔ)言表達(dá)能力提高許多，幼兒對(duì)自制繪本的活動(dòng)越來(lái)越喜歡。幼兒自制的繪本內(nèi)容雖然很豐富，但是繪本的結(jié)構(gòu)不夠完整，大多數(shù)繪本的封面、封底