2022年關(guān)于網(wǎng)購調(diào)研方案

1、2022年關(guān)于網(wǎng)購調(diào)研方案一.前 言網(wǎng)絡(luò)購物作為一種新興的生活行為，無疑對熱衷接觸電子新技術(shù)的大學生產(chǎn)生深遠的影響。據(jù)CNNIC于_年_月發(fā)布的相關(guān)報告顯示，我國網(wǎng)絡(luò)購物者從年齡來看以18_歲為最多(43.6而大學生在網(wǎng)絡(luò)購物人群中的比例高達_%。隨著網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)的發(fā)展，大學生將成為網(wǎng)絡(luò)購物群體的主體。由于大學生往往扮演著引領(lǐng)社會消費趨勢的角色，盡管在校期間沒有收入來源，消費能力受到限制，但是畢業(yè)后大部分大學生都會獲得一份高于在校生活費水平的工資，突破資金限制，大學畢業(yè)生將會成為社會主要消費群體，而其在校期間的消費行為會代表未來幾年的消費趨勢?；谝陨纤伎?，我小組成員對在校大學生進行問卷調(diào)查

2、，以了解當代大學生網(wǎng)絡(luò)購物的主要特征。二.調(diào)查背景隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)達與發(fā)展，網(wǎng)上購物這一種新的購物方式受到人們歡迎。而有著較高文化程度，喜好接受新鮮事物的大學生對于網(wǎng)上購物更是情有獨鐘。網(wǎng)上購物作為一種新生的社會經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，在其迅速發(fā)展的過程中也存在著許多問題，而大學生作為網(wǎng)絡(luò)消費的一大群體，就網(wǎng)購問題對他們展開調(diào)查是有意義，有價值的。三.調(diào)查目的通過對大學生網(wǎng)上購物的調(diào)查，了解大學生網(wǎng)上購物的情況，需要以及對網(wǎng)購的接受程度，熟悉大學生網(wǎng)上購物情況的大致分析，找出網(wǎng)上購物存在的問題，從而為廣大的學生購物者提供一些相關(guān)的意見和建議。引導(dǎo)大學生健康消費，理性消費。四.抽樣方案采用問卷調(diào)查方法

3、。聯(lián)系抽中的班級的班長，從他們班中隨機抽取所需要的樣本。1. 抽樣總體：海南醫(yī)學院全體學生2. 樣本量的計算我們假定容許誤差為_%，在=0.05的水平上，按樣本規(guī)模計算公式n=t/4e,計算得n=_人。3. 抽樣框：海南醫(yī)學院全體學生的學號4.具體抽樣方法：采用隨機分層抽樣，樣本數(shù)量_份，要求樣本為不同性別、不同年級(主要區(qū)分新生與高年級)、不同戶籍(主要區(qū)分城市與農(nóng)村)、不同專業(yè)(主要區(qū)分臨床專業(yè)與非臨床專業(yè))的對象5.采取多級抽樣步驟：第一階段：分層抽樣方法。將海南醫(yī)學院的所有專業(yè)分為醫(yī)學專業(yè)和醫(yī)學邊緣專業(yè)兩個類別，醫(yī)學專業(yè)有臨床專業(yè)、預(yù)防專業(yè)、檢驗專業(yè)、口腔專業(yè)、中西醫(yī)、中醫(yī)、中藥、針推

4、、康復(fù)、影像、護理等，醫(yī)學邊緣專業(yè)有衛(wèi)生管理、市場營銷、醫(yī)療保險、生物技術(shù)、生命科學、心理等。分別從這兩類專業(yè)中抽取_個樣本。第二階段：單純隨機抽樣。將以上兩類專業(yè)進行編號(文檔1)，隨機抽取兩個專業(yè)，例如抽到醫(yī)學專業(yè)：臨床和護理;醫(yī)學邊緣專業(yè)：衛(wèi)生事業(yè)管理和醫(yī)療保險。第三階段:進一步分層抽樣。將兩個專業(yè)的年級分為高年級(_級、_級)和低年級(_級)，分別在高低年級中抽取_個樣本。第四階段：再一次單純隨機抽樣。在低年級中按學號抽取_名，高年級中抽取_名。五.測量與操作化 1.界定概念：網(wǎng)上購物，是指通過網(wǎng)上專業(yè)的購物網(wǎng)站檢索商品信息，選擇合適的商品,然后填寫相關(guān)資料,銀行賬號等，通過電子訂購單

5、發(fā)出購物請求，廠商通過郵購的方式發(fā)貨，或是通過快遞公司送貨上門的購買商品過程。 2. 列出維度與指標：附表23. 分析每個維度或指標屬于哪個測量層次(舉例說明)：見附表24.邏輯效度：我們測量的維度有網(wǎng)上購物行;、影響你網(wǎng)購的因素;、對網(wǎng)購的態(tài)度; 、你眼中的網(wǎng)購的利與弊及建議等跟我們的測量目標息息相關(guān)。六.問卷設(shè)計 附表三：問卷采用的是框圖法，從操作化開始，探討了我們的一級指標、二級指標和三級指標七.調(diào)查過程管理與質(zhì)量監(jiān)控1問卷設(shè)計，有組內(nèi)兩名成員根據(jù)調(diào)查目的的自行設(shè)計，要求能測試出所要求的內(nèi)容，最后全體成員商討并修改。2問卷的發(fā)放與回收，有問卷要求分數(shù)較多，被調(diào)查對象資格要求嚴格，所以要求

6、全體成員共同完成(預(yù)計發(fā)放兩百四十份，每人預(yù)計_份)3問卷統(tǒng)計，先進行定性分析，在定量分析，定量分析可以用到EXCEL/SPSS等軟件。八.時間安排和經(jīng)費預(yù)算 (一)時間安排 1、 準備階段：_月_日_月_日具體工作由小組進行討論并分配工作，設(shè)計調(diào)查方案、問卷等。 2、調(diào)查實施階段：_月_日_月_日主要任務(wù)是根據(jù)選定的班級，聯(lián)系負責人，進行問卷的發(fā)放等工作，收回調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)質(zhì)量評估，得出調(diào)查結(jié)果等。 3、資料整理階段：_月_日_月_日主要是整理調(diào)查資料，進行分析研究，編印調(diào)查資料，全面總結(jié)調(diào)查工作，完成調(diào)查報告。4 、分析資料和撰寫研究報告階段：_月份 提交調(diào)查報告。(二)經(jīng)費預(yù)算

7、材料打印費25+4.8=_元九.調(diào)查結(jié)果與分析根據(jù)調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查分析報告關(guān)于網(wǎng)購調(diào)研方案范文二：一、前言隨著互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上商店如雨后春筍般迅速崛起，為了節(jié)約時間和成本，越來越多人選擇網(wǎng)上購物這種新型的交易方式。大學生作為對網(wǎng)絡(luò)較為敏感的人群，他們對網(wǎng)上購物的行為接受很快，是未來購物市場上的潛在用戶。基于這種思考，我們對在校大學生進行問卷調(diào)查，以期了解當代大學生網(wǎng)絡(luò)購物的主要特征，為網(wǎng)絡(luò)商家制定相應(yīng)的營銷策略提供依據(jù)，以便其在市場上更好的發(fā)展。二、調(diào)研目的要求通過對在校大學生網(wǎng)絡(luò)購物的調(diào)查，詳細了解大學生網(wǎng)購市場的各方面情況，在大學生網(wǎng)絡(luò)購物市場的擴展制定科學合理的營銷方案提供

8、依據(jù)。三、調(diào)查內(nèi)容(1)大學生對網(wǎng)購的的接受度。(2)大學生網(wǎng)購的特征：包括性別特征、年齡特征、支付能力三個方面。(3)大學生網(wǎng)購的原因：包括不進行網(wǎng)絡(luò)購物的原因、進行網(wǎng)絡(luò)購物的原因兩個方面。(4)大學生對購物網(wǎng)站的選擇：包括選擇渠道、選擇原因、所選網(wǎng)站的排名三個方面。(5)大學生網(wǎng)購的購買行為特征：包括購買的商品類型或服務(wù)類型、購買頻率、購買金額、付款方式四個方面。(6)大學生對網(wǎng)絡(luò)購物的態(tài)度：包括對產(chǎn)品的期望值、維權(quán)意識以及對網(wǎng)上商城評價的態(tài)度。(7)網(wǎng)上商城吸引大學生的宣傳手段。四、問卷設(shè)計思路1、調(diào)查對象的配額此次調(diào)查對象的分類標準有性別與年齡兩方面。學校男女比例大致為男：女=2:3，

9、將年級的人數(shù)比例基本控制在1:1:1:1。即從大一到大四分別在各個年級抽取男生_名、女生_名進行調(diào)查。由于當代大學生網(wǎng)購的普遍性，所以雖然專業(yè)的不同從理論上會影響網(wǎng)購的消費狀況，但從本組成員對不同專業(yè)的詢問與調(diào)查分析中得出，這種差異不大，故將專業(yè)差異標準忽略不計。2、調(diào)查對象具體分層事先調(diào)查清楚不同性別不同年級的學生所住的公寓樓與相應(yīng)樓層。采取抽簽的方法抽出不同年級不同性別的調(diào)查對象所住樓層。問卷示例：1、您所在的年級是：A.大一 B.大二 C.大三 D.大四2、您的性別是：A.男 B.女3、您在學校間的平均月消費大約是多少：A._元以下 B._元 C.801-1000 D._元以上4、您有沒

10、有過網(wǎng)上購物的經(jīng)歷：A.有過 B沒有(選“A”的從第6題開始答，選“B”的到第五題結(jié)束問卷，并且謝謝您的合作。)5、您不選擇網(wǎng)購的原因是6、您在網(wǎng)上購物的頻率：A.平均每月一次 B.平均每季一次 C.平均每年一次D.更多7、您平時每學期花在網(wǎng)購的金額是A._元以下 B.151_元 C.301_元D._元以上8、您了解網(wǎng)購的主要渠道【可多選】：A.報紙雜志 B.電視 C.網(wǎng)絡(luò) D.親友介紹 E.銀行人員 F.其他9、您選擇網(wǎng)上購物的理由是【可多選】：A.節(jié)省時間、節(jié)約費用 B.操作方便 C.尋找稀有商 D.出于好奇，有趣五、調(diào)查區(qū)域成都大學校內(nèi)和學生宿舍六、抽樣方法與樣本量設(shè)計1.數(shù)據(jù)采集方法我

11、們將以問卷調(diào)查的形式進行資料收集，其中又采用個別發(fā)送法，以便提高回收率。2.樣本量的確定根據(jù)樣本規(guī)模的計算方式得出，在_%的置信水平，容許抽樣誤差比例為_%的情況下，樣本規(guī)模應(yīng)為494。但是考慮到總體的規(guī)模、每層的配額分配以及問卷回收率等因素，我們將以600作為最終的問卷發(fā)放數(shù)量。七、調(diào)查執(zhí)行方法1.訪問員培訓(xùn)培訓(xùn)必須以實效為導(dǎo)向，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經(jīng)驗的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗。并對他們進行教育，使之充分認識到市場調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。(見附錄二)2.預(yù)調(diào)查在正式訪

12、問之前，由已經(jīng)接受過培訓(xùn)的兩名訪問員，按照上述的抽樣調(diào)查方法于四個年級分別抽取男女各一名進行預(yù)調(diào)查，以驗證上述方案的正確性，并及時加以修訂。關(guān)于網(wǎng)購調(diào)研方案范文三：一、背景當今網(wǎng)絡(luò)全球化發(fā)展昌盛，已經(jīng)做到“足不出戶便知天下事，更可以做天下事”。 網(wǎng)上購物這一方便快捷的購物方式已被很多人接受，尤其是思想較前衛(wèi)的大學生一族。 大學生在我國網(wǎng)上購物的群體中占有很大比重。在網(wǎng)上購物對大學生的生活和學習提供便利的同時，大學生也成了網(wǎng)上購物的巨大潛力市場，因此對大學生的網(wǎng)購行為進行深入的調(diào)查研究具有深刻的意義。二、目的此次針對大學生網(wǎng)上購物行為的調(diào)研，主要為了了解大學生網(wǎng)購現(xiàn)狀。在我們學習市場調(diào)查與分析過

13、程的同時，也了解了大學生這一市場在網(wǎng)購上的消費，為開發(fā)大學生網(wǎng)上購物市場。三、內(nèi)容1. 大學生通過什么渠道了解網(wǎng)上購物2. 大學生對網(wǎng)上購物流程的了解3. 大學生網(wǎng)上購物的頻率4. 大學生對網(wǎng)上購物的要求5. 傳統(tǒng)購物和網(wǎng)上購物的對比6. 現(xiàn)在的購物網(wǎng)站存在的不足問題7. 針對如今網(wǎng)上購物的一些問題，開發(fā)大學生購物網(wǎng)的潛力四、調(diào)研地區(qū)、調(diào)研對象、樣本1：調(diào)研地區(qū)：城建學院2：對象：城建學院在校學生3：樣本：隨機抽取二百名在校學生五、調(diào)研方式和方法1、調(diào)研方式：隨機抽樣2、調(diào)研方法：本次主要采用問卷法，所得數(shù)據(jù)采用人工統(tǒng)計處理。主要為校園隨機抽樣調(diào)查方法。過程如下：1) 設(shè)計調(diào)查方案和問卷，明確

14、調(diào)查方向和內(nèi)容;2) 分發(fā)調(diào)查問卷。隨機抽取城建學院在校學生作為調(diào)查對象。3) 根據(jù)回收有效問卷進行人工統(tǒng)計分析六、問卷數(shù)量與投放方式1. 問卷數(shù)量：二百份2. 投放方式：隨機派發(fā)七、資料整理與分析的方法整理整理也就是要分門別類，并以某一種或幾種方法表示出來，以便于下一步的分析。對于各種數(shù)據(jù)，首先是分類，通常有兩類：計數(shù)數(shù)據(jù)和測量數(shù)據(jù)，其中后者又有四種水平：類別的，順序的，等距的，比率的;然后進行適當?shù)恼?，通常采用的方法有兩種：頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布圖，其中前者有簡單次數(shù)分布表、相對次數(shù)分布表、累積次數(shù)分布表、累積相對次數(shù)分布表、累積百分數(shù)次數(shù)表等，后者又有散點圖、線形圖、條形圖(也叫直方圖)

15、、圓形圖(也稱餅形圖)之分。對于定性資料，通常是按照一定的標準進行分類。比如對某一課題資料，可以按歷史線索分類;可以按不同的觀點分類;可以按研究的問題的性質(zhì)分類;還可以按子課題分類，等等。1) 定性分析與定量分析對資料的分析，從方法論角度，一般可分為定性分析和定量分析，而且通常在實際分析過程中，要把這兩種方法結(jié)合起來，交互使用。因為定性分析與定量分析相互補充，相得益彰，處在統(tǒng)一的連續(xù)體之中，定性分析為定量分析提供基礎(chǔ)，定量分析的結(jié)果要通過定性分析來解釋和理解。2) 定性分析的方法定性分析即為對資料的質(zhì)的規(guī)定性做(整體的)分析，除了要運用一些哲學的觀點和方法如辨證唯物主義和歷史唯物主義、分析哲學、現(xiàn)象學、解釋學等外，主要使用諸如比較、歸納、演繹、分析、綜合等邏輯方法;同時還要求對分析結(jié)果的信度、效度和客觀度等可靠性指標進行檢驗和評價。3) 定量分析的方法這里需要區(qū)分兩種情況：一是如果收集到的資料已經(jīng)是一些數(shù)據(jù)，我們只需根據(jù)條件和需要選用適當?shù)慕y(tǒng)計分析方法,進行處理和分析便可;另一種就是對收集到的定性資料做進一步的定量分析。比如要研究某一學科教材的結(jié)構(gòu)問題，我們可能收集了這