Excel中的排序

1、六年級信息技術(shù)下冊Excel中的排序教學(xué)設(shè)計課題Excel中的排序教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握排序的操作方法；2、使學(xué)生了解排序的幾種類型；3、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)排序的操作方法教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序教學(xué)方法演示法，講解法，任務(wù)驅(qū)動法，討論法學(xué)法指導(dǎo)討論，自主探究教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、教學(xué)軟件，展示幾組08年北京奧運(yùn)會我國運(yùn)動員獲獎的圖片及獎牌榜，提出問題：（1）在“奧運(yùn)獎牌表”中，按獎牌總數(shù)中國排第幾？香港排第幾？（2）中國和香港分別獲多少金牌？（3）獎牌最少的國家是哪個？（通過問題激發(fā)學(xué)生解決新問題的興趣）2、小結(jié)

2、展示排序結(jié)果，導(dǎo)出排序概念：按表中某一個或幾個關(guān)鍵字重新排序記錄順序（升序、降序）（意圖：幫助學(xué)生建立“排序”的概念，明確解決新問題）二、新課傳授：任務(wù)驅(qū)動自主探究，向?qū)W生傳送報表，傳授任務(wù)，引導(dǎo)完成巡視指導(dǎo)，根據(jù)實際情況個別指導(dǎo)，集體講解。1、任務(wù)傳授：任務(wù)A：按積分的高低排名。（意圖：通過實踐讓學(xué)生了解關(guān)鍵字，升序、降序等概念。）任務(wù)B：積分排序時，積分相同如何來排名？理解主關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字、第三關(guān)鍵字（意圖：引導(dǎo)一步步完成任務(wù)，處理實際問題）2、排序種類的介紹：一般情況下，按數(shù)值大小排序，Excel提供了字母順序、姓氏筆畫排序等方式，演示按姓氏筆畫排序的操作方法。任務(wù)C：按“隊名”第一

3、個字的筆畫升序排序。（意圖：了解排序的幾種類型，掌握其它的排序）三、拓展自學(xué)，探索研究看圖片和圖表思考問題，快速搶答（通過目測回答，很難快速準(zhǔn)確給出答案）理解概念接受任務(wù)，探究完成實踐操作，完成任務(wù)思考：可按凈勝球來排序，進(jìn)球數(shù)來排名。上機(jī)操作，完成任務(wù)。觀看演示了解排序的不同類型教學(xué)反思在教學(xué)中，以提出問題來帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新知的世界，讓學(xué)生帶著疑問探索新知；同時使用任務(wù)驅(qū)動，大屏幕展示的方法讓學(xué)生積極主動地參與到課堂活動中來。以演示促教學(xué)，使學(xué)生主動探求知識，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的實際操作能力。不足之處是字母、筆畫的排序講解有些倉促，沒有照顧到學(xué)生的個體差異，學(xué)生完成任務(wù)的時間長短不一，而課