Goforit九年級unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!ReadingFullMoonFullFeelings教學設(shè)計(Period3)

1、 九年級unit 2 I think that mooncakes are delicious! Reading Full Moon, Full Feelings 教學設(shè)計(Period3)  一、教學目標在本節(jié)課結(jié)束時，學生將能夠：更加深入地了解關(guān)于中秋節(jié)的文化；復(fù)述文章中的神話故事。知識與能力：提高閱讀理解能力及口語表達能力（復(fù)述）過程與方法：采用自主學習、小組合作探究的學習策略，利用幻燈片等來展開課堂閱讀教學。本單元的教學法建議：閱讀教學通過指導學生分別完成pre-reading, while-reading, post-reading中的任務(wù)，讓學生充分理解閱讀材料

2、；詞匯教學采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；口語教學采取 pairwork 問答式的口語交際活動互相操練。情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀有關(guān)中秋節(jié)的文章，使學生進一步了解有關(guān)中秋節(jié)的文化，增強他們對中國文化的熱愛。二、教學重難點教學重點：（1）理解文章“Full Moon, Full Feelings”。（2）完成各項閱讀任務(wù)。（3）復(fù)述文章中的神話故事。教學難點：（1）理解文章“Full Moon, Full Feelings”。（2）復(fù)述文章中的神話故事。三、教學策略閱讀教學通過指導學生分別完成pre-reading, while-reading,

3、 post-reading中的任務(wù)，讓學生充分理解閱讀材料；詞匯教學采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；口語教學采取 Pairwork 問答式的口語交際活動互相操練。四、教學過程Step 1： Pre-readingActivity 1. 利用猜謎提問討論的方式引入新課，激發(fā)學生對于課文學習的興趣?！驹O(shè)計意圖】通過幻燈片呈現(xiàn)材料，讓學生猜測節(jié)日名稱，并在閱讀材料的同時初步了解該節(jié)日。用師生問答的形式，讓學生描述中秋節(jié)的特色，讓盡可能多的學生動起來，迅速集中精力。用討論的方式，復(fù)習上一課時學習的句型，并為下面的閱讀教學進行鋪墊。Activity 2.

4、根據(jù)線索，預(yù)測文章內(nèi)容。【設(shè)計意圖】引導學生通過閱讀文章標題和觀察插圖，預(yù)測文章中可能會出現(xiàn)的內(nèi)容。Step 2： While-readingActivity 1. 第一遍閱讀，核對Pre-reading中對于文章內(nèi)容的預(yù)測，然后回答兩個問題?！驹O(shè)計意圖】第一遍閱讀，對文章的有初步的理解和把握即可。通過核對預(yù)測，提高學生預(yù)測技能；通過問答兩個關(guān)于文章的問題，檢驗學生第一遍閱讀的理解程度。Activity 2. 第二遍閱讀，完成事件排序。【設(shè)計意圖】第二遍閱讀，理解應(yīng)深入到細節(jié)，通過文中事件排序，達到對文章邏輯順序掌握到位的目的。Activity 3. 第三遍閱讀，分析文章結(jié)構(gòu)及各段大意?！驹O(shè)計意圖】引導學生對文章結(jié)構(gòu)Beginning, Body, Ending進行分析，并總結(jié)各部分大意，提高學生對文章的宏觀理解能力和分析能力。Step 3：Post-readingActivity 1. 在不回讀文章的條件下，根據(jù)對文章的理解，填寫句中的單詞。（3c）【設(shè)計意圖】完成單詞填寫，一方面學習重點詞匯；另一方面，加深對文章細節(jié)的理解。Activity 2. 根