《蘇州園林》教案49903

1、蘇州園林教案教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說明順序。 2.品味準(zhǔn)確生動的說明語言。3.學(xué)習(xí)掌握作比較、舉例子等說明方法。 4.感受蘇州園林的美，激發(fā)學(xué)生愛國情感。 教學(xué)重點(diǎn)：1、理解作者是如何抓住蘇州園林的特征，并突出這個特征的。2、學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說明順序。 3、揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，準(zhǔn)確、簡潔、生動的語言特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：U盤教材分析：本文先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再從各個方面分別加以說明。作者贊美蘇州園林的美如畫，實(shí)際上也是在贊美中國園林的博大精深，贊美設(shè)計(jì)者和匠師們巧奪天工的技藝。同時，讀者

2、也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法。教學(xué)課時 ：2第一課時一、 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，俗話說“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州園林之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上是由于它設(shè)計(jì)巧妙，構(gòu)思新穎，很有藝術(shù)性。下面就讓我們一起步入葉圣陶老先生的蘇州園林，一起體會一下它的“美”吧。 二、檢查預(yù)習(xí)： 1、借助工具書和課文注釋，給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)讀音寫漢字. xun xiè 軒 榭) lín xún ( 嶙峋 ) jiàn shng ( 鑒賞 ) zhn zhuó ( 斟酌 ) 池沼 （ zho） 丘壑 （hè ） 鏤空 （ lòu ）

3、闌干 （lán ） 模樣 （ mú ） 2.借助工具書解釋下列詞語的意思 因地制宜 ： 根據(jù)個地不同的情況制定適宜的辦法 。 自出心裁 ：出于自心的創(chuàng)造和裁斷。標(biāo)本：這里指樣本典范 敗筆 ： 寫字中寫的不好的一筆或繪畫中畫的不好的部 分。 嶙峋：枯瘦的樣子。3.朗讀課文，標(biāo)記段落序號，了解大概內(nèi)容，感受文章要點(diǎn)。 思考：本文的體裁是什么？文章主要介紹蘇州園林的什么特點(diǎn)？從那些方面來具體介紹的？ 4.把學(xué)習(xí)中遇到的問題、想法寫在下面，課堂交流。 三、 自主合作學(xué)習(xí) 1、 朗讀課文，自主完成 （1） 整體把握課文，劃分結(jié)構(gòu)層次，說出文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概括段落大意 （2） 精讀第二

4、段，找出蘇州園林的共同特點(diǎn)，為了體現(xiàn)這個特點(diǎn)，設(shè)計(jì)者和匠師們都有哪些講究？這種追求是為了實(shí)現(xiàn)怎樣的目的？ 2、 小組合作，深入探究 （1）課文的第3、4、5、6段內(nèi)容與第2段是什么關(guān)系？你能找出與這些關(guān)系照應(yīng)的句子嗎？ （2）課文第7、8、9段分別寫了什么內(nèi)容？與中心有何關(guān)系 （3）劃出文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，體會文章的說明順序 （4）細(xì)讀文章第4段，說出本段的說明中心及結(jié)構(gòu)層次，體會說明順序 四、 點(diǎn)撥講解 1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：抓住事物特征，采用由總到分的說明順序，增強(qiáng)說明效果。 2、 板書設(shè)計(jì) 蘇州園林 總：概括說明蘇州園林的地位及特點(diǎn) 分：具體說明蘇州園林的特征 講究亭臺軒榭的布局 圖畫美 （總說

5、） 講究假山池沼的配合 （分說） 大 講究花草樹木的映襯 局部 講究近景遠(yuǎn)景的層次 角落圖畫美 門窗圖案美 （分說） 小 屋瓦色彩美 細(xì)處 總：總結(jié)全文 五、布置作業(yè).：運(yùn)用你從課文中學(xué)到的欣賞中國園林的知識，介紹你游玩過的一座園林。 提示：要注意園林各方面的布局是否妥當(dāng)適宜，具體景物布置是否自然合理。 注意抓住特點(diǎn)來寫，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法和合理的表達(dá)方式。 第二課時一、情景導(dǎo)入： 同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到了蘇州園林的美，這節(jié)課我們探究一下本文， 用怎么樣的語言和手法來介紹蘇州園林特征的。 二、自主合作學(xué)習(xí) ：（一）、（范讀開頭兩段）蘇州園林的地位和特征 1、請對出“江南園

6、林甲天下”的下聯(lián)？（蘇州園林甲江南） 2、作者對蘇州園林的總體印象是什么？作者是如何引出蘇州園林的？ 明確：a、蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標(biāo)本地位決定了蘇州園林值得鑒賞、不該錯過，即：窺蘇州園林之一斑，見各地園林之全豹！ b、用作比較的方法，通過與其他地方的園林比較，說明蘇州園林是各地園林的標(biāo)本。 3、（蘇園特征）蘇州園林的設(shè)計(jì)理念是什么？（憑什么能成為中國園林的標(biāo)本？）務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。 4、（操作方法）如何體現(xiàn)出出入畫的原則？ 為了達(dá)到“完美的圖畫”的目的講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯

7、，講究近景遠(yuǎn)景的層次。 （二）（1221），把握重點(diǎn)部分脈絡(luò)。 1、讓我們一起走入蘇州園林，欣賞下面蘇園美景圖片，說說在這些蘇州園林的圖畫中你都看到了哪些景物？看后的感覺如何？ 2、同學(xué)的感受。（學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評） 明確：有亭臺軒榭、有假山池沼、有花草樹木、有鏤窗廊子 3、剛才同學(xué)們各抒已見，或云園林斗拱飛檐，仿佛鳥兒要振翅欲飛，十分生動；或云園林曲徑通幽，有山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村之感，下面老師談?wù)勎业母邢搿?明確：或曲徑通幽 ,或庭院幽深倏忽間似乎深諳了其中的深味,轉(zhuǎn)瞬間又無法洞悉其神韻,完完全全被蘇園圖畫的完美、內(nèi)涵的博大精深折服,卻不能用言語表達(dá)！ 4、請同學(xué)們以自己喜

8、歡的方式仔細(xì)閱讀課文中的三至六段，看看蘇州園林在具體設(shè)計(jì)時是如何體現(xiàn)四個講究的。 閱讀要求：自由讀，讀準(zhǔn)字音，掌握字形 和鄰座討論，嘗試畫出你認(rèn)為可以概括各段意思的中心句。 提問：a、四個語段按照什么順序，各語段間能否互換？ b、布局、配合、映襯和層次用的是否精準(zhǔn)？ 明確：“亭臺軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風(fēng)格類型一致，用“布局”最能說明這類設(shè)置的全局性和整體性?！俺卣印痹趫@林景色中主要起連通、映照、組織作用，平曠的圖景或大小不一、相互關(guān)聯(lián)的若干景點(diǎn)，用“配合”一詞最為恰當(dāng)。“花草樹木”美在千姿百態(tài)的形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”?！敖斑h(yuǎn)景”不是園中的單一的、某一類，

9、而是同一方面的景色整體畫面，所以說“層次”。可見作者遣詞很準(zhǔn)確，貼切。 （三）詳解重點(diǎn)段落，體會文章的語言美和畫意美 1、請同學(xué)讀第三段，思考 蘇州園林中亭臺軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同，為什么要這樣？（亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對稱。） 這一自然段寫法上有什么特色？明確：作者運(yùn)用比較和比喻的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識。 2、齊讀第四段，試著給語段分層。（精講） 蘇園中是否都有假山和池沼，蘇園主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原則? “人道我居城市里，我疑身在萬山中” 怡情山水、置身山間,讓人暫時“忘卻”塵世的喧囂、煩憂!達(dá)到“ 疊山理水，

10、雖由人作,宛自天開”!的效果 引導(dǎo)分析說明層次。明確：首先說明“假山的堆疊”是“一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”（藝術(shù)，指有創(chuàng)造美的方式方法；技術(shù)，指生產(chǎn)操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只覺得身在山間”。其次寫池沼。先抓住關(guān)鍵，說明“大多引用活水”，然后從動靜的配合上說明了蘇州園林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通過對假山池沼的形象說明，讓讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點(diǎn)留有深刻印象。 以下有關(guān)我校水假山的資料，及于園中的語句各表明了什么？ “惠蔭園水假山的堆疊技法是采用數(shù)十塊重達(dá)幾噸的太湖石,橫臥互壓互咬,合攏至中間,運(yùn)用石拱橋的力學(xué)原理挑壓堆砌而成,在我國園林中堪稱孤例

11、。” “瓜州諸園亭，俱以假山顯，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于園可無憾矣?！?明確：a、假山的堆疊可以說是一項(xiàng)藝術(shù)。 b、成功的假山不僅需要奇石和能工巧匠，也離不開園林主人的精心構(gòu)思；自然界沒有長得完全相同的真山，園林中也不應(yīng)有堆疊得一模一樣的假山。一句話，假山的堆疊可以說是一項(xiàng)藝術(shù)，而不僅是技術(shù)。 池沼的安排有何講究？ 池沼大都引用活水,池沼設(shè)計(jì)因地制宜，橋梁安排決不雷同，河岸邊沿總是高低屈曲,任其自然. 3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第自然段。 自讀這一段，蘇州園林栽種和修剪樹木應(yīng)注意些什么？ 注意高樹與低樹、落葉樹與常綠樹、季節(jié)不同的花樹的相間映襯，栽種中式的藤蘿、不栽西式寶塔樣的松柏、

12、閱兵式似的行道樹。 逐句分析：第一句是中心句。第二、三兩句從正面概括說明栽種上“著眼于畫意”，是空間上使高低樹俯仰生姿，互相映襯；一是根據(jù)季節(jié)變化“花樹相間”，達(dá)到四時不謝。第四句從修剪和栽種方面說明“著眼畫意”。第五、六兩句舉例說明蘇州園林樹木的畫意美。 4、講析第6自然段 在蘇園里安排“鏤空的花墻、無所依傍的廊子、一面大的鏡子”這樣做想達(dá)到什么目的？為了避免一覽無遺、為了體現(xiàn)柳暗花明；為了增加景致的深度、層次和觀賞點(diǎn)；為了給人“如在畫中、美不勝收”的感覺。 你能運(yùn)用剛學(xué)到的知識，談?wù)勀銓Χ鸥Φ脑娋洹按昂鲙X千秋雪”的理解嗎？窗子本來是起阻隔作用的，可是推開窗戶，西邊的山嶺，白雪皚皚，盡收眼

13、底，反而別有洞天，是景外有景，景中有景 （四）、略談其他段落 1、完成或達(dá)到了四個講究后蘇州園林就可以成為處處完美了嗎？蘇州園林大處十分講究，是“一幅完美的圖畫”，小處也“不可忽視”，更進(jìn)一步說明了蘇州園林的“處處入畫”。 2、蘇州園林各個角落都注意畫意美，門和窗簡樸而別具匠心。蘇州園林的彩繪也“自出心裁”。這幾節(jié)是緊緊圍繞“處處入畫”的說明中心來說明的，而且巧妙地照應(yīng)了第一段中“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。 三、反饋和遷移 1、設(shè)計(jì)者和匠師們的設(shè)計(jì)是否達(dá)到了預(yù)期的完美的圖畫的效果，你能從文中找到例句證明嗎？（從游覽者的角度來談） 2、游覽蘇州園林有沒有最佳觀賞角度和觀賞時間？談?wù)勀愕目捶? “游覽者無論站在哪個點(diǎn)（角度）上，眼前總是一幅完美的圖畫。”“一年四季不感到寂寞” 3、“魚戲蓮葉間”和“荷