【推舉】第一學期教學總結4篇

1、【推舉】第一學期教學總結4篇第一學期教學總結 篇1 沁骨的寒氣帶來了冬的訊息，也送走了改善而勞碌的一年，一個學期又這樣不知不覺地過去了。靜下心來好好總結反思這一學期的工作，為下一階段的工作積累更多的閱歷，盼望能有所收獲。 我執(zhí)教這個班到現(xiàn)在已經(jīng)有六個年頭了，可以說這六年來，我和孩子們同舟共濟 ，相濡以沫。有歡樂、難過、遺憾、美好不管是什么，這一切都將會是我一筆珍貴的財寶。再有半年，我就要為他們的學校生活畫上句號了，真盼望我能為他們的童年生活涂上最亮麗的圖畫。 努力！從新學期的第一天開頭！ 一、同學思想工作 開學第一天，驚喜于孩子們的改變：剛到走廊，就看到孩子們在打掃衛(wèi)生；走進班級，耳邊塞滿了孩

2、子們思念和祝愿的話語；沈婉瑩個子又長高了，比我高一頭，一米七；王天一的男子漢味更濃了，聲音那么的深沉了；李帥那么內向的小男生，也到你身邊說笑了我只是看著、聽著、發(fā)覺著：孩子們懂事了，長高了、更美麗了、更陽完了、快成小大人了耳邊卻時常想起在家訪中聽到的埋怨：能頂嘴啦、有什么事都背著我們、現(xiàn)在特殊有辦法，你說東他偏說西我知道，孩子們真的長大了，他們要向別人證明“我不再是小孩子了?！?因此，同學進入六班級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，假如在這個特別時期，沒有合理的對同學加以引導，勢必影響孩子的身心健康進展，沒

3、有健康歡樂的心態(tài)，學習成果更是無從談起。在開學的第一周班會上，我給孩子提出的口號是“輕松地學、暢快地說、痛快地玩”。讓同學在最佳的心理狀態(tài)下進行學習，而且不管哪個同學有什么煩心事都可以說出來，可以對好友，也可以對老師，不屬于告狀，純屬于溝通和分擔。孩子們主動找我談心的多了，有的甚至還給我提出了看法：老師，你這節(jié)課壓了兩分鐘的堂；我舉了好幾次手，你怎么都不往我這看呢；你給他們小隊加的分我們小隊不服氣看著這一張張喋喋不休的小嘴，聽著一句句還未脫稚氣的話，我由衷地笑了：這樣多好，總比憋在心里要強吧！即使小孩子，也應當有宣泄的權力。每當這時，我總是耐煩地一件件地解決，一個個地回答。 記得期中考試結束后

4、的一個月，同學的各科任務都比較繁重。數(shù)學需要背prod;值、平方值等等，而且這個階段的數(shù)學學問相對來講是最難把握的百分數(shù)應用；英語每天也都有大量的單詞和句子要背；語文就更多了，校本教材的近七十首古詩、弟子規(guī)、園地的日積月累、課文每天語、數(shù)、英三大科老師手里都掐著格式一樣內容卻完全不同的過關單，要求同學除了背、還是背、背、背。當然也難免會遇到不達標“橫眉冷對”的時候。那些日子，我發(fā)覺孩子不陽完了，不歡樂了，臉上全是焦慮和煩燥。有的孩子對我說：“老師，我以前最喜愛你們給我打對號了，自從有了這個過關哪，我看對號就越來越不順眼了”；“老師，我昨天背了一宿弟子規(guī)?！薄鞍?？！那怎么受得了哇？”“呵呵，是做

5、夢。”“！”無語，汗！孩子不歡樂，行不？不行！需要他們把握的學問得過且過行不？也不行！怎么辦？看來真的需要調整了。利用我的課，我和孩子們談了整整一堂課。這一堂課下來，孩子們輕松了很多。 這個學期，除了開會我?guī)缀鯖]怎么回辦公室，就近找個能批改的后勤組或是美術組，一是為了能夠和同學有更多時間地溝通，二也是為了能夠準時地觀看同學的?？普n的表現(xiàn)。有的同學說：“老師走路無聲，來無影去無蹤，活像幽靈來探聽”呵呵，還挺押韻，我知道他們并沒有惡意，幽靈就幽靈吧！ 隨著緊急的期末復習的到來，同學的課業(yè)負擔更多了。為了放松同學的心情，使他們能夠更全身心地投入學習中，我利用大課間的自由時間，領孩子們踢足球、打老虎、

6、打籃球。看著孩子們快樂地笑，我也笑了。圣誕節(jié)答應孩子們的懇求，開一個別開生面的聯(lián)歡會，在這次活動中，同學自編自演了節(jié)目互贈了禮物，就連比較內向的小許萱也從家里帶來了糖果，送給全班的每一個同學?；顒与m然結束了，但是通過這次活動，同學更團結了，情感更深了。我想學校的最終一次圣誕聯(lián)歡肯定會留給孩子美妙的回憶。 表面看，這一學期我的班級瑣事多了：要解決沖突，要開導心情，要帶頭沖向操場但一學期以來，班級的同學沒有太大的思想波動，出現(xiàn)的問題也都解決在了萌芽狀態(tài)。 二、家長工作 其實，同學的思想工作并不難做，主要難在家長的思想工作。由于家長的性格、閱歷、訓練觀點等多方面存在太大的差異，因此，有的家長會很固執(zhí)

7、地堅持自己的管教方法不打不長進、棍棒出孝子一旦這樣家長的孩子在學校犯了學習或紀律上的錯誤，需要和家長溝通時，要敬重家長的情感，以商議談心的方式來溝通訓練孩子的得與失就顯得尤為重要了。尤其是孩子這個階段所表現(xiàn)出來的逆反現(xiàn)象肯定要和家長講清晰，要讓家長和 老師協(xié)作共同訓練好孩子，而不是一味地打和罵。放任、粗暴和溺愛都是一種畸形的愛，對孩子的成長沒有一點好處。 三、科學教學工作 這個學期由于采納分科教學制，我擔當了語文和科學的教學工作?？茖W課對于我來說太生疏了，提到這學期的科學教學，真的是我從教以來最苦痛的一件事了，從來沒有像現(xiàn)在這樣得過且過，從來沒有像現(xiàn)在這樣心里沒底，也從來沒有像現(xiàn)在這樣內心產生

8、深深的負罪感。不是我不努力，而是面對那么多我想撿卻無力撿起來的一杯水的學問，面對那么多紛繁復雜的試驗，面對那么多雙求知若渴的眼睛，我所擁有的真的是太過蒼白。我能做的就是盡我所能，仔細備好每一課，踏實上好每一課。在本學期的縣督導檢查抽課中，我很“榮幸”地被點中，在一番喧鬧的課堂結束之后，我的心里真是忐忑擔心，生怕我這個門外漢丟了學校的臉。但是有一點我心里有底，我看法仔細，預備充分。當?shù)弥业恼n得到了領導的確定，一塊石頭最終落地了。唉！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！好好學吧！ 四、語文教學工作 語文教學雖然是參與工作以來始終從事的工作，但確明顯感覺到了六班級語文課備課量之大。每天在學校只能完成批

9、改和班務的管理工作，都需要在家完成其次天的備課任務。即使有哪一天由于客觀緣由備課不夠充分，也不去打沒預備的仗。因此，一個學期下來，我都能夠以最飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課，充分利用網(wǎng)絡資源，幫助教學，拓寬同學的視野，發(fā)散同學的思維。本學期每節(jié)課的教學都注意結合我的小課題討論的內容，留意新課導入新奇，譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。 本學期

10、在完成學校周記任務的狀況下，我又讓每個同學預備了練筆本，把生活中隨時隨處的發(fā)覺用筆進行記錄，關心同學積累生活中的素材，讓他們有事可寫。 五、補差工作 我們班同學的特點是，沒有學年最差的，但是中下等的同學比較多。這樣的同學假如對他們略微有一點松懈，就會很簡單滑入下等生的行列。因此決不能放棄！一開學，我就開頭了對這部分同學的補差，除了每天的課間和午休，最多的是利用放學后的時間，在家長知情，同學自愿，完全分文不取的狀況下開頭了。雖然只教語文學科，但由于自己也始終從事數(shù)學教學，對教材并不生疏，因此對于補差同學的數(shù)學科出現(xiàn)了困難，我也盡自己的努力關心孩子解決。學期末語文學科進步最大的是張金澤和李金航，這

11、兩個都是班級倒數(shù)的孩子，這次考試分別打了90分和84分，全班沒有七非常以下的同學，相對于以前的那個“大尾巴”，現(xiàn)在要小很多了。 六、反思不足 1、班級的課堂常規(guī)還要連續(xù)努力抓，尤其是?？普n的紀律。為了加強班級的紀律，除了每天我親自“督戰(zhàn)”，我還在班級中設了小監(jiān)督員，由他們來記哪一堂?？普n誰的表現(xiàn)不夠好。這些小監(jiān)督員都是由我偷偷地支配的，然后會向我進行報告，每天再進行總結。這樣一來，有的同學上課不用心了，他們開頭猜每天誰是小監(jiān)督員，而且有的監(jiān)督員抓不住重點和要害，也有個別同學存在一些小小的私心?？傊畣栴}也比較多，針對這些問題，我會考慮下學期的常規(guī)怎么抓效率更高一些。 2、科學教學是我急待學習的方

12、面，下學期會努力做到干一行，愛一行。 3、補課針對性不強。其實最開頭是想只進行提優(yōu)和補差，好的同學提一提，差的補一補。由于我是實行自愿、免費的原則，所以學期初同學在班級留下的同學特殊多，甚至原來參與課外輔導的同學都不去了，都留在了班里。這樣班級里哪一個檔次的孩子都有了，每個孩子所需要的學問也都不一樣，每天放學后，這些孩子把我忙的是團團轉，也有些亂。因此效果并不是很好，而且班級孩子太多，也影響到了值日生的工作。一段時間下來，班級的衛(wèi)生明顯不好了。這樣可不行，沒有一個好的學習環(huán)境，怎么會有好的心境呢？調整。和家長、同學談好，依據(jù)每個同學的不憐憫況而定，每天只補幾個同學，這樣狀況就好多了，也不那么忙

13、亂了。但是提優(yōu)補差的面比較窄，同學也不固定，不能根據(jù)比較系統(tǒng)的方案來完成。 4、同學的校本教材成果不抱負，緣由有二：一是起步晚了，進入十月份才開頭背，自然存在不熟的現(xiàn)象，更沒有時間去指導有感情的誦讀；二是全班五十六名同學的四十二首詩全是我自己過的關，那一段時間大約聽了近兩千四百首詩，我要累瘋了。反思也有二：一是無論什么事都要有一個周密的方案，打好提前量；二是過關方法不對頭，自己累夠嗆，效果還不好。再不會有這樣的事啦！ 5、同學的閱讀和習作力量需提高。拿這次考試來說，閱讀和作文的得分率大大低于基礎學問。要在僅剩的半年的時間提高同學的閱讀和習作力量是我下一階段的工作重點，爭取在畢業(yè)考出一個好成果，

14、是我的工作目標。 總結閱歷，吸取教訓，不斷奮進！加油！為和我并肩工作的姐妹們加油！ 第一學期教學總結 篇2 不知不覺，我班開展主題方案教學已經(jīng)一年多了。 方案教學是依據(jù)兒童的生活閱歷和愛好確定活動的主題，并以該主題為中心加以擴散，編制主題網(wǎng)絡，將概念予以分化、放大，讓兒童通過自己的學習，探究概念的內涵。有專家在評述方案教學時這樣說：方案教學旨在豐富兒童的心靈世界，不只局限于學問和技能，也包含情感、道德和審美力量。一年多的教學下來，我深深體會到，在實施主題方案活動時，幼兒園老師每天每時都會面臨來自幼兒的挑戰(zhàn)。課程雖由老師預先方案，老師依據(jù)兒童的生活閱歷和老師認定的兒童愛好編制主題網(wǎng)絡，但是，課程

15、真正的實施過程卻主要是依據(jù)兒童的愛好和需要綻開的，這就是說，兒童在主題網(wǎng)絡中的某個結點感愛好，情愿探究討論，即可以就此綻開活動，還可以進一步延長，兒童打算了活動的時間和空間。這些和以前我們所實施的正規(guī)系統(tǒng)教學是不一樣的。系統(tǒng)教學由老師規(guī)定教學的次序和布置特定的教學任務，實施過程依據(jù)的是學問和技能如何最好地被接受，能關心兒童獲得基本學問和技能，而方案教學則能賜予兒童在有意義的背景下得到運用這些學問和技能的機會；在系統(tǒng)教學中，學習者處于被動接受狀態(tài)，而在方案教學中，學習者在各種工作中主動地參加探究和討論，敏捷地運用各種已經(jīng)習得的學問和技能，并作出自己的打算。在我班開展主題活動的這段時間里，我感到老

16、師經(jīng)常有意無意地以活動組織者、領導者的身份出現(xiàn)在幼兒跟前，把自己的想法、意愿強加于幼兒，出現(xiàn)了穿新鞋走老路的現(xiàn)象，使得幼兒的力量沒有得以充分的發(fā)揮，局限了孩子的思維。對此，我總結了一些個人的閱歷。 1、為幼兒打開便利之門，制造種種條件以滿意他們的探究欲望。 活動進行的過程中，老師最為困難的事是難以在真正意義上了解兒童的愛好和需要，難以預先依據(jù)兒童情愿探究的問題做出支配，面對偶發(fā)性很強的狀況，老師既不能加強掌握兒童的力度，又不能袖手旁觀，聽之任之，而是要在充分敬重兒童的前提下，努力關心幼兒供應種種條件，讓兒童自己動手去操作，以滿意他們的探究欲望。例如：我班開展了歡高興喜過新年這個主題，活動中我們

17、帶幼兒來到年貨市場，想買一些新年吊飾布置教室，可來到年貨市場不不一會，孩子們就發(fā)覺了貨架上放著的一個獅子頭，一下子，他們的愛好全部跑到獅子頭上面去了，許多孩子還要求老師把獅子頭買回去。在這種狀況下，我們沒有一味的順應他們的要求，在和幼兒分析了經(jīng)濟方面的問題后，我們回到教室，過了一會，老師找來幾個大紙箱，提議用紙箱來制作我們自己的獅子，孩子一聽很興奮，立刻勞碌起來。獅子做好后，我們敲鑼打鼓的舞著獅子拜年去了。 2、搭建自由和寬松的舞臺，使幼兒在原有的水平上得到最大程度的進展。 沒有自由，就沒有制造。在幼兒自主的活動中，什么是對的，什么是錯的，應當怎樣，不應當怎樣，這些想法在他們的頭腦中原本都是沒

18、有的，如若成人對他們多加管束，他們不能自由地思維，自如地運用材料，自動地調整自己的行為，這樣會使幼兒的制造力量大打折扣，從而局限幼兒自身的進展。例如：在好吃的食物這個主題中，我們教會幼兒包餃子，活動接近尾聲的時候，應孩子們的要求我們請來了家長舉辦了一個小型餐會，餐會上，孩子們一展“廚藝”，包餃子、搓面條、做水果沙律忙個不停。不一會，我們發(fā)覺，今日的餃子怎么怪怪的？細心觀看，原來許多孩子自創(chuàng)了各種形態(tài)的餃子，還拿著餃子對爸爸、媽媽說：我包的是餃子，特殊的好吃?？粗@一切，我們沒有干擾孩子們，誰知道，新一代的“廚神”會不會在這里產生呢？ 3、充分利用家長的參加和社區(qū)資源。 在方案活動開展過程中，師

19、生雙方始終處于主動的互動狀態(tài)之中，多種類型的活動保證了這種互動作用。家長的參加和社區(qū)資源的充分利用，在方案教學中占有重要的地位。家長和社區(qū)各類人員能為兒童供應大量的物品和信息，這對于主題的綻開與深化都非常有益。在我班這個學期的幾個主題中，我們留意到這一點，將我們身邊的各個社區(qū)，如：農貿市場，商場，商店，花市變成傳授學問的其次課堂，讓孩子們在社區(qū)里發(fā)覺與探究，獲得直觀的學問。好吃的食物這個主題時，我們在農貿市場里，買菜的叔叔、阿姨教幼兒熟悉了許多許多的蔬菜這也是利用了社區(qū)個人員的資源。開展好吃的食物主題時，我們請來家長舉辦餐會，在這種老師、家長、小伴侶互動的活動中，幼兒的主動性被充分調動起來，參

20、加熱忱高漲。 方案教學的教學方式極具彈性，沒有一種統(tǒng)一的模式，需要老師在師生互動中運用才智去把握教學的過程，因此，方案教學的勝利與否與老師本人的素養(yǎng)以及他對此種方式的教學的理解有至關重要的關系。所以，我們在嘗試方案教學是不行以急于求成。 第一學期教學總結 篇3 又到學期末，回顧半年來的工作，我深深的感受到，老師的人生就要甘于實實在在，甘于悄悄無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出艷麗的“花朵”。 半年的集體生活，讓孩子們學會了很多，也進步了很多，看著慢慢成長的孩子們?；貞浰麄兊囊恍σ伙A，我由衷的感到一種驕傲，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結了半年來的閱歷教訓，與大家一起共享，取長補短，以便在

21、今后的工作中更好的呈現(xiàn)“園丁”的本色。 俗話說的好“三歲看老”幼兒訓練挺直關系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒訓練工，要想完成教書育人的責任，首先其自身心須具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕老師，有時在工作中可能存在考慮不周，毛毛糙糙的問題，但每當領導或家長提出看法或建議時，我都會進行反省，虛心接受，并以更高的標準來要求自己。 在教學中，我以多種教學方法，仔細設計每節(jié)課，來讓孩子們把握每節(jié)課的重點內容，有個別孩子跟不上，我們會為他單個輔導，孩子們在做作業(yè)時，我會提示他們用正確的姿態(tài)寫字。進餐時，我會提示他們寧靜進餐，不掉飯粒。午睡時，關心他們蓋好被子。并教會

22、個別幼兒疊衣服；在家長會，花樣操，慶元旦，在李老師和田老師的齊心協(xié)作下，做好了每項大型活動的預備工作，并且較好的完成了教學，嬉戲，保育，平安為一體的教學方式，并贏得了家長的支持和信任，實現(xiàn)了家園共育，看著孩子們興奮、歡樂的表情，大家都感到無比的興奮。 引用普希金一句話來表達我工作時的感受書籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會到，我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容，他們的歡樂。 空余時間，我還常常在網(wǎng)上掃瞄幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念，我深切的感受到學習對自己的關心的確很大，也很重視一切學習機會，由于我知道只有不斷接觸新思想，新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。 “三人

23、行必有我?guī)煛痹诿恳淮蔚拈_會中，領導給我們貫穿出新思想，大家都能夠做的那么好，尤其是張靜老師和花玉瓊老師，讓我覺得我不懂得東西還許多，要學的東西還許多，通過一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持仔細學，仔細做，我才會更上一層樓。 通過這一學期的工作，我在其他同時身上也吸取了不少的閱歷，但在和家長溝通方面，仍有很多的不夠之處，我將在以后的工作中，不斷的鞭策自己多學、多想、多思、多試，成為一名優(yōu)秀的幼教工。不斷努力，盼望能為我們幼兒園的進展，貢獻出自己的一份小小力氣。 第一學期教學總結 篇4 歲月如梭，一學期又要結束了，這學期我主要擔當初一及同學樂隊和音樂特長生的理論教學工作?，F(xiàn)將這一學期的教學工作

24、總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 一課堂教學： 堅持以審美訓練為核心，注意培育同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學對美的愛好與追求。注意以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上制造音樂。高中的音樂觀賞課還加入了一項讓同學自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使同學的力量得到了熬煉。不足之處是側重了情感、愛好的培育，略微忽視了對初三、高一同學樂理學問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學問才能更深層次地感受