斑羚飛渡少教多學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、吳山初中“少教多學(xué)”示范課斑羚飛渡導(dǎo)學(xué)案沈光耿【目標(biāo)點(diǎn)擊】、感知斑羚飛渡的過程，體悟飛渡場(chǎng)面的悲壯。、引導(dǎo)學(xué)生與文本展開多重對(duì)話，通過揣摩含義深刻的句子，領(lǐng)會(huì)作品蘊(yùn)含的思想感情，進(jìn)而多角度探究作品的主旨。、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)愛生命，珍愛自然?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】揣摩含義深刻的句子，領(lǐng)會(huì)作品蘊(yùn)含的思想感情，進(jìn)而多角度探究作品的主旨?！具^程方法】朗讀法、自主合作探究法。通過朗讀，不僅可以揣摩文意，加深對(duì)作品思想感情的領(lǐng)悟，更有利于渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象。【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【學(xué)習(xí)流程】第一課時(shí)課前預(yù)熱：1、 引入：學(xué)生講述小故事（螞蟻的故事） 2、聽示范朗讀錄音3、分組個(gè)人朗讀接力一、自學(xué)自研1

2、、了解作者生平資料2、初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。（1）為下列加點(diǎn)字注音：悲愴（ ） 嫻熟 （ ） 逞能（ ） 肌腱 （ ）恍惚 （ ）迥然不同 （ ） 參差（ ） 眼花繚亂（ ） （2）解釋下列詞語(yǔ)嫻熟：恍惚：進(jìn)退維谷：迥然不同：一塵不染： 略勝一籌：3、整體感知結(jié)合課文內(nèi)容,按要求進(jìn)行故事情節(jié)復(fù)述。（準(zhǔn)備2分鐘時(shí)間）飛渡前（身陷絕境）飛渡（一跳失敗、母羚絕望、分成兩拔、斑羚渡飛）飛渡后（走向彩虹）二、合作交流1、這個(gè)故事中一定有很多地方讓你感動(dòng)，請(qǐng)大家用自己喜歡的方式充滿感情的朗讀你最喜歡的課文片段，并說說你為什么而感動(dòng)。2、 文章從哪可以看出斑羚已陷入絕境？3、 陷入進(jìn)退維谷的斑羚此刻會(huì)怎樣呢？鐮刀頭樣表現(xiàn)如何？文章重點(diǎn)抓住哪些進(jìn)行描寫？4、 七八十只斑羚，有三四十對(duì)，作者怎樣描寫這次飛渡的？5、 畫出文中有關(guān)彩虹的描寫的內(nèi)容，并體會(huì)多次寫到彩虹有何作用？6、 找出文中議論抒情的語(yǔ)段，看看作者表達(dá)了什么樣的情感？7、試討論、概括本文的中心思想。（先自己思考，然后再分組討論，并派同學(xué)發(fā)言。）三、展評(píng)提升 學(xué)生分小組抽簽決定展示內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真聽講，質(zhì)疑、糾錯(cuò)，并做好評(píng)價(jià)。4、 點(diǎn)撥總結(jié) 結(jié)合學(xué)生所討論、展示問題的情況及課文內(nèi)容簡(jiǎn)要小結(jié)5、 檢測(cè)反饋 1、請(qǐng)你給掉下懸崖的老斑羚寫幾句悼詞