四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文卡羅納教案及原文

1、.四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文卡羅納教案及原文一份優(yōu)秀的語(yǔ)文教案是老師課堂講授的高度濃縮，是老師設(shè)計(jì)課堂的綜合表達(dá)。所以，接下來(lái)，小編就和大家介紹人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文卡羅納教案，希望對(duì)大家有幫助!四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文卡羅納原文卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天沒(méi)來(lái)上學(xué)了。昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師就對(duì)大家說(shuō)：“卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了宏大的不幸。他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不許跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑!今天上午，可憐的卡羅納來(lái)到了學(xué)校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好似他自己也大病了一場(chǎng)似的。我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著

2、他?？_納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。他一定是想起了往日的情景。那時(shí)候，母親差不多每天都來(lái)接他;要考試了，母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子!但你要堅(jiān)強(qiáng)!你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見(jiàn)你，她仍然愛(ài)著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲!老師說(shuō)完，卡羅納回到座位上，挨著我坐下?？_納翻開(kāi)書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)場(chǎng)上課。我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了。他什么也沒(méi)說(shuō)，也

3、沒(méi)有抬起頭來(lái)，只是把他的手放在我的手上。放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。我看見(jiàn)母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納單獨(dú)站在一邊打量著我，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文卡羅納教案學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中的思想感情。3、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛(ài)別人、幫助別人的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解大家在卡羅納遭到不

4、幸時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)文中人與人之間的“愛(ài)。自主學(xué)習(xí)區(qū)：1、通讀全文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，借助字典，理解詞義。2、再讀課文，反復(fù)朗讀，直到字正文通，非常流利。3、默讀課文，用畫出卡羅納遭遇不幸后有哪些表現(xiàn)?用畫出大家是怎么做的?并在句子邊寫下你的感受。自主檢測(cè)區(qū)：1、我會(huì)認(rèn)遭遇 憐憫 叮嚀 囑咐 號(hào)啕大哭說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住它們的2、積累詞語(yǔ)可憐 遭遇 嚴(yán)肅 憐憫 暗示 叮嚀 囑咐 打量悲哀 號(hào)啕大哭 屏息凝神 目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟3、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?合作探究區(qū)：溫馨提示：本課要抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，深化體會(huì)人物的感受。1、卡羅納遭遇不幸后有哪些表現(xiàn)?讀句子，說(shuō)感受。2、感悟關(guān)愛(ài)：1、老師的關(guān)愛(ài)：2、同學(xué)的關(guān)愛(ài)：3、“我的母親的關(guān)愛(ài)：假如卡羅納來(lái)到我們的身邊，你會(huì)為他做些什么?寫下來(lái)。檢測(cè)反響區(qū)：1、照樣子，先連線搭配詞語(yǔ)，再另外搭配一個(gè)。例：得意的小白兔 毛茸茸的小白兔盛開(kāi)的 目光 目光關(guān)切的 孩子 孩子可憐的 花朵 花朵2、放學(xué)后，當(dāng)“我撲進(jìn)母親懷抱的時(shí)候，母親為什么把“我推開(kāi)，還目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納?在正確