語文《散步》教案

1、.語文?漫步?教案教學目的：1、讓學生體會課文所表達的樸實而深沉的親情之愛。2、以自主、學習、探究的學習方式完成課文的解讀。教學重點：從人物的選擇來理解課文的親情之愛。教學難點：1、中景物描寫所提供的妙處。2、對寓意深化的句子的理解。教學設計：一、導入同學們，你的家中有多少位成員呢？正在茁壯成長的你們可知道是誰在辛苦地支撐著你的家，又是誰肩上的擔子最重呢？也許你會說是爸爸媽媽，是啊，我們的父母是最辛苦最偉大的，他們既要照顧老人，又要負擔我們。那么大家有沒有考慮過親人為我們付出的無償無私的愛呢？二、整體感知1、聽音樂自己小聲朗讀課文，找出不懂的字詞，解決。2、籠統(tǒng)提問1、文章出現(xiàn)了哪些人物？2、

2、他們一起做了一件什么事？3、啟發(fā)提問1、人物之間的關系如何？誰處于核心地位？盡量引用原文中的句子答復板書：四人之間的關系2、過程中出現(xiàn)了什么事情？在漫步的過程中出現(xiàn)了分歧：母親要走大路，兒子要走小路處于核心地位的我是如何解決這一個分歧的？選擇走大路。因為我考慮到我陪伴兒子的時間還長，即使這一次委屈了他，還有長久的日子可以補償。但我能為母親做事的時間已經不多了，所以盡力滿足母親的要求，以她的考慮為先。表達我摯愛著母親。3、板書：最終路的選擇結果由于母親選擇了小路，大家一起走小路。4、認為是什么影響和改變了他們的選擇？愛。A因為對母親的愛，我決定委屈兒子而順從母親的意愿。B因為愛，妻子理解我、諒解

3、我，默默地支持我的每個決定。C因為愛，母親選擇了包容和讓步，舍棄了更合適她走的大路，選擇了孫兒喜歡的小路。正是因為那份濃濃的親情之愛衍生出來的諒解、理解、包容和讓步，使他們改變了自己的初衷而選擇了一條更能協(xié)調、照顧每個意愿的路。過渡各位同學，你在初讀這篇文章時，有沒有感受到他們之中洋溢著的融融愛意呢？如今讓我們再次朗讀課文，體會這一家四口之間洋溢著的深情。三、交流在二次朗讀的根底上，我們大家來交流一下學習的心得。學習了這篇文章你有什么觸動、你有什么啟發(fā)、你有什么疑問，都可以說出來與大家一起分享和討論。下面有一些題目，不過僅供參考，你可以選擇其中一兩個題目談，也可以盡情抒發(fā)你自己的感想。1、通過文章的學習你感悟到了什么？即文章給你的啟示？2、文章哪寫描寫最令你感動？3、文章有兩處景物描寫，他們有何用處？4、如何理解文章的最后一句話，為什么說好似我背上的同她背上的加起來就是整一個世界？5、你最喜歡文中哪些詞語或句子？為什么？四、擴展延伸比較閱