XX同學個性輔導方案

1、 zk_fanxiaoting002 關于XX同學個性輔導方案 學員： 年級：初三 輔導科目：化學輔導教師： 課次 課題 根本情況：化學是初三學生剛接觸到的一門學科，如何讓學生在一年之內，從入門到熟練掌握一定的化學知識，是一個關鍵的問題。針對目前學生的現狀，只有讓他們輕松地學習才能到達預期的目的。同學們可以試試VCM仿真實驗,這個很有趣的,軟件安裝在電腦上就可以自己動手做實驗,可以讓學生做到學習穩(wěn)固應用一體化. 初三學生剛升學，面臨的問題是一年后即將面對的中考，好多人心里壓力比擬大，面對新的一門課，好多人不知道怎么學習。其實不用擔憂，放平心態(tài)和平時學習一樣，把知識的根底打好就可以了，一步步來，

2、不要跳躍性的學習，好的根底是以后學習化學的鋪墊。 在中學化學學習中，開展輕松學習還應注意以下幾點：1、激發(fā)興趣，是輕松學習的前提。進入初三，學生學習一門新學科 -化學，如果在一開始就抓住有利時機，誘發(fā)學生強烈的求知欲，就會增強他們的學習信心。如在第一堂課上，沒有急著去傳授知識，而是講一講我國在化學領域取得的巨大成就，以及化學與人類生存的關系。早在商代，我國勞動人民制造出了精美的青銅器，如重達 875kg的司母戊鼎堪稱世界之最；春秋晚期學會了冶鐵技術，比歐洲要早1900多年；戰(zhàn)國晚期學會了煉鋼；在化學工藝方面我國也最早創(chuàng)造了造紙、制火藥、燒瓷器；長沙馬王堆漢墓出土的精美的帛畫，轟動世界；氣勢磅礴

3、的秦陵兵馬俑，堪稱世界藝術史上一顆燦爛的明珠。通過以上介紹，既激發(fā)了學生愛我中華的思想感情，又增強了學生的民族自豪感，從而樹立起為祖國現代化建設而刻苦學習的信心。2、生動的課堂教學，是輕松學習關鍵。課堂教學既是教師傳授知識的主渠道，也是學生學習知識的主要途徑，教師假設能吃透教材，吃透學生，精心設計教學提綱，就會提高教學效果。下面以實例說明：例 1、在做演示氫氣復原氧化銅的實驗時，可采用如下程序教學法。1、提問：反響時 氧化銅顏色有何變化？試管口有何物質生成？2、觀察：通過認真觀察，可看到黑色的氧化銅逐漸變成紅色，紅色物質是被復原出來的銅；同時試管口有水滴出現。3、討論：固定試管時，試管口為什么

4、要微向下傾？實驗前為什么要檢驗氫氣的純度？實驗時，為什么要先通氫氣，再加熱？反響結束時，為什么要先停止加熱，再繼續(xù)通氫氣至試管冷卻？4、歸納： 氫氣復原氧化銅的操作要點：試管下傾，驗純，通氫氣，加熱，停止加熱，停止通氫氣。 該反響的表達式為：氫氣 +氧化銅 加熱 >銅+水5、結論：氫氣具有復原性。例 2、在復習第五章時，設計下面的學生小組實驗：、在澄清的石灰水中通入適量的二氧化碳 -石灰水變渾濁；、在的濁液中繼續(xù)通往過量的二氧化碳 -濁液澄清；、加熱的溶液 -又變渾濁，并產生氣體；、向中的濁液中滴加稀鹽酸 -濁液再次澄清。在教學時，先讓學生分組實驗，教師在一邊指導。由于上述實驗現象明顯，

5、學生通過實驗和仔細觀察也會留下深刻的影響，然后讓每一個小組的成員認真討論，表達各步反響的現象及反響的化學方程式。再指定指定學生在黑板上寫出方程式。 CO 2 +Ca(OH) 2 CaCO 3 +H 2 O CO 2 +CaCO 3 +H 2 O Ca(HCO 3 ) 2 Ca(HCO 3 ) 2 加熱 CaCO 3 +H 2 O+CO 2 CaCO 3 +2HCl CaCl 2 +H 2 O+CO 2 通過以上的教學設計，創(chuàng)造了愉快的學習情境，讓學生養(yǎng)成了認真觀察的習慣。既學習了知識，又激發(fā)了學生學習的積極性。不僅能提高學生分析問題、解決問題的能力，還能啟發(fā)他們積極思維，大膽探索，到達開發(fā)智力

6、的目的。聯系生活實際，是 輕松學習 的新局面。在教學過程中，除了注重書本知識外，還開展了以下活動。1、家庭小實驗如探究鐵生銹的原因：取一支試管，用酒精燈烘干，向其中放入一根鐵釘，然后用橡皮塞塞緊試管口，使鐵釘只與枯燥的空氣接觸；取一支試管，向其中放入一根鐵釘，注入剛煮沸的蒸餾水至浸沒鐵釘，然后在水面上注入一層植物油，使鐵釘只與水接觸；取一支試管，向其中放入一根鐵釘，注入蒸餾水，不要浸沒鐵釘，使鐵釘同時與空氣和水接觸。通過上述實驗，多數同學都總結出了以下結論：常溫下，鐵在枯燥的空氣中或在隔離空氣只與水接觸的情況下均不生銹；而鐵同時與空氣和水接觸時，才會生銹。3、舉辦化學專題講解：化學時時伴隨著我

7、們，如呼吸，那是緩慢氧化；可樂，那是碳酸飲料；胃液，那是顯酸性的。還有氣體鋼瓶的顏色，西氣東輸，新型燃料，溫室效應，赤潮等?？吹较匆路巯氲接谩盁o磷的，食鹽用“加碘的，冰箱用無“氟里昂的，食醋可去水垢，牛奶可以解毒等。通過“農藥知識簡介、“化學與能源、“化學與環(huán)境、“新型材料簡介、“ C60 應用前景介紹等專題講座，可幫助學生獲取新知識，擴大知識面?？傊寣W生 輕松地學習 就是要打破常規(guī)，改變學生被動接受知識的局面，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在愉悅的情景中學到知識，掌握知識，到達事半功倍的效果。具體課時安排：第1課時 課題1 物質的變化和物質的性質第2課時 課題2 蠟燭燃燒的試驗探究 呼出

8、氣體探究第3課時 課題3 走進化學實驗室第4課時 第一單元復習點撥 檢測第5課時 空氣成分探究第6課時 氧氣性質探究第7課時 氧氣的制取第8課時 第二單元復習點撥 檢測第9課時 分子和原子第10課時 原子的結構探究第11課時 元素第12課時 第三單元復習 點撥第13課時 自然界的水第14課時 水的凈化第15課時 總復習，小結，點撥。 “學習貴在堅持，貴在恒心，貴在信心，讓我們一起共同努力，為了孩子的一切，一切為了孩子的進步而不斷努力! 第1課時 課題1 物質的變化和物質的性質第2課時 課題2 蠟燭燃燒的試驗探究 呼出氣體探究第3課時 課題3 走進化學實驗室第4課時 第一單元復習點撥 檢測第5課時 空氣成分探究第6課時 氧氣性質探究第7課時 氧氣的制取第8課時 第二單元復習點撥 檢測第9課時 分子和原子第10課時 原子的結構探究第11課時 元素第12課時 第三單元復習 點撥第13課時 自然界的水第14課時 水的凈化第15課時 總復習，小結，點撥。 “學習貴在堅持，貴在恒心，貴在信心，讓我們一起共同努力，為了孩子的一切，一切為了孩子的進步而不斷努力! of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in