小學(xué)生心理發(fā)展有哪些主要特點(diǎn).docx

1、小學(xué)生心理發(fā)展有哪些主要特點(diǎn)小學(xué)生心理發(fā)展有哪些主要特點(diǎn)小學(xué)階段是學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們在 學(xué)校里學(xué)習(xí)知識、接受教育，在認(rèn)知、情感、意志、性 格諸多方面引起了巨大的變化，在身心發(fā)育和內(nèi)心世界 產(chǎn)生了甫多顯著特點(diǎn)根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了 小學(xué)生在心理發(fā)展方面所共有的一些特點(diǎn)。1. 感知、記憶的特點(diǎn)。小學(xué)生入學(xué)時(shí)能掌握他們經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)的時(shí)間概念， 但對于與他們的生活關(guān)系不太密切的時(shí)間單位不能理解, 而且對時(shí)間長短的判斷力也比較差。隨著年齡的增長， 他們對時(shí)間單位的理解力和對時(shí)間長短的判斷力都會(huì)不 斷提高，開始逐步懂得珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)的自覺性也日益 增強(qiáng)。小學(xué)生對一些有趣的事情能很好地記住

2、，而對老師 交給的學(xué)習(xí)任務(wù)有時(shí)記起來卻感到困難。他們能記住一 些具體的、直觀的材料，而對抽象的詞、公式和概念卻 難以記住。隨著年齡的增長，他們的思維理解能力不斷 提高，對詞的抽象識記和意義識記的能力都會(huì)不斷提高。2. 想象、思維的特點(diǎn)。低年級的小學(xué)生，想象具有模仿、簡單再現(xiàn)的特點(diǎn)。 隨著年齡的增長，到中高年級，他們對具體形象的依賴 性會(huì)越來越小，創(chuàng)造想象開始發(fā)展起來。低年級學(xué)生在不能直接觀察到事物特征的情況下， 對某些概念進(jìn)行概括會(huì)感到困難。而到了高年級，他們 則開始能夠依靠表現(xiàn)一定數(shù)量關(guān)系的詞語來進(jìn)行概括。 而且隨著年齡的增長，他們掌握概念中直觀、外部特征 的成分逐漸減少，而掌握抽象、本質(zhì)特

3、征的成分不斷增 多。3. 情感、意志的特點(diǎn)。低年級小學(xué)生雖已能初步控制自己的情感，但還常 有不穩(wěn)定的現(xiàn)象。隨著年齡的增K,到了高年級，他們 的情感更為穩(wěn)定，自我尊重，希望獲得他人尊重的需要 日益強(qiáng)烈，道德情感也初步發(fā)展起來。小學(xué)生的自制力還不強(qiáng)，意志力較差，所以遇事很 容易沖動(dòng)，意志活動(dòng)的自覺性和持久性都比較差。在學(xué) 習(xí)活動(dòng)中，雖然開始時(shí)勁頭很足，但卻往往虎頭蛇尾， 不能持久。隨著年齡的增長，小學(xué)生意志活動(dòng)的自覺性 和持久性會(huì)漸漸增強(qiáng)，他們能夠自覺地完成作業(yè)。4. 情緒、性格的特點(diǎn)。小學(xué)生情緒容易沖動(dòng)，多隨情境的變化而變化，“破 涕為笑”之類的表現(xiàn)時(shí)常見到。高年級學(xué)生已能感受到 生活新奇和美好，喜歡動(dòng)腦筋，樂于提問題，但仍缺乏 耐心和毅力，缺乏一貫性。小學(xué)生的自我評價(jià)幾乎完全依賴?yán)蠋?。容易看到?己的優(yōu)點(diǎn)，不容易看到自己的缺點(diǎn)；較多地評價(jià)他人， 不善于客觀地評價(jià)自己。雖然小學(xué)生性格的可塑性很大， 但隨著年齡的增長，他們的行為會(huì)漸漸形成習(xí)慣，性格 也就越來越穩(wěn)定，越來越難以改變了。青少兒普通話與曰