玩出了名堂-觀課報(bào)告(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上玩出了名堂觀課報(bào)告本次研修學(xué)習(xí)已接近尾聲，在忙碌的備課上課之余，我不忘向全國(guó)各地的優(yōu)秀教師、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，并且受益匪淺！綜觀幾位教師的課堂教學(xué)，或多或少在語(yǔ)文教學(xué)上體現(xiàn)出了真正的語(yǔ)文味，沒(méi)有丟棄語(yǔ)文教學(xué)陣地，沒(méi)有把語(yǔ)文課上成科普課、品德課，甚或是藝術(shù)課，這是值得我們學(xué)習(xí)和推介的?！罢Z(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐?！边@是現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文課程基本特點(diǎn)的正確概括，也完全符合學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的基本規(guī)律。因此，語(yǔ)文教學(xué)要回歸“教語(yǔ)文”，而非“教課文”,優(yōu)課中來(lái)自朱衍芝老師的圓明園的毀滅、郭慶科老師執(zhí)教的古詩(shī)兩首、徐莉萍

2、老師的玩出了名堂、鄭連紅老師執(zhí)教的三個(gè)小伙伴都很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，下面，我就徐莉萍老師的玩出了名堂談一談我的收獲。玩出了名堂是人教版三年級(jí)上冊(cè)的課文。這是一個(gè)有趣的故事。說(shuō)的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門(mén)工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡(jiǎn)單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。全文貫穿一個(gè)“玩”字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實(shí)不然，正是列文虎克在玩的過(guò)程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。這篇課文緊扣觀察的專(zhuān)題,目的是啟發(fā)學(xué)生在平時(shí)的玩耍、游戲中，如能細(xì)心觀察，養(yǎng)成留心觀察的

3、習(xí)慣，可能會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣。徐老師的課堂，不僅突出了本次研討的主題，也給我們老師上了一節(jié)生動(dòng)的示范課，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，使得課堂生動(dòng)活潑、精彩紛呈。精彩之一：多媒體技術(shù)運(yùn)用恰到好處本課的多媒體課件非常精美，畫(huà)面生動(dòng)，很能吸引學(xué)生的目光。通過(guò)觀看畫(huà)面更有助于學(xué)生的理解。為了使孩子們學(xué)得輕松容易。比如在講：讀文章眼睛要會(huì)抓字，抓住重點(diǎn)的字詞讀出他后面藏著的意思, “列文虎克曾經(jīng)磨出比一粒大米還要小的放大鏡，那要多用心去磨呀”。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)突出“厚”“薄”，仿佛真的看到了列文虎克在認(rèn)真研磨鏡片的情景，教師相機(jī)出示在顯微鏡下漸漸放大的手指甲和細(xì)小東西，激發(fā)學(xué)

4、生的想像，并學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，體會(huì)玩放大鏡的樂(lè)趣。達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果，孩子們學(xué)得積極、熱情，興趣盎然，順利地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。精彩之二夯實(shí)言語(yǔ)實(shí)踐，留住語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“根”。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！痹谶@一理念的啟發(fā)下，教學(xué)中借助文本，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源。教學(xué)中，以“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作為貫穿全文的一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去閱讀。重點(diǎn)研讀課文的二、三、四自然段，從三個(gè)方面寫(xiě)列文虎克是怎樣玩出了名堂的：邊看門(mén)，邊磨鏡片，玩出放大鏡，發(fā)明顯微鏡，發(fā)現(xiàn)微生物。通過(guò)細(xì)讀文章，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，列

5、出重點(diǎn)情節(jié)，可以幫助學(xué)生很好地概括出文章的主要內(nèi)容來(lái)。這一環(huán)節(jié)下來(lái)學(xué)生既理解了內(nèi)容，又發(fā)展了語(yǔ)言，還體會(huì)了學(xué)法，凸顯了環(huán)節(jié)的整合，增強(qiáng)了實(shí)效。在這樣的言語(yǔ)實(shí)踐中，語(yǔ)文的魅力全方位綻放，孩子們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的素養(yǎng)得到了全方位的訓(xùn)練與提升，我們也仿佛聽(tīng)到了生命拔節(jié)的聲音。精彩之三學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成徐老師注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。習(xí)慣成就于孩子的未來(lái)，我們教師應(yīng)該注重對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。徐老師在本節(jié)課中注重了對(duì)學(xué)生多方面習(xí)慣的培養(yǎng)，有書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、聽(tīng)課的習(xí)慣、回答問(wèn)題的習(xí)慣等等。在課堂上我們多次聽(tīng)到徐老師及時(shí)的給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，教師這樣多方位、多角度的評(píng)價(jià)不僅激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的 興趣也教會(huì)了孩子學(xué)習(xí)的方法，細(xì)微之處見(jiàn)精彩。但是，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)，我個(gè)人認(rèn)為徐老師的課中有一點(diǎn)想和全國(guó)的老師們商量：我們都知道語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，表達(dá)出思想感情。所以在引導(dǎo)學(xué)生探究理解過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的收獲很多，徐老師的這節(jié)課是扎實(shí)、高效的，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，教師教得簡(jiǎn)單、快樂(lè)，精彩不僅在于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)