爺爺和小樹的教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上爺爺和小樹的教案 第一課時 教學目標： 1.學會6個生字，認識9個字。 2.認真觀察兩幅圖，理解課文內容，初步體會人與自然的關系。 3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 教學重點： 認真看圖，理解課文內容，發(fā)揮學生合理想象，提高學生的表達能力。 教學難點： 1.發(fā)揮學生合理想象，提高學生的表達能力。 2.正確、流利地朗讀、背誦課文。 教學過程： 一、談話導入 同學們，你們愛護花草樹木嗎?平時是怎樣愛護它們的?你們?yōu)槭裁催@樣做呀?今天我們學習課文的第2課，爺爺和小樹(教師板書)齊讀課題，什么事把爺爺和小樹聯(lián)系在一起的呢!快快打開書看一看。 二、指導學生看圖 1.出示第一

2、幅圖 提問：圖上畫的是什么季節(jié)?從哪兒看出來的?圖上畫的有誰?在什么地方干什么? 2.出示第二幅圖 讓學生提出問題，學生回答 圖上畫的是什么季節(jié)?從哪兒看出來的?圖上有誰，在干什么? 3.我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開書。 三、初讀課文，讀通課文。 1.自己借助漢語拼音讀課文，注意讀準字音，畫出本課的生字和會認的字。畫的字借助拼音多讀幾遍。 2.再讀課文，標出自然段。 3.同桌互相交換檢查，看看畫出的字和標出的自然段是否正確。 4.抽讀生字和會認的字。指導學生讀準有、穿、冷、熱這幾個字。 四、細讀課文，理解句子。 1.自己讀讀第一段 (1)提問：讀后你知道了什么?文中的我指的是你自己嗎

3、? (2)聽老師范讀，你聽出什么了? (教師范讀時把我、門口、小這幾個詞讀得突出些。) (3)學生自己練習讀。 (4)同桌互讀，相互糾正。 (5)指名讀。 2.學習第二自然段 (1)自己出聲讀第2段，邊讀邊標出有幾句話。 (2)同桌互查標句子是否正確，互查后說說每句話講的是什么。 (3)指名說說句子的意思。 板書：穿衣，不冷。 (4)教師范讀，你聽出了什么? 教師范讀時，突出暖和的衣裳。 (5)學生練習讀，同桌互讀。 (6)指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。 (7)引發(fā)學生想象：假如你是小樹，你會對爺爺說些什么呢?(目的是通過小樹感謝的話，進一步體會人類對樹木的保護。) (8)出

4、示填空練習，為背誦打好基礎。 ( )天到了，( )給小樹穿上( )。小樹( )了。 口頭練習填空后，試著背一背。 3.學習第三自然段 (1)自讀這段，邊讀邊標出有幾句話。 (2)請兩名學生讀這段，讀后教師提問：小樹是怎樣回報爺爺的? 板書：撐傘，不熱 (3)教師提問：夏天，綠色的大傘指的是什么?看圖說一說，爺爺在樹下乘涼心情會怎樣?爺爺會說些什么呢?小組進行討論。 (4)請同學讀文，讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。 (5)學生練習讀。 (6)同桌互讀，相互糾正。 (7)指名讀，讀后評議。 (8)你能結合生活實際說一說小樹還能為人們做些什么?(目的是引導學生認識到樹木對人類的作用，人們離不開樹木。) (9