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1、. 比較教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)“、“、“符號(hào),并會(huì)正確書(shū)寫、使用。 2、理解“、“、“三種符號(hào)的含義及其作用。3、會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描繪5以內(nèi)數(shù)的大小。4、通過(guò)理論操作讓學(xué)生掌握多種比較方法,初步培養(yǎng)學(xué)生具有辨證唯物思想。教學(xué)重難點(diǎn):比一比的方法以及正確書(shū)寫教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境 師:美麗的春天到了,花園內(nèi)開(kāi)了許多美麗的花,花兒真美,引來(lái)了許多得意的小動(dòng)物,瞧,誰(shuí)飛來(lái)了? 師:你能用哪些數(shù)字表示圖中的小動(dòng)物和花?學(xué)生數(shù)并且填在書(shū)上學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動(dòng)物,并且比較多少。 小組交流后學(xué)生匯報(bào)自己的擺法和結(jié)果 師:怎樣更容易看出物品的多少? 師:今天,
2、我們要學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺的方法來(lái)比較物品的多少? 活動(dòng)2【講授】探究新知 一教學(xué)例1。1、比較同樣多 動(dòng)手操作;一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺花和蜜蜂,觀察,你發(fā)現(xiàn)了什麼? 師:蜜蜂的只數(shù)3,花兒的朵數(shù)也3,3和3同樣多,我們就說(shuō)3等于3,用3=3表示,中間的符號(hào)是等號(hào),學(xué)生練習(xí)讀并且書(shū)空。 練習(xí):老師擺4個(gè)圓,學(xué)生擺同樣多的三角形,說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)同樣多,幾等于幾?你能再說(shuō)一個(gè)幾等于幾的式子嗎? 2、比較多與少 動(dòng)手操作:一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺蜻蜓和蜜蜂,你發(fā)現(xiàn)了什麼? 師:蜻蜓的只數(shù)是4。蜜蜂是3,4比3多,我們就說(shuō)4大于3,寫作43,中間的符號(hào)是大于
3、符號(hào)。學(xué)生練習(xí)讀,并且書(shū)空。 蜜蜂的只數(shù)是3。蜻蜓的只數(shù)是4,3比4少,就說(shuō)3小于4,寫作34,中間的符號(hào)是小于符號(hào)。 學(xué)生讀并且書(shū)空。 3、觀察討論 43,34,你發(fā)現(xiàn)了什麼? 學(xué)生觀察老師的板書(shū):43 34討論: 我發(fā)現(xiàn)了蜻蜓比蜜蜂多,4大于3,蜜蜂比蜻蜓少,3小于4;學(xué)生多讀幾遍兒歌,并用同樣的學(xué)習(xí)方法比較花兒和蜻蜓的大小。兒歌:開(kāi)口朝左是大于,開(kāi)口朝右是小于。大口對(duì)大數(shù),尖尖對(duì)小數(shù)。花兒和蜻蜓的比較方法一樣,你會(huì)嗎?二教學(xué)例2。1、老師在田字格里示范書(shū)寫“、“、“符號(hào),并強(qiáng)調(diào)筆順。2、學(xué)生獨(dú)立在田字格里書(shū)寫“、“、“符號(hào),老師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤的書(shū)寫筆順?;顒?dòng)3【活動(dòng)】動(dòng)手操作 1、擺3個(gè)圓,5個(gè)三角形,比較大小,在書(shū)上填寫。2、練習(xí):1擺3個(gè)圓,5個(gè)三角形,比較大小。 211頁(yè)1,圖上畫(huà)了什么?比較小狗和小貓的數(shù)量,再填一填。 活動(dòng)4【練習(xí)】穩(wěn)固練習(xí) 1、完成課件上的練習(xí)題。2、填空,13
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