一年級(jí)拼音《j q x》課堂實(shí)錄

1、.一年級(jí)拼音?j q x?課堂實(shí)錄一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)師：小朋友，這兒有許多得意的動(dòng)物，它們的后面藏著我們學(xué)過的音節(jié)，你選擇其中的一種動(dòng)物，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)音節(jié)。誰想當(dāng)小老師拼讀給大家聽?假如讀準(zhǔn)了全班小朋友就跟道他讀一遍。生1：我選擇小灰兔。師點(diǎn)擊課件小灰兔后出示音節(jié)jià生2：我來幫助他-jià。生3：我可以讀得更響亮些-jià。全班齊讀。生1：我選擇小毛驢-qí。生2：老師我可以幫助他-q。讀得不是很到位生3：我能讀好它-q。生2：自已站起來再讀音節(jié)。生4：老師我愿意送給他一顆進(jìn)步星。學(xué)生自己動(dòng)手做的二

2、、看圖認(rèn)識(shí)漢字師：今天，我們又要認(rèn)識(shí)一些漢字朋友，這些漢字朋友在哪里?老師先帶小朋友到一戶人家家里去看看他們在干什么?你看到什么?你又想到什么?先自己看圖說一說，再試著拼讀圖上的音節(jié)。如今請(qǐng)小朋友翻開語文書第19頁。學(xué)生自由讀課文，自己看圖說一說，并拼一拼圖上的音節(jié)詞師：你看到什么?想到什么?生1：我看到兩個(gè)叔叔在下棋，我還看到一位阿姨在洗衣服，還看到一個(gè)哥哥在搭積木，還看到一個(gè)女孩在喂小雞。師：在這句話中只需要在后面用一個(gè)“還看到就可以了。生2：我看到兩個(gè)叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一個(gè)哥哥在搭積木，還看到一個(gè)小女孩在喂小雞。生3：拼讀音節(jié)xià q&iacu

3、te;。再讀詞語下棋。師：你在哪里見過這個(gè)“下字?生1：地下室。生2：錄音機(jī)里聽過這個(gè)“下。生3：下樓梯時(shí)看見墻壁上寫著“上下樓梯靠右走。師：你觀察很仔細(xì)。生4：“廈師二附小的“下。生5：“廈師二附小的廈是廈門的“廈。師：放學(xué)的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)看看校門口的牌子，“廈師二附小到底是哪個(gè)“廈。生6：下車，下飛機(jī)，下樓梯。其余漢字教學(xué)同上師：小朋友真用心觀察。其實(shí)很多地方都可以見到我們學(xué)過的漢字，只要小朋友多留意我們身邊的漢字，我們就可以很快和漢字交上朋友。你正在閱讀?老百曉在線?提供的文章三、穩(wěn)固漢字師：請(qǐng)大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戲。拿音節(jié)卡片的小朋友讀準(zhǔn)音節(jié)，拿漢字卡片的小朋友拿出相應(yīng)的

4、漢字卡片讀準(zhǔn)漢字的字音，再將漢字放在音節(jié)下面。學(xué)生動(dòng)口讀一讀，動(dòng)手?jǐn)[一擺。生1：讀xià qí。生2讀“下棋。師張貼卡片全班齊讀。其余音節(jié)、漢字的復(fù)習(xí)穩(wěn)固同上師：如今我們一起來摘蘋果。這些“蘋果后面藏著我們今天學(xué)的音節(jié)、漢字，誰讀準(zhǔn)了，老師將“蘋果送給他。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，爭先恐后。一雙雙小手高舉過頭，誰也不甘示弱生1：雞。生2：服。師：這個(gè)字和“衣組成詞的時(shí)候讀fu，單個(gè)字讀什么?生3：讀第二聲。師：還有“獨(dú)木橋等著我們呢!橋上有一個(gè)詞語，誰能讀準(zhǔn)這個(gè)詞并用這個(gè)詞說一句話，就可以平安走過“獨(dú)木橋。生1：下棋。生2：我爸爸和叔叔愛下棋。生3：下棋，我

5、爸爸和我在下中國象棋。生4：老師，我給XX同學(xué)提一個(gè)小小的建議。他沒有將“下棋合在一起說。應(yīng)該說我和爸爸在下棋，下棋很好玩。這是課件發(fā)出歡呼聲，“你真棒!生5：洗衣服，媽媽洗衣服很辛苦。師：你理解媽媽洗衣服很辛苦，老師相信你一定會(huì)講衛(wèi)生。四、讀兒歌師：小朋友看這幅圖，這群小雞在干什么呢?請(qǐng)小朋友自己試著拼讀兒歌，自己會(huì)拼的、會(huì)讀的做個(gè)記號(hào)。學(xué)生讀兒歌師：你們是怎么學(xué)會(huì)這首兒歌的?生1：我認(rèn)識(shí)一些漢字，遇到不懂的就借助拼音，或者聽錄音。師：你的方法真好。全體學(xué)生自讀音節(jié)、漢字后伴隨音樂讀兒歌。邊讀邊比動(dòng)作，快樂之情溢于言表評(píng)析在教學(xué)中，該老師安排多種形式的活動(dòng)、游戲，讓全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同活動(dòng)，進(jìn)步識(shí)字效率。全體學(xué)生都是活動(dòng)的主人。因此，課堂上學(xué)生情緒高漲。同時(shí)注意改變教學(xué)內(nèi)容單一呈現(xiàn)的方式，以多種形式來呈現(xiàn)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作，學(xué)生的主體地位得到充分的表達(dá)。學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情高漲。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中老師盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，對(duì)學(xué)生的答復(fù)