三年級上冊數(shù)學(xué)教案千克和克_蘇教版

1、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識千克課時(shí)1主備人使用人教學(xué)目的1、在詳細(xì)生活情境中猜一猜、掂一掂感受物體有輕重。2、在詳細(xì)生活情境中理解用秤稱物體質(zhì)量的方法，通過看一看、稱一稱、拎一拎、數(shù)一數(shù)、說一說等活動(dòng)，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。3、在理論活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)與別人合作交流，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)1千克的輕重，建立1千克的的概念，估計(jì)出一些物品大約有多重。教學(xué)難點(diǎn)建立1千克有多重的表象。教學(xué)準(zhǔn)備盤秤教學(xué)過程二次備課活動(dòng)版塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式活動(dòng)一：在詳細(xì)情境中猜一猜、掂一掂感受物體有輕重活動(dòng)二：在詳細(xì)情境中理解用秤稱物體質(zhì)量的方法，感受

2、并認(rèn)識質(zhì)量單位千克?；顒?dòng)三：穩(wěn)固質(zhì)量單位千克，建立千克的質(zhì)量觀念。拓展延伸總結(jié)提升問題1：投影出例如1圖要求：你有什么方法知道哪袋重一些？問題1：認(rèn)識秤面，接觸千克要求1：說說在生活中見過哪些秤？多媒體出示各種各樣的秤，介紹名稱。要求2：仔細(xì)觀察盤秤的刻度盤，看到了什么？問題2：稱棗，感受1千克問題3：小組合作稱一稱，進(jìn)一步感受1千克。1、想想做做第1題提問：凈含量是什么意思？2、想想做做第2題提問：載重量是什么意思？3、想想做做第3題4、想想做做第4題1、今天你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？2、要求：課外到商店里去看一看，理解哪些物品重1千克。到菜場去買菜，看看媽媽買了哪些菜，各重幾千克。再

3、幫媽媽拎一拎，看看你能拎起幾千克的物品。獨(dú)立考慮，同桌互說自由說認(rèn)真聽仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)上面有數(shù)字、針和字母kg小組合作，稱紅棗的重量，1稱一稱1千克棗2掂一掂感受1千克的實(shí)際重量。1裝好1千克大米、搜集1千克數(shù)學(xué)書，稱一稱、掂一掂。2按試一試的要求稱一稱書包。觀察圖，說出物品各有多重口答獨(dú)立完成自由稱一稱回憶全課，談收獲交流方法：用手掂一掂憑感覺用秤稱一稱根據(jù)答復(fù)板書方法。指名說說認(rèn)識的秤，老師主要介紹盤秤。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)介紹：kg是千克符號，稱一般物體的重量時(shí)，通常用千克做單位，千克又叫公斤。追問：指針指到1，就表示這個(gè)物體重1千克。指到2呢？這個(gè)盤秤最多能稱多重的物體？老師巡視輔導(dǎo)組織全班交

4、流追問：1千克有什么感覺？集體交流追問：幾本數(shù)學(xué)書大約是1千克？追問：什么情況下需要用到千克作單位？交流追問：假如這袋鹽水鴨放在盤秤上，指針會(huì)不會(huì)正好指著1千克?為什么？組織交流追問：有什么感覺？指名答復(fù)追問：西瓜大約重幾千克？你是怎樣看出來的？追問：什么情況下會(huì)用千克作單位？老師巡視，組織同伴交流全班交流板書設(shè)計(jì)千克的認(rèn)識用眼看一看觀察 用手掂一掂 用秤稱一稱 1千克kg又稱為1公斤反思與重建教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識克課時(shí)2主備人使用人教學(xué)目的1、在詳細(xì)生活情境中，感受稱比較輕的物品的重量，要用克做單位，初步建立克的質(zhì)量觀念。2、在詳細(xì)生活情境中理解用用天平稱比較輕的物品的方法，通過看一看、稱一稱、掂一

5、掂、數(shù)一數(shù)、說一說等活動(dòng)，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克。3、通過算一算、稱一稱理解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行千克和克之間簡單的換算教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)1克的輕重，建立1克的概念，估計(jì)出一些物品大約有多重。教學(xué)難點(diǎn)建立1克有多重的表象。教學(xué)準(zhǔn)備盤秤教學(xué)過程二次備課活動(dòng)版塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)性積累活動(dòng)一：在詳細(xì)情境中感受稱比較輕的物品的重量，要用克做單位，初步建立克的質(zhì)量觀念?；顒?dòng)二：在詳細(xì)情境中理解用天平稱比較輕的物品的方法，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克，會(huì)進(jìn)展千克與克之間的換算活動(dòng)三：穩(wěn)固質(zhì)量單位克，建立克的質(zhì)量觀念，穩(wěn)固千克和克之間的換算。昨天我們是如何認(rèn)識千克的？對千克你有什么感覺？問題1

6、：課件出例如圖要求：先稱一稱，再看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？問題2：想想做做第1題問題3：你們發(fā)現(xiàn)這些食品都有什么共同點(diǎn)嗎？問題1：用小型電子秤稱出2分、1角、1元硬幣的重量。問題2：稱出10克黃豆，數(shù)一數(shù)有多少粒。1克黃豆大約有多少粒？稱一稱，掂一掂。問題3：稱一稱數(shù)學(xué)書和文具盒大約有多少克，用手掂一掂。問題4：理解克與千克之間的進(jìn)率，出示一袋鹽重500克，2袋鹽重多少克呢？1、想想做做第2題2、想想做做第3題3、想想做做第4題4、想想做做第5題5、想想做做第6題回憶、交流看秤：食品缺乏1千克。再看放大鏡讀出135克。自由讀一讀同桌討論獨(dú)立稱一稱，掂一掂感覺一克有多重，再掂一掂1角、1元分別有多重

7、。小組合作稱一稱，掂一掂。組長數(shù)一數(shù)。學(xué)生拿幾粒黃豆掂一掂感受一下1克黃豆有多重。稱一稱，掂一掂算一算，再把這兩袋鹽放到以千克為單位的盤秤上稱一稱，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察圖片，同桌互相說一說掂一掂，估計(jì)比1克重還是比1克輕最后稱一稱。獨(dú)立完成填空。讀一讀估一估：嘗試取5克鹽稱一稱：在電子秤上稱5克鹽，看看是多是少獨(dú)立考慮，列式解答同桌交流指名交流指名說說自己的發(fā)現(xiàn)。追問：你有什么想法？追問：為什么要用克呢，不用千克，我們在什么情況下要用克做單位？提醒課題：今天我們一起來認(rèn)識克。板書：認(rèn)識克稱比較輕的物品時(shí)，常用克作單位，克用g表示。板書追問：你對克的感覺？老師巡視，指名匯報(bào)。追問：對1克你有什么感覺？指名答復(fù)，老師板書。追問：那么1克黃豆大約有多少粒？小結(jié)：10克黃豆只有幾十粒，1克是很輕的。指名答復(fù)追問：有什么感覺？交流：500×2=1000克突出單位是“克。追問：你是怎么算出來的？小結(jié)：1千克=1000克指名答復(fù)：怎么看與數(shù)的？指名說一說