五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿

1、五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求一、學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的要求1、寫好字端端正正寫字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終 生。對(duì)學(xué)生的要求就是寫好每一個(gè)字，不管是家庭作 業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫好。請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注 意您孩子在家的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量，盡量督促他們 用正確的寫字姿勢(shì)來(lái)寫字，寫字前要仔細(xì)看后才能下 筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。2、讀好書課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，豐常重要。眾所周知，語(yǔ) 文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高，閱 讀的文章越來(lái)越深刻，思考的角度要多元化。而我們 五年級(jí)，剛好是中高年級(jí)閱讀分析的分水嶺，因此， 五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、

2、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jī)的兩極分化也會(huì)越來(lái)越大。我相信家長(zhǎng) 朋友都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水 平。那我們老師和家長(zhǎng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面 的能力呢？有一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文根本不需要教， 當(dāng)他們能夠有一定的生字量時(shí)，博覽群書，自然而然， 他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫起作文來(lái) 也會(huì)心應(yīng)手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書， 養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣，仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí) 慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閱讀的 時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面，希望家長(zhǎng)們能廣開書源， 幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，遠(yuǎn)離不健康的、 無(wú)聊的書籍。3、作好文 提起作文，孩子是眉頭直皺，家長(zhǎng)們也

3、是憂心忡忡。 為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能 負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì) 平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，要求每位學(xué)生必 須完成。五年級(jí)要求他們掌握方法，會(huì)謀局布篇，而 這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍 微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只 要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，列出提綱，改一改錯(cuò)別字，而 不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓 他開開眼界，見見世面，寫作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引 人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流， 看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽聽他的意見，口頭表 達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是 “口頭作文 ”， 又

4、不加重負(fù)擔(dān)，又有效。二、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子落實(shí)的內(nèi)容。（一）監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué) 生自學(xué)的一個(gè)重要組成部分。預(yù)習(xí)效果的好壞，直接 影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。達(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò)：最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！笨梢婎A(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效率的前提。有些人認(rèn)為預(yù)習(xí)很簡(jiǎn) 單，把課文讀一讀不就行了嗎？其實(shí)不然，這種走馬 觀花式的預(yù)習(xí)不起作用。課前預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重 要的環(huán)節(jié)，必須落實(shí)到實(shí)處，才能促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。怎 樣做好語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)呢？我們老師已教給學(xué)生預(yù)習(xí)的 方法，希望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)。一讀：讀的方式很多，有速讀、默讀、朗讀等，可

5、以 根據(jù)自己的喜好選擇一種方式進(jìn)行。大聲朗讀（要突 出朗讀地作用）1、讀課題，思考：課題是什么？課文會(huì)寫些什么？ 我想知道些什么？ 大聲朗讀課文：第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。重 新回答：課文告訴我什么？第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、 事、物、景和作者想說(shuō)明的東西?；卮穑鹤x了課文， 我知道了（懂得了、明白了）什么？第三遍努力讀出文章表達(dá)的情感。二 記 ： 人 們 常 說(shuō) ： “不 動(dòng) 筆 墨 ， 不 讀 書 。 ”預(yù) 習(xí) 時(shí) ， 心 到、眼到、口到還不夠，手也必須到。邊讀邊用筆在 文中用符號(hào)做圈點(diǎn)批注，把自己對(duì)課文內(nèi)容的感悟記 下來(lái)。如：用橫線“一”標(biāo)出生字、生詞

6、；用著重號(hào)“'標(biāo) 出 關(guān)鍵 詞 語(yǔ) ； 用 波浪 線 “ ”標(biāo) 出 重 點(diǎn) 語(yǔ)句 或中 心 句； 用 “”標(biāo) 示重 點(diǎn)語(yǔ)段 ，用 “？”標(biāo) 出 疑 問(wèn)處等 ，具 體符號(hào) ，可根據(jù)個(gè)人習(xí) 慣確定，但要相對(duì)固定。 也 可 以用語(yǔ)言文字記下自己的讀書心得或心中的疑問(wèn)等， 帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。三查： 查工具書，解決 生 字 、 生 詞 ，達(dá)到積累詞 匯 的 目的； 查與課文相關(guān)的 內(nèi)容，如 作者、 作者的其它 作 品、本文的寫作背景等。四問(wèn)： 古人云： “學(xué)者先要會(huì)疑。 ”預(yù)習(xí)課文時(shí)一 定要 善于思考，作者在文中 寫了什么、 怎樣寫的、 為什 么 這樣寫。 思考中，確定 自己理解上的疑難點(diǎn)

7、，這恰 恰 是你聽課的重 點(diǎn)。 上課 時(shí)，通過(guò)老師的講解分析， 你 可以找出自己的問(wèn)題所在，及時(shí)補(bǔ)自己的不足。五展1、查找與課文相關(guān)的資料，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交 流，拓展閱讀。2 、仿寫句子或者段落。簡(jiǎn)單歸納為：重朗讀，讀中思，思中疑；借工具，問(wèn) 他人，會(huì)交流；讀寫不可少，細(xì)節(jié)要關(guān)注；效率要提 高，習(xí)慣必養(yǎng)成。（二）繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。 家長(zhǎng)都看到了孩子這學(xué)期的語(yǔ)文試卷，從試卷我們就 可以看出五年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了，內(nèi)容增加了，難 度也加大了。要想取得好成績(jī)，就必須狠抓基礎(chǔ)知識(shí)， 在歷次考查中，這部分內(nèi)容是孩子們最容易拿分的， 只要下功夫就不成問(wèn)題。但是，考查的結(jié)果是，很多 孩子把必須拿到

8、的分丟掉了。本學(xué)期語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有以下要求： 要掌握生字 252 個(gè)， 本學(xué)期要求背默的課文也不少，因?yàn)檎n時(shí)緊，單憑老 師在學(xué)校抓，肯定是不行的，所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們 在家中幫助孩子把這些內(nèi)容落實(shí)，背誦默寫一個(gè)字也 不能錯(cuò)。一星期要安排三天讀語(yǔ)文書，每次不少于 20 分鐘。這個(gè)作業(yè)有彈性，老師不會(huì)每天提醒，麻煩家 長(zhǎng)經(jīng)常督促孩子，最后讓孩子形成讀書復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（三）注重孩子閱讀能力培養(yǎng)的訓(xùn)練過(guò)程。從試卷我們可以看出閱讀的份量，閱讀占到了35分。 考查的內(nèi)容是課內(nèi)一段話，還有課外的一篇文章。許 多孩子感覺考試時(shí)間緊。我想，主要有兩個(gè)原因：1、閱讀速度慢。 2、練得少。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解的方法是語(yǔ)文

9、課的重要任務(wù)。孩 子們?cè)谡莆樟碎喿x方法之后還需要加強(qiáng)練習(xí)。課余時(shí) 間有必要做一些閱讀練習(xí)。在這里，我建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些閱讀練習(xí)，孩子 做完后可以參考后面的答案，可以和同學(xué)共同探討， 當(dāng)然，有疑問(wèn)還可以請(qǐng)教語(yǔ)文老師，我們會(huì)樂(lè)于幫助 把關(guān)。要提高孩子的閱讀能力，加快閱讀速度，加大閱讀量， 是必不可少的。1、家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè) 一個(gè)閱讀環(huán)境，這一點(diǎn)很重要。閱讀環(huán)境，我覺得有 軟環(huán)境和硬環(huán)境之分。硬環(huán)境我覺得包括幾點(diǎn)：閱讀 的空間、圖書的收藏和陳列、圖書的種類和數(shù)量、閱 讀的桌椅、閱讀的燈光等五個(gè)方面。軟環(huán)境主要指父 母閱讀習(xí)慣、閱讀時(shí)間的保證、父母與子女互動(dòng)、適 合孩子的閱讀方法等四個(gè)方面。硬環(huán)境必不可少，而且容易實(shí)現(xiàn)，難點(diǎn)和重點(diǎn)是軟環(huán) 境，且軟環(huán)境是最終促成孩子閱讀好習(xí)慣的重要因素。 我們父母要監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時(shí)。為防止 “走 馬觀花 ”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，一星期抽一段 時(shí)間和孩子交流交流，共同討論書中的問(wèn)題，并指導(dǎo) 孩子做讀書筆記。例如摘抄一些好的詞語(yǔ)，好的句子，了解主要內(nèi)容等。最后歸整一下，每天需要家長(zhǎng)費(fèi)心做的：1、監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。2、死盯基礎(chǔ)知識(shí)，幫孩子聽寫、默寫，檢查。3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時(shí)。 最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝，