小學專任教師考核方案

1、【最新卓越管理方案您可自由編輯】（績效管理方案）小學專任教師考核方20XX年XX月多年的企業(yè)咨詢顧問經(jīng)驗r經(jīng)過實戰(zhàn)險證可以落地執(zhí)行的卓越管鹿方素，信得您不戟擁有XX小學專任教師考核方案為了對我校教師德才表現(xiàn)、教學效果和工作實績做出公平、公正的評價，以評價促進教師整體素質(zhì)的提高，切實加強教師隊伍建設，充分調(diào)動廣大教師工作的主動性和創(chuàng)造性，健全義務教育學校長效的激勵機制，規(guī)范管理，全面實施有效課堂教學改革，推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，特制定本方案。壹、教師職業(yè)道德修養(yǎng)（5分）考核內(nèi)容：1、遵紀守法，熱愛教育事業(yè)。2、品行端正，作風正派，舉止文明，自覺維護教師形象。3、積極推進有效教學改革，全面

2、實施“以學定教，同案協(xié)作”課堂教學模式。4、服從領導，聽從分配，團結協(xié)作，積極協(xié)助環(huán)節(jié)干部（班主任）完成學校（班級）的各項工作。5、上課不接打手機，不酒后上課，不吐臟話，不于學生面前吸煙。6、不體罰和變相體罰學生，不侮辱學生，不歧視學困生。7、遠離黃、賭、毒活動，正確向?qū)W生進行宣傳教育。8、不向?qū)W生推銷各種資料、物品，以謀私利；不向?qū)W生、家長索要財物。9、謙虛謹慎，團結同志、尊敬家長，不因工作失誤而引起上訪。10、自覺維護學校利益，不于社會上散布有損于學校、教師形象的考核辦法：1、采取“三評”的辦法進行考核，即環(huán)節(jié)干部評教師、教師互評、學生（或家長）評教師的辦法。三項考核均為5分，考核結束，取

3、三項平均分。2、師德出現(xiàn)問題，造成嚴重后果的，壹票否決；即使沒上報總校，但于社會已形成事實，壹票否決。三年內(nèi)不予評優(yōu)、晉級，三年內(nèi)內(nèi)績效工資為最低等。二、考勤（5分）考核內(nèi)容：堅持坐班制度，做到出勤滿。做到不遲到、不早退，無曠工現(xiàn)象。事假、病假控制于規(guī)定（壹學期內(nèi)普通病假于3天內(nèi)，確需住院或手術治療的總校酌情批假；事假壹學期不超3天，本人結婚為7天，產(chǎn)假90天【晚婚晚育增加30天】，直系親屬婚喪3天）的天數(shù)內(nèi)?？己宿k法：1、查各校上報的考勤統(tǒng)計，查各校的簽到簿、校務日志。2、遲到每次扣0.5分；早退每次扣0.5分；曠工每日扣5分；事假超出規(guī)定的天數(shù)，每日扣1分；普通病假每超出1天，扣0.2分，

4、需住院或手術治療的超過批假天數(shù)，每超壹天扣1分；大病和長期病假另有制度。（有遲到、早退，總校壹經(jīng)發(fā)現(xiàn)此項為0分）之上項目檢查時累計減分，減滿5分為止。有曠工事件發(fā)生，除此項記0分外，年內(nèi)不準評優(yōu)、晉級，績效工資享受最低等。三、教師專業(yè)素質(zhì)提高（25分）考核內(nèi)容：1、自覺進行政治學習，提高政治覺悟。（2分）積極參加總?；虮拘＝M織的集體學習，集體學習時不遲到、不早退，認真堅持自學，做好政治學習筆記，每學期記筆記達到1500字。2、自覺鉆研課改理論，提高業(yè)務素質(zhì)能力。（3分）積極參加總校、本校組織的業(yè)務素質(zhì)集體培訓（學習）、集體備課、課例研究等活動，集體學習時不遲到、不早退。養(yǎng)成讀書習慣，每學期至少

5、讀壹本不少于200頁的教育理論專著。主動征訂業(yè)務刊物。堅持自學，做好業(yè)務筆記，每學期記業(yè)務筆記不少于2500字。3、苦練基本功，提高教育教學能力。（1分）每學期至少苦練壹項教師基本功，做到經(jīng)常練習，且取得壹定的效果，要留下痕跡。4、學科專修。（1分）自覺進行專業(yè)學習，積極參加高等學歷教育，積極學習所教學科知識，要有學科專修學習筆記。5、總結經(jīng)驗，彌補不足。（8分）積極進行教學研究，確立研究小課題，通過平時的課堂教學進行研究，圍繞研究專題認真進行教學反思，設壹本教學反思集。6、謙虛好學，虛心向他人學習。（10分）工作中要謙虛好學，虛心向他人學習，主動到他人的課堂聽課，相互交流體會，主動吸收他人的

6、意見或建議，總結經(jīng)驗彌補不足，每學期教師互相聽課不少于10節(jié)。考核辦法：1、查政治學習筆記，學習記錄、簽到簿，遲到或早退壹次，扣0.2分，無故少參加壹次學校組織的政治學習，扣0.5分，筆記每少50字扣0.5分。之上各項扣滿2分止。2、查業(yè)務學習筆記，學習記錄、簽到簿，遲到或早退壹次，扣0.5分，筆記字數(shù)不夠每少50字扣0.5分；扣滿2分止。不參加本校的業(yè)務學習，此項0分。不讀壹本教育理論專著的，扣1分。因病少參加壹次總校組織的教研活動（集體備課、課例研究、集體培訓等）扣0.5分，其它原因少參加壹次此項為0分；查征訂刊物回執(zhí)，沒征訂刊物，或征訂刊物不是教育教學刊物，扣1分。3、查教師練基本功的材

7、料，或見取得的成績，酌情賦分。4、見進修情況或自學情況，酌情賦分。5、查課后反思或反思集，做到專題小而易于操作，有研究價值；經(jīng)常撰寫教學反思且能夠做到于課堂教學中有所改進。教學反思每少1篇扣1分，扣滿8分止。字數(shù)少每篇扣0.2分。6、聽課筆記每學期不少于10節(jié)，少壹節(jié)扣1分，扣滿10分為止。每壹節(jié)課均要進行評析，評析過少每節(jié)課扣0.2分；沒有評析每節(jié)課扣0.5分，扣滿10分為止。（檢查時也見授課人的記錄）四、認真執(zhí)行教學常規(guī)。（50分）（壹）環(huán)節(jié)干部檢查（10分）環(huán)節(jié)干部根據(jù)要求每學期將檢查的情況，評定出等級，考核時按等級賦分，優(yōu)秀賦9分，良好賦8分，合格賦7分，不合格賦5分。（二）校本教研室

8、檢查（40分）1、備課（20分）做到所任學科科科有備課。要做到超周備課，課前備課（不進行集體備課內(nèi)容和集體備課內(nèi)容）。集體備課的內(nèi)容要做到“三級”備課，要保留集體備課前自備的詳案或簡案（上面要有集體備課時的記錄）。備課要做到有學科計劃、進度、單元計劃、課時計劃、課后反思（此項教師根據(jù)實際情況結合常規(guī)要求數(shù)量撰寫）。課時備課符合學生自主學習流程，易于學生操作，課時容量得當。集體備課內(nèi)容有個性化備課過程，個性化備課增減有度，基本不違背集體備課的意圖。使用學案的學科，學案上要體現(xiàn)倆次簽字，且要求簽字人提出合理化的意見或建議。2、作業(yè)及學案（12分）按常規(guī)要求，所承擔的學科要科科有作業(yè)。作業(yè)的封皮要由

9、任課教師用楷書進行書寫，作業(yè)中的批語也要用楷書書寫。作業(yè)要體現(xiàn)學生的自主性、層次性。作業(yè)批閱及時，補償及時。批閱細心，無錯批、漏批現(xiàn)象。批閱后給予恰當?shù)脑u價，語言要具有鼓勵性、激勵性、指導性，每項作業(yè)至少5次之上。語文、數(shù)學、英語、科學、品德和社會五門學科，科科均要有作業(yè)批改錄。練習冊按常規(guī)要求進行批閱。3、單元檢測（8分）按常規(guī)要求，所承擔的學科要科科有單元檢測。單元檢測要按進度及時檢測，及時批閱。補償作業(yè)批閱及時，評語合理適用。及時進行試卷分析，試卷分析詳細、項目齊全，對今后的教學起到總結經(jīng)驗，彌補不足的作用。考核辦法：1、備課所任學科有壹科沒進行備課、上課，扣10分。不進行集體備課的內(nèi)容

10、沒有做到超周備課，課前備課，壹科壹次扣1 分。少自備的詳案或簡案，壹科壹課扣3分；上面沒有集體備課時的記錄，壹科壹課扣2分。少學科計劃，壹科扣2分；少學科進度，壹科扣2分；少單元計劃壹科壹單元扣0.5分；少課時計劃，壹科壹課扣5分；少反思，壹科壹課扣2分。課時備課不符合學生自主學習流程，不易于學生操作，壹科壹課扣5分；課時容量大，壹節(jié)課完不成任務，壹科壹課扣0.5分。個性化備課增減幅度大，違背集體備課的意圖，壹科壹課扣5分。學案校長沒有進行倆次簽字，缺少缺少簽字每倆課時扣1分。之上項目于檢查時，按規(guī)定進行扣分，累計扣滿20分，為止。2、作業(yè)及學案所承擔的學科少壹科作業(yè)，此項0分。學生作業(yè)的封皮

11、不是由任課教師用楷書進行書寫，壹科扣1分；作業(yè)中的批語不是用楷書書寫，壹次扣0.2分。作業(yè)不能體現(xiàn)學生的自主性、層次性，壹次扣0.2分。作業(yè)不及時批閱，壹科壹次扣0.5分；不及時補償，及時批閱，壹科壹次，扣0.5分。錯批，壹科壹次，扣1分；漏批，壹科壹次，扣0.5分。評價語言單壹（只進行等級評價），缺少鼓勵性、激勵性、指導性語言，每科每項作業(yè)少壹次扣0.2分。所擔學科少壹科作業(yè)批改錄，此項。分；有作業(yè)批改錄，但缺少項目，每少壹項扣0.1分。練習冊按常規(guī)要求進行批閱，少批閱1次，扣0.1分。之上于檢查時，累計減分，減滿8分為止。3、單元檢測所承擔的學科其中有壹科沒進行單元檢測，此項0分。單元檢測

12、不及時，每科每次扣1分；不及時批閱，每科每次扣0.5分。補償作業(yè)批閱不及時，評語缺少激勵性、指導性，每科次扣0.5分。少試卷分析壹科壹次，扣1分；試卷分析項目不全，缺壹項，扣0.1分；試卷分析敷衍了事，對今后的教學起不到作用，每科每次扣0.5分。之上于檢測時，累計減分，減滿8分為止。之上三項任課教師沒有的，取該項全鄉(xiāng)教師的平均分。五、課堂教學水平（10分）考核內(nèi)容：教師駕馭課堂的能力強，充分利用有效課堂教學理論，指導自己的課堂教學，全面推進“以學定教，同案協(xié)作”課堂教學模式改革，徹底改變教師的教學方式，積極探索“自主、合作”的學習方式?？己宿k法：總校教導處根據(jù)教研室下發(fā)的課堂教學等級評價表，組

13、織人員聽課，對教師課堂教學水平進行等級評定，課堂等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格課，按評定等級分別賦10、8.5、7、5.5分。六、以評促學，積極探索學生評價機制。（5分）考核內(nèi)容：1、注重過程性評價，注重激發(fā)學生的學習興趣，于課上、課下或?qū)W科課外活動等均有壹定的激勵措施。2、積極探索“捆綁式”（小組）評價辦法。3、做好評價材料的積累，整理好學生成長記錄袋?？己宿k法：查評價墻的利用情況（各學科同時利用壹面評價墻），見教師平時對學生的評價痕跡，差學生成長記錄袋的利用情況。沒有教師平時評價的痕跡扣5分，有平時評價的運行痕跡，可是沒有終結性評價的佐證材料扣2分。七、教師質(zhì)量檢測（100分）考核內(nèi)容：

14、組織學生進行學期（或?qū)W年）學習成績考試，通過學生成績衡量教師教育教學質(zhì)量?？己宿k法：1、由教導處組織全鄉(xiāng)統(tǒng)壹考試，堅持公平、公正、公開的原則。2、采取輪換監(jiān)考的辦法，考試的內(nèi)容由教研室定（教研室不組織由教導處定）3、單科成績計算方法：單科成績計算公式：單科平均分分值（50）+單科合格率分值（40）+單科優(yōu)秀率分值（10）A、單科平均分分值的計算：、首先計算出年級平均分，以年級段平均分為標準。年級段平均分應得的分值是50分。、單科平均分應得的分值二年級段平均分應得分值（50）+（班平均分-年級段平均分）攵B、單科合格率分值的計算：以年級段平均分為合格分標準；以此分數(shù)為準計算單科合格率，單科合格率

15、分值=單科合格率X40。C、優(yōu)秀率分值的計算：、過去常規(guī)規(guī)定合格分和優(yōu)秀分標準:年級合格分優(yōu)秀分備注1、2年級60903、4年級60855、6年級5580、核定優(yōu)秀標準：1-2年級優(yōu)秀標準（分數(shù)）=（鄉(xiāng)平均分X90）比03-4年級優(yōu)秀標準（分數(shù)）=（鄉(xiāng)平均分X85）比05-6年級優(yōu)秀標準（分數(shù)）=（鄉(xiāng)平均分X80）555、優(yōu)秀分的計算：以常規(guī)標準中規(guī)定的合格分和優(yōu)秀分為參數(shù)，依據(jù)年級段合格分，按比例計算出來各年級段優(yōu)秀分數(shù)。、計算單科優(yōu)秀率：（單科優(yōu)秀人數(shù)+班級總?cè)藬?shù)）X100%、單科優(yōu)秀率分值=單科優(yōu)秀率X10注：單科指的是某個班級的某壹個學科。4、最后成績的計算方法：各科成績相加除以科數(shù)八

16、、附加分（壹）工作量考核內(nèi)容：根據(jù)所教學生的人數(shù)，賦予適當?shù)姆謹?shù)?？己宿k法：根據(jù)全鄉(xiāng)學生的班平均人數(shù)（去尾加1）加分，班級人數(shù)比平均人數(shù)少不減分；班級人數(shù)每比平均數(shù)多1人，加0.1分。教多班的累加。（二）學困生加分考核內(nèi)容：建立學困生檔案，要有學困生學科學習計劃、學困生作業(yè)、試卷、評價記錄等?？己宿k法：見學困生學科學習計劃，有加0.5分，沒有減0.5分；見作業(yè)，有符合學生個性特點的作業(yè)，且有批閱，加1分，沒有減1分；見單元卷，有符合學生個性的試卷，且有批閱，加1分，沒有減1分。（三）、教育科研成果考核內(nèi)容：本年度內(nèi)教師當學期（學年）于教育系統(tǒng)組織的論文評選、公開課、教研成果、課件制作、教學能手評選、試題大賽、導學案征訂大賽等取得的成果及輔導的學生參加的各項活動或比賽（必須經(jīng)過嚴格考核評比，不