什物組合造型-教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上什物組合造型 教案作者： 來源： 發(fā)布：2012年05月04日 瀏覽：44 【字體： 】課題：什物組合造型課時：1課時課型：造型、表現(xiàn)   教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo):通過什物組合造型的制作練習(xí)，學(xué)會利用隨手可得的材料以及各種廢棄物進(jìn)行立體藝術(shù)造型。教學(xué)重點：教師引導(dǎo)學(xué)生能合理運用材料組合。教學(xué)難點：對廢棄物進(jìn)行相互組合，創(chuàng)造出新奇有趣的立體形態(tài)，學(xué)生創(chuàng)造新的思路的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：   教師課前準(zhǔn)備的小制作。課前搜集不同的金屬、木、塑料、紙等材質(zhì)的物品及刀、剪、膠等。教學(xué)方法： 

2、0; 合作教學(xué)教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：首先我們欣賞畢加索的牛頭，他是用廢舊的自行車車座和車把手制成的，新穎嗎？想不想在這節(jié)課制作小擺件？（學(xué)生回答，老師板書課題）二、發(fā)展階段：1、學(xué)生分組討論老師范作及欣賞的作品。要點：為什么作用這種材料？材料的材質(zhì)肌理與作品表達(dá)的主題有什么關(guān)系？造型和色彩有什么特點？作品的制作采用了哪些技法？通過師生問答，教師對以上問題加以總結(jié)。2、讓學(xué)生談?wù)勛髌返目捶?？談?wù)剬W(xué)生有什么好點子？   老師講述：（以實例分析）1、什物組合造型的制作過程大體可分為三個步驟：一是在選擇什物中，仔細(xì)觀察、思考，在什物與某種形象之間進(jìn)行積極聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)其可取之處。二是

3、進(jìn)行組合嘗試，可將同一什物各部件拆開，改變角度，位置重新組裝，或?qū)⒉煌参锓謩e以幾種組合方式逐一嘗試組合在一起，這一過程往往產(chǎn)生一些出乎意料的有趣造型。三是將發(fā)現(xiàn)、嘗試的最佳組合方案付諸實施，將什物組合固定成為所需造型。2、學(xué)生根據(jù)欣賞的作品對制作步驟和方法進(jìn)行討論。教師總結(jié)，并重點講解馬頭、鱷魚的制作。（包括造型和色彩）三、作業(yè)練習(xí)老師提出作業(yè)要求，根據(jù)同學(xué)們自己準(zhǔn)備的物品，進(jìn)行什物組合造型練習(xí)。小組或同桌合作完成，缺材料的同學(xué)可到老師這選取自己適用的材料加以補充。注意安全問題，不要割傷手指。四、教師輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)，針對學(xué)生搜集的材料進(jìn)行觀察、思考、選擇，進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)意。學(xué)生可分組合作，也可獨立完成。學(xué)生制作過程中，老師指導(dǎo)，并提示技法及操作安全注。六、本課小結(jié)：（1）展示學(xué)生全部作業(yè)，選擇不同類型的作品請制作者自評，同學(xué)中相互評價，老師歸納優(yōu)缺點。（2）對有獨特選材和造型創(chuàng)意的作品提出表揚鼓勵，對不太成功的作品，應(yīng)先指出其可取之處，再提示存在的不足，找出不成功的原因，與學(xué)生一起分析如何改進(jìn)。七、課后拓展：通過查找資料，進(jìn)一步搜集什物組合造型的作品進(jìn)行欣