A學(xué)習(xí)伴我成長 課件(共20張ppt)

1、1.1.下雪天，小明開了暖氣，關(guān)上了門下雪天，小明開了暖氣，關(guān)上了門窗，為什么還感到冷？窗，為什么還感到冷？動動小腦瓜動動小腦瓜2.2.一只螞蟻居然從四川爬到了東京，一只螞蟻居然從四川爬到了東京，可能嗎？可能嗎？3.3.有一個人到國外去，為什么他周圍有一個人到國外去，為什么他周圍卻都是中國人？卻都是中國人？在我們目前所認(rèn)識到的世界中，在我們目前所認(rèn)識到的世界中，人是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)人是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的生物的生物。論語中記載的第一句話說是。論語中記載的第一句話說是“學(xué)而時學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎習(xí)之，不亦說乎”。有人把學(xué)習(xí)定義為有人把學(xué)習(xí)定義為后天獲得知識的過程后天獲得知識的過程，強(qiáng)調(diào)的是，強(qiáng)調(diào)的是知識的

2、獲取。最早學(xué)習(xí)一詞出自知識的獲取。最早學(xué)習(xí)一詞出自禮記禮記月令月令“鷹乃學(xué)習(xí)鷹乃學(xué)習(xí)”，指的是雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔。，指的是雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔。也有人認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅是獲得知識，更強(qiáng)調(diào)也有人認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅是獲得知識，更強(qiáng)調(diào)人在獲取人在獲取知識以后所引起的行為變化知識以后所引起的行為變化。毛澤東強(qiáng)調(diào)：。毛澤東強(qiáng)調(diào)：“讀書讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！睂W(xué)習(xí)可以幫助人們形成相對穩(wěn)定的習(xí)慣、知識和行學(xué)習(xí)可以幫助人們形成相對穩(wěn)定的習(xí)慣、知識和行為。為。什么是學(xué)習(xí)？（情景一）一天，小明與小花學(xué)校相遇：（情景一）一天，小明與小花學(xué)校相遇： 小明：中學(xué)階段，我們

3、最重要的任務(wù)是玩，不小明：中學(xué)階段，我們最重要的任務(wù)是玩，不玩就浪費(fèi)了我們的寶貴初中時光了，其他的先玩就浪費(fèi)了我們的寶貴初中時光了，其他的先不管。不管。 小花：你就不對了，學(xué)習(xí)只能在學(xué)校，所以我小花：你就不對了，學(xué)習(xí)只能在學(xué)校，所以我們要在學(xué)校內(nèi)好好學(xué)習(xí)，放學(xué)了再好好玩。們要在學(xué)校內(nèi)好好學(xué)習(xí)，放學(xué)了再好好玩。初中階段，初中階段，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)是我們的重要任務(wù)。他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？培養(yǎng)自理自立能力培養(yǎng)自理自立能力社團(tuán)活動社團(tuán)活動他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？培養(yǎng)社會實踐能力培養(yǎng)社會實踐能力志愿者活動志愿者活動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)軍訓(xùn)軍訓(xùn)上課上課聽講聽講

4、掃地掃地朗誦朗誦上網(wǎng)上網(wǎng)學(xué)跳舞學(xué)跳舞籃球賽籃球賽參觀博參觀博物館物館剪紙剪紙校園護(hù)校園護(hù)綠活動綠活動志愿者志愿者野炊野炊活動活動 （情景一）一天，小明與小花學(xué)校相遇：（情景一）一天，小明與小花學(xué)校相遇： 小明：中學(xué)階段，我們最重要的任務(wù)是玩，不小明：中學(xué)階段，我們最重要的任務(wù)是玩，不玩就浪費(fèi)了我們的寶貴初中時光了，其他的先玩就浪費(fèi)了我們的寶貴初中時光了，其他的先不管。不管。 小花：你就不對了，學(xué)習(xí)只能在學(xué)校，所以我小花：你就不對了，學(xué)習(xí)只能在學(xué)校，所以我們要在學(xué)校內(nèi)好好學(xué)習(xí)，放學(xué)了再好好玩。們要在學(xué)校內(nèi)好好學(xué)習(xí)，放學(xué)了再好好玩。初中階段，初中階段，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)是我們的重要任務(wù)。學(xué)習(xí)

5、包括學(xué)習(xí)包括知識的獲取知識的獲取和和各種能力的培養(yǎng)各種能力的培養(yǎng)。（1）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則 小明：上次聽你說了以后我明白了學(xué)小明：上次聽你說了以后我明白了學(xué)習(xí)是我們最重要的任務(wù)，回到家每天習(xí)是我們最重要的任務(wù)，回到家每天都被媽媽逼著我寫作業(yè)，也不見得我都被媽媽逼著我寫作業(yè)，也不見得我學(xué)了什么啊。學(xué)了什么啊。 小花：那你可以考完中考以后就放棄小花：那你可以考完中考以后就放棄學(xué)習(xí)啊。學(xué)習(xí)啊。（情景二）小明與小花街上再次

6、相遇（情景二）小明與小花街上再次相遇學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)需要自覺自覺、主動主動的態(tài)度。的態(tài)度。 2020年的知識總量將是現(xiàn)在的年的知識總量將是現(xiàn)在的34倍；而到倍；而到2050年，目前的知識總量只占屆時知識總量的年，目前的知識總量只占屆時知識總量的1%。因此，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，只要因此，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，只要714歲接受教育，歲接受教育，就能滿足日后一生工作生涯的需求；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時就能滿足日后一生工作生涯的需求；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，求學(xué)時間需延長為代，求學(xué)時間需延長為522年；而在信息技術(shù)高年；而在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識經(jīng)濟(jì)時代，人類只有把度發(fā)達(dá)的知識經(jīng)濟(jì)時代，人類只有把12年制的學(xué)校教育延長為年制的學(xué)校教育延長

7、為“80年制年制”的終的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。 為什么要終生學(xué)習(xí)？為什么要終生學(xué)習(xí)？ 1.學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。人的成長過學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。人的成長過程，就是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。程，就是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。 2.學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利終生都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。展的社會。 （情景三）小明與小花再次學(xué)校相遇（情景三）小明與小花再次學(xué)校相遇 小明：其實我們這么辛苦的學(xué)習(xí)到底為了什么小明：其實我

8、們這么辛苦的學(xué)習(xí)到底為了什么呢？學(xué)習(xí)對我們有什么意義呢？為什么非要學(xué)呢？學(xué)習(xí)對我們有什么意義呢？為什么非要學(xué)習(xí)不可？習(xí)不可？ 小花：學(xué)習(xí)的意義太多太多了小花：學(xué)習(xí)的意義太多太多了學(xué)習(xí)是為了自己，為了實現(xiàn)夢想。有人說，學(xué)習(xí)是為了父母，為了將來更好的生活。有人說，學(xué)習(xí)是為了成長，獲得更多的知識。還有人說，為何而學(xué)？學(xué)習(xí)，讓他面前的世界變得更廣闊，更精彩，學(xué)習(xí)，讓他面前的世界變得更廣闊，更精彩，能夠體驗不同的生活方式，提升了他的能力能夠體驗不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，和智慧，學(xué)習(xí)，讓他有更充實的生活。學(xué)習(xí)，讓他有更充實的生活。李克強(qiáng)總理的學(xué)習(xí)李克強(qiáng)總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？經(jīng)歷說明了什么？

9、李克強(qiáng)總理高中畢業(yè)后成為安徽李克強(qiáng)總理高中畢業(yè)后成為安徽鳳陽縣貧瘠鄉(xiāng)村一名插隊知青。鳳陽縣貧瘠鄉(xiāng)村一名插隊知青。在艱苦勞動的間隙，他每天手里在艱苦勞動的間隙，他每天手里都有一本書，還經(jīng)常挑燈夜讀。都有一本書，還經(jīng)常挑燈夜讀。19771977年恢復(fù)高考，李總理在年恢復(fù)高考，李總理在570570萬萬考生中脫穎而出，考上北京大學(xué)考生中脫穎而出，考上北京大學(xué)。他曾自豪地說他是在田間鋤地。他曾自豪地說他是在田間鋤地時得到高考錄取通知書的。從田時得到高考錄取通知書的。從田間接到通知書的青年到日后的國間接到通知書的青年到日后的國家總理，這是家總理，這是“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的最好詮釋。的最好詮釋。學(xué)習(xí)

10、就是給生命添加養(yǎng)料。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。閱讀教材閱讀教材1819頁頁毛澤東主席的故事，毛澤東主席的故事，思考：毛澤東主席的思考：毛澤東主席的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？學(xué)習(xí)點(diǎn)亮內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。 學(xué)習(xí)對人生有什么重要意義？（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗不得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們

11、的同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。立和自由；等等。 （2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。會枯萎。 （3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不息的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。打開打開學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)之窗之窗（特點(diǎn)）（特點(diǎn)）我們的重要我們的重要任務(wù)任務(wù)充實生活充實生活學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)方式的多樣性多樣性學(xué)習(xí)沒有終學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)點(diǎn)給生命添加給生命添加養(yǎng)料養(yǎng)料為幸福生活為幸福生活奠基奠基學(xué)習(xí)伴成長學(xué)習(xí)伴成長學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮點(diǎn)亮生命生命（意義）（意義）談?wù)勀愕氖斋@吧！談?wù)勀愕氖斋@吧！“人生就像一盒巧克力” 電影阿甘