初中美術(shù)面試教案

1、初中美術(shù)靜物-改畫法一、考題回顧二、考題解析初中美術(shù)靜物-改畫法主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課學(xué)生進(jìn)門時(shí)每人抽取一張卡片，根據(jù)卡片的顏色，分成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七組。讓學(xué)生拿出課前要求帶的一個(gè)靜物，本組同學(xué)根據(jù)組內(nèi)物品，自行擺出一組靜物，學(xué)生擺好后，教師點(diǎn)出今天課題。(二)直觀感知1.梵高向日葵原作欣賞。出示梵高經(jīng)典作品向日葵，并提問學(xué)生“畫面里都畫了什么?”“都用了哪些色彩?”2.改畫法作品展示。教師給小組分發(fā)圖片，分別是改變梵高向日葵原作色調(diào)、色相、純度、色彩對(duì)比等某些方面的作品，讓學(xué)生以小組為單位，討論拿到的這幅作品與梵高的原作有哪些方面不同，討論后以小組為單位進(jìn)行

2、匯報(bào)，教師揭曉答案，總結(jié)畫法。3.水粉靜物寫生展示講解教師用多媒體出示教師擺的靜物的圖片，并拿出教師水粉靜物寫生的范畫，在小組間傳閱，并讓學(xué)生說一說，與實(shí)物有什么差別，并由范畫引入水粉靜物寫生的步驟。在黑板上貼上水粉紙，給學(xué)生邊示范邊講解畫法和步驟。單色水粉起型和明暗關(guān)系由暗到亮依次覆蓋顏色整體調(diào)整，點(diǎn)高光制作完稿(三)鞏固提高學(xué)生可根據(jù)各自水平和興趣，在改畫和水粉寫生之間，任選一種方式進(jìn)行練習(xí)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。(四)展示評(píng)價(jià)1.主題：我是小畫家2.方式自評(píng)：學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作品，優(yōu)點(diǎn)以及有待進(jìn)步的地方互評(píng)：相互評(píng)價(jià)彼此作品，互評(píng)用色、構(gòu)圖、造型上的優(yōu)點(diǎn)。師評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)。教師評(píng)價(jià)以

3、鼓勵(lì)為主，加以肯定的基礎(chǔ)上，從色彩和造型等方面給予點(diǎn)評(píng)，對(duì)優(yōu)秀的作品提出表揚(yáng)。3.把學(xué)生的作品拍照收入學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案袋。(五)小結(jié)拓展師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。讓同學(xué)課下可以改變一些大師作品，課上我們可以一起欣賞。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.什么是靜物畫?【專業(yè)知識(shí)】【參考答案】靜物畫，即以相對(duì)靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。這種物體(如花卉、蔬果、器皿、書冊(cè)、食品和餐具等等)必須是根據(jù)作者創(chuàng)作構(gòu)思的需要，經(jīng)過認(rèn)真的選擇，經(jīng)過精心地?cái)[布和安排，使許多物體在形象和色調(diào)的關(guān)系上，都能達(dá)到高度表現(xiàn)，總的諧和，能傳達(dá)出物象內(nèi)在的感情。2.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?【教學(xué)實(shí)施】【參考答案】主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會(huì)樂于與教師進(jìn)行溝通。對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄。能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。初中美術(shù)門一、考題回顧二、考題解析初中美術(shù)門主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課教師出示手掌，請(qǐng)學(xué)生猜字。師：老師的手心里寫著一個(gè)字，我想請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么字?師：你們真聰明。對(duì)了這個(gè)就是象形文字中的“門”字，在古代單扇門為戶，兩扇相并才是門。順勢(shì)引出

5、課題門。(二)欣賞門，直觀感知1.提問：你都見過哪些材料制作的門?學(xué)生回答后教師總結(jié)：木質(zhì)、鐵、竹子。2.欣賞中國傳統(tǒng)門的圖片，提問：門的形狀主要分為哪幾種?學(xué)生回答后教師總結(jié)：拱形、方形和圓形。(三)環(huán)環(huán)相扣，具體分析1.出示北京四合院大門，請(qǐng)找出門的各部分結(jié)構(gòu)?門頭、門楣、門檻、門枕石、門框、門扇2.深入學(xué)習(xí)門的裝飾。(1)對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)門的裝飾特點(diǎn)學(xué)生回答后教師總結(jié)色彩：北方采用紅黃色調(diào)。南方采用黑白灰文雅色調(diào)。裝飾方法：雕刻、彩繪和鑲嵌。中國門飾一般以雕刻為主，北方以彩繪木雕為主，南方則以浮雕和鏤空雕為主。(2)學(xué)習(xí)雕刻彩繪門的裝飾特點(diǎn)A.裝飾的內(nèi)容：提問：剛剛看到的門上都有哪些圖案?

6、學(xué)生回答教師總結(jié)：裝飾的內(nèi)容有幾何圖形或線條、人物、動(dòng)物、花鳥等。人們通常會(huì)用蝙蝠象征幸福;用牡丹、玉蘭花代表富貴;用壽字或者桃子來寓意長壽;用葫蘆、葡萄、石榴代表多子多孫;在花瓶上面插上月季花代表“四季平安”。B.裝飾的形式：提問：門上的紋樣形式?學(xué)生回答教師總結(jié)：門飾的形式主要是對(duì)稱、圖案的重復(fù)排列。(3)學(xué)習(xí)鑲嵌門飾的裝飾特點(diǎn)A.門釘：出示北京天安門城門圖。B.門鈸：出示各種門的圖片。我們家的門上都有把手，古代的人門上也有，叫門鈸。C.門簪：在門框的上面還有一件很重要的構(gòu)件。造型像古代女人頭上的發(fā)簪，有兩枚也有四枚或者更多。D.門枕石：課件展示門枕石圖片，你們猜猜這門枕石有什么作用?(加

7、固作用)為了讓開門關(guān)門時(shí)大門不會(huì)搖晃，門枕石可以強(qiáng)固門框的作用。因?yàn)榈癯烧眍^形或箱子形，所以叫門枕石。而且還是區(qū)別家族地位的標(biāo)志。(四)鞏固新知，實(shí)踐展評(píng)1.談一談感受與想法：欣賞了這么多的門，如果讓你來設(shè)計(jì)，你會(huì)將哪些元素畫進(jìn)你的作品中?門的形狀和紋樣你會(huì)什么想法呢?2.布置作業(yè)：用各種各樣的線為橫店影視城的圍墻設(shè)計(jì)一扇具有傳統(tǒng)風(fēng)格的門。學(xué)生作畫，教師巡視。播放音樂，課件圖片循環(huán)播放。3.作業(yè)展評(píng)。(1)展示方式：讓學(xué)生將作品展示在圍墻上。(2)評(píng)價(jià)角度：在我眼中，你們每個(gè)人都是設(shè)計(jì)師，在你的眼中，這么多的門哪一幅作品設(shè)計(jì)得最出色?哪一幅最具特色?說說你的感受和理由。(3)評(píng)價(jià)方式：采用自評(píng)

8、、互評(píng)、師評(píng)方式進(jìn)行。(五)回憶探索，小結(jié)拓展學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受，如何保護(hù)傳承傳統(tǒng)門飾建筑。教師以提問的方式回顧本課重點(diǎn)內(nèi)容并請(qǐng)學(xué)生在課下了解西方門飾特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.中國傳統(tǒng)建筑的構(gòu)成?【專業(yè)知識(shí)】【參考答案】臺(tái)階、房屋、屋頂。2.列舉幾種美術(shù)教學(xué)方法，并且說明其作用?【教學(xué)實(shí)施】【參考答案】教學(xué)方法：示范法學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，使他們更積極地思維，鞏固所學(xué)知識(shí);有助于鍛煉學(xué)生的觀察能力、感受能力和想象能力。討論法學(xué)生的主體、學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，優(yōu)化學(xué)生參與學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果，培養(yǎng)學(xué)生間的合作與交往能力;提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法可使學(xué)生通過練習(xí)牢固地掌握知識(shí)，形

9、成技能、技巧，進(jìn)一步提高要求，發(fā)展學(xué)生記憶、思維、想象及創(chuàng)作能力。情境法再現(xiàn)視覺直觀性，易于營造立體的鑒賞教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，感染學(xué)生的情緒，強(qiáng)化學(xué)生的審美感受，激起豐富的想象和情感。比較法對(duì)比分析中，更容易的掌握美術(shù)作品的特點(diǎn)和藝術(shù)規(guī)律;有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與教學(xué)的積極性;有利于學(xué)生審美情趣的提高。角色扮演和模擬活動(dòng)指導(dǎo)法學(xué)生發(fā)生角色的轉(zhuǎn)變，在一種新的角色體驗(yàn)活動(dòng)中，增加對(duì)一些事實(shí)、規(guī)則或情感、情緒的認(rèn)識(shí)，并以此獲得一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生處于一種興奮和愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。初中美術(shù)墨與彩的韻味一、考題回顧二、考題解析初中美術(shù)墨與彩的韻味主要教學(xué)過程及板書

10、設(shè)計(jì)教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課教師設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生在眾多繪畫用具中挑選出中國畫的用具。初步感知傳統(tǒng)繪畫，并強(qiáng)調(diào)中國畫是用傳統(tǒng)繪畫工具按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。從而引出課題墨與彩的韻味(二)直觀感知1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中作品天堂小鳥及吳昌碩作品壽桃，并思考問題：這兩幅作品給你什么感受?學(xué)生回答，教師總結(jié)：自由、水墨淋漓。2.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并思考：吳昌碩先生是如何來表現(xiàn)壽桃的，有什么特點(diǎn)?小組討論分析。學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：墨色的干濕、濃淡變化，墨色相容。水墨畫的特點(diǎn)：水、墨、色交融變化，耐人尋味，這就是中國畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的。(三)具體分析1

11、.展示吳冠中的作品天堂小鳥，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并嘗試用水墨在紙上隨意涂抹，感受水墨的特點(diǎn)，并思考問題：紙張與以往有什么不同?水在其中起著什么作用?墨色先后涂抹的效果有何不同?這幅畫中的效果是怎樣畫出來的?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：生宣紙有暈染的效果，水分可以產(chǎn)生墨色的變化，墨色與顏色相融產(chǎn)生的效果。2.教師繼續(xù)展示一幅水墨作品，引導(dǎo)學(xué)生探究，并提問畫中的表現(xiàn)手法相同嗎?學(xué)生思考回答教師總結(jié)：畫中用到了幾種不同的表現(xiàn)技法，分別是破墨法、破色法。其中破墨法包括濃破淡、淡破濃，破色法包括色破墨、墨破色。(四)教師示范教師示范表現(xiàn)技法，學(xué)生實(shí)踐練習(xí)濃破淡：先著淡墨，再用濃墨破淡破濃：先著干濃墨，在其未干時(shí)，再

12、用淡墨破色破墨：先著墨，在其未干時(shí)，用色破墨破色：先著色，在其未干時(shí)，用墨破(五)實(shí)踐展評(píng)1.教師布置作業(yè)，用幾種水墨畫的表現(xiàn)方法，自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，表現(xiàn)內(nèi)容不限，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生分組作畫，教師巡視并及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。2.學(xué)生展示作品并從用筆、用墨進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。(六)小結(jié)作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，課下搜集并欣賞墨色相容的作品。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.本節(jié)課你設(shè)置的教學(xué)三維目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)】【參考答案】美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于教學(xué)目標(biāo)明確指出從以下三個(gè)維度進(jìn)行闡述，即：知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

13、。本節(jié)課我所設(shè)置的三維教學(xué)目標(biāo)也正是從這三個(gè)維度出發(fā)，分別是：知識(shí)與技能目標(biāo)：了解“韻味”是中國特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一，感受中國水墨畫獨(dú)特的韻味和情感表達(dá)，掌握中國畫的表現(xiàn)技法。過程與方法目標(biāo)：能夠巧妙的運(yùn)用作畫工具和方法，正確表達(dá)墨與彩的變化效果。初步掌握以破墨法為主要墨法，并以抽象為主要表現(xiàn)形式的創(chuàng)作方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：提高審美素養(yǎng)，從而更加關(guān)注生活，熱愛生活，培養(yǎng)集體合作精神，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。2.你怎樣運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)?【教學(xué)實(shí)施】【參考答案】教學(xué)評(píng)價(jià)是一節(jié)課必不可少的環(huán)節(jié)，尤其是美術(shù)課程當(dāng)中的學(xué)生作品評(píng)價(jià)更為重要。但也不要因此誤以為美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)僅發(fā)生在教學(xué)結(jié)束，它貫穿整個(gè)教學(xué)過程

14、。因此，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)實(shí)施時(shí)，我是這樣進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的：首先是針對(duì)與學(xué)生的每一次互動(dòng)，我都會(huì)做出一定的正面回應(yīng)和以鼓勵(lì)為主的總述評(píng)價(jià)，避免出現(xiàn)學(xué)生回答完問題教師不理睬的尷尬局面，由此提高學(xué)生參與課堂的積極性。在評(píng)價(jià)方式上我也盡可能做到多樣化，比如我主要采用了診斷性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)以及形成性評(píng)價(jià)等;其次是在美術(shù)課堂上特有的學(xué)生作品展示環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)當(dāng)中我采用了美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的執(zhí)行評(píng)價(jià)方法，以學(xué)生自評(píng)為主，教師評(píng)價(jià)為輔的具體評(píng)價(jià)方法，從不同角度評(píng)價(jià)學(xué)生作品，不僅要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)更要指出不足之處并給予一定的解決辦法;最后我在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，在評(píng)價(jià)語言的運(yùn)用上也經(jīng)過了再三斟酌，使自己的每一句話都讓學(xué)生覺

15、得自己被肯定、被尊重、被賞識(shí)。讓學(xué)生覺得美術(shù)課不僅僅是有趣，更多的是自主和身心的愉悅。初中美術(shù)用畫筆觸摸細(xì)節(jié)一、考題回顧二、考題解析初中美術(shù)用畫筆觸摸細(xì)節(jié)主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程(一)激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入教師展示樹葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問，仔細(xì)比較能發(fā)現(xiàn)什么不同?學(xué)生觀察并回答教師總結(jié)引出課題：同樣是樹葉，看似一樣的樹葉自身的結(jié)構(gòu)與形體都各不相同，都有其獨(dú)一無二的美，生活中還有許多細(xì)節(jié)值得我們?nèi)ビ^察一起學(xué)習(xí)用畫筆觸摸細(xì)節(jié)(二)欣賞作品，直觀感知教師展示血衣作品圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問畫中描繪了什么?著力描繪了哪些細(xì)節(jié)?學(xué)生討論并回答教師總結(jié)：畫面抓住一位悲痛欲絕的婦女，正舉起血衣的瞬間。

16、描繪了激憤的人海與起伏的山巒。在沉郁渾厚的黑白色調(diào)中匯成了震撼人心的控訴，著力刻畫人物姿態(tài)與人物形象。教師繼續(xù)提問，喜歡這幅作品嗎，為什么?學(xué)生回答教師總結(jié)：細(xì)節(jié)是作品中的“靈魂”，沒有了他作品就會(huì)失去精神力度，藝術(shù)感染力也會(huì)趨于平淡。(三)具體分析，細(xì)節(jié)表現(xiàn)教師展示手衣服速寫三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問圖中運(yùn)用了怎樣的線條來表現(xiàn)細(xì)節(jié)的?學(xué)生觀察回答教師總結(jié)：線條表現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力很強(qiáng)，可以描繪空間與形體，可以勾勒輪廓，捕捉動(dòng)態(tài)，還可以表現(xiàn)色調(diào)、質(zhì)感和明暗關(guān)系。線條的方向和粗細(xì)還能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)感。(四)教師示范，實(shí)踐展評(píng)1.教師示范各種線條的表現(xiàn)方法2.學(xué)生運(yùn)用線條的表現(xiàn)方法描繪富有生活氣息的場(chǎng)景，進(jìn)行自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)(注：線條疏密、質(zhì)感等)(五)課后拓展，小結(jié)作業(yè)1.回顧本課重難點(diǎn)(線條的表現(xiàn)方法)2.嘗試運(yùn)用色彩表現(xiàn)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.常見的素描構(gòu)圖方法有哪些?(列舉5個(gè))【專業(yè)知識(shí)】【參考答案】三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、均衡式構(gòu)圖、弧線形構(gòu)圖、L形構(gòu)圖2.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?【結(jié)構(gòu)化】【參考答案】貼近生活，激發(fā)興趣美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。所以我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際中找到合適的