科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)校園的樹(shù)木實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生掌握拓印樹(shù)皮、樹(shù)葉圖案的方法。認(rèn)識(shí)不同樹(shù)干紋理和光滑程度不同。實(shí)驗(yàn)材料蠟筆、白紙等實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 把白紙緊壓在樹(shù)干上。2、 用手指在紙上反復(fù)按壓。3、 平捏蠟筆，在紙上涂擦，使凸起部分染上顏色。實(shí)驗(yàn)后的思考：樹(shù)干紋理和光滑程度是否相同。樹(shù)皮圖案可以通過(guò)拓印方法獲得，不同樹(shù)干的紋理和光滑程度不同。1 / 22科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)大樹(shù)和小草實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪苡渺`活運(yùn)用觀(guān)察方法觀(guān)察小草；用多種方法記錄小草的主要形態(tài)特征，培養(yǎng)記錄意識(shí)，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。實(shí)驗(yàn)材料校園常見(jiàn)的木本、草本植物的莖和葉。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 討論怎樣觀(guān)察，按什么順序。2、 觀(guān)察、

2、記錄根、莖、葉、果實(shí)的特點(diǎn)，由表及里，由點(diǎn)到面，有局部到整體。3、 記錄觀(guān)察結(jié)果。實(shí)驗(yàn)后的思考： 大樹(shù)和小草都有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。大樹(shù)和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣；大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)水生植物實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯克J浮在水面上的原因。實(shí)驗(yàn)材料水葫蘆、金魚(yú)藻實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、把塑料袋中的水葫蘆和金魚(yú)藻要放入水槽中，觀(guān)察它們?cè)谒械臉幼?，并?huà)出簡(jiǎn)圖。2、剖開(kāi)水葫蘆的葉柄，我們會(huì)看到葉柄部位膨大的海綿體。實(shí)驗(yàn)后的思考：水葫蘆浮在水面上的原因水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(mǎn)空氣是浮在水面上的原因?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)

3、課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)植物的葉實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)葉的基本特征實(shí)驗(yàn)材料各種樹(shù)的落葉同一種樹(shù)的新鮮葉和落葉、一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹(shù)枝實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 仔細(xì)觀(guān)察葉的結(jié)構(gòu)2、 比較新鮮葉與落葉3、 觀(guān)察同一種植物的葉，能看出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎。實(shí)驗(yàn)后的思考： 認(rèn)識(shí)葉的基本特征。一片完整的葉由葉片、葉脈、葉柄組成?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)植物發(fā)生了什么變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康年P(guān)注周?chē)参锏淖兓⒂脭?shù)據(jù)記錄植物。實(shí)驗(yàn)材料一些樹(shù)木四季變化的圖片，等實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 觀(guān)察狗尾草、菊花的變化，并記錄。2、 觀(guān)察樹(shù)葉顏色、大小、軟硬等變化。實(shí)驗(yàn)后的思考：植物有什么變化 植物是在不斷發(fā)生變化的?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)蝸牛實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

4、知道蝸牛的外形特征實(shí)驗(yàn)材料2-3只蝸牛，1個(gè)放大鏡，一條樹(shù)枝實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 觀(guān)察蝸牛是什么樣的動(dòng)物。2、 觀(guān)察蝸牛的運(yùn)動(dòng)、身體構(gòu)造方面的特點(diǎn)。3、 用簡(jiǎn)圖畫(huà)出蝸牛的外形。實(shí)驗(yàn)后的思考：知道蝸牛的外形特征 蝸牛的身體柔軟，身體的外面有貝殼。蝸牛是軟體動(dòng)物，有殼、觸角、腹、頭。科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)蚯蚓實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿球臼欠裣矚g生活在潮濕的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)材料淺盤(pán)、長(zhǎng)紙盒、濕土、水、干土、蚯蚓實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 在淺盤(pán)裝少量常溫下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反應(yīng)。2、 紙盒里一邊放濕土，一邊放干土，把蚯蚓放在中間，觀(guān)察蚯蚓往哪邊爬。實(shí)驗(yàn)后的思考：蚯蚓是否喜歡生活在潮濕的環(huán)境中。 蚯蚓喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。

5、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)螞蟻實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馕浵伒纳眢w結(jié)構(gòu)，了解螞蟻的生活習(xí)性實(shí)驗(yàn)材料面包、白糖、死掉的小昆蟲(chóng)、放大鏡、螞蟻實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 了解螞蟻的生活習(xí)性2、 觀(guān)察螞蟻的身體3、 觀(guān)察螞蟻的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)，螞蟻爬行時(shí)會(huì)分泌一種“信息素”4、 交流發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)后的思考：了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，了解螞蟻的生活習(xí)性螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長(zhǎng)有一對(duì)觸角，胸部長(zhǎng)有三對(duì)足?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)金魚(yú)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饨痿~(yú)的身體結(jié)構(gòu)，了解金魚(yú)的生活習(xí)性實(shí)驗(yàn)材料2-3條金魚(yú)裝在玻璃缸里，1只滴管，少許食物色素調(diào)制的紅水實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 了解魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境2、 觀(guān)察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)3、 觀(guān)察金魚(yú)的吃食和呼吸實(shí)驗(yàn)后

6、的思考：了解金魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)，了解金魚(yú)的生活習(xí)性金魚(yú)生活在水中，身上有鱗片，用魚(yú)鰭游泳，用鰓呼吸。科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀(guān)察記錄身邊的材料實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)探究使學(xué)生知道物體都是由一種或多種材料做成的。實(shí)驗(yàn)材料布?jí)K、鐵、銅、鋁、塑料片、卡片紙等實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 出示單一材料和幾種材料做成的物品。2、 記錄他們是什么材料做成的。實(shí)驗(yàn)后的思考：觀(guān)察和辨認(rèn)身邊不同的材料。用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木材的特征?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)比較常見(jiàn)材料的硬度實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋容^常見(jiàn)材料的硬度實(shí)驗(yàn)材料橡皮、海綿、卡紙、鐵釘、塑料尺、木條實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 觀(guān)察描述橡皮、海綿的硬度2、 觀(guān)察比較卡紙、鐵釘、塑料尺的軟硬3、 用刻劃的方法

7、比較材料的硬度實(shí)驗(yàn)后的思考：有些材料為什么用木條劃過(guò)后會(huì)有痕跡較硬的材料有：鐵釘、塑料尺、木條和卡紙較軟的材料有：橡皮、海綿、砂紙、空飲料罐科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)比較材料的韌性實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)不同材料的韌性實(shí)驗(yàn)材料塑料條、鐵片、卡紙條、鉤碼、紙條、記錄表實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 在相同厚度的塑料條、鐵片、卡紙條、木條一端上分別標(biāo)出刻度2、 在塑料條、鐵片、卡紙條、木條的另一端掛上一個(gè)相同的重物3、 把塑料條、鐵片、卡紙條、木條的一端用重物壓住，掛重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。觀(guān)察它們彎下去了多少4、 把觀(guān)察到的現(xiàn)象記錄在表格實(shí)驗(yàn)后的思考：彎曲程度最大的是塑料條，彎曲程度最小的是木條不同材

8、料的韌性不相同，有的材料韌性較好，有的材料韌性較差科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)它們吸水嗎實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料有關(guān)。實(shí)驗(yàn)材料不同厚度的紙片、鐵片、木片、滴管等實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 用滴管向不同材料滴同量的水。2、 觀(guān)察不同材料的變化。實(shí)驗(yàn)后的思考：不同材料吸水性不同。紙的吸水性強(qiáng)，木頭次之，塑料和鐵最弱。科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)材料在水中的沉浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯坎牧显谒械某粮?。?shí)驗(yàn)材料水槽、水、各種物體實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 把木頭、塑料、橡膠、石頭、泡沫、鐵塊等物體放入水中。2、 觀(guān)察并記錄他們沉浮變化。實(shí)驗(yàn)后的思考：那些材料沉？那些材料??？石頭、鐵塊等在水中沉，木頭、塑料等在水中浮?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)

9、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)了解磚、瓦與瓷器、陶器的物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私獯u、瓦與瓷器、陶器的物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)材料磚、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 用小刀在磚、瓦、陶器、瓷器表面劃一劃2、 用力彎折它們3、 用滴管吸水分別滴在它們的表面，觀(guān)察吸水情況4、 把它們放入水中，觀(guān)察它們的沉與浮實(shí)驗(yàn)后的思考：觀(guān)察到的現(xiàn)象：在表面很難劃出痕跡，在水中都下沉、不易彎折，磚、瓦易吸水。它們的硬度都很大在水中都下沉、不易彎折，磚、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)水和食用油的比較實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋容^水與食用油的異同，了解液體的共同特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)材料水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蠟光紙、木條實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1

10、、 用眼睛觀(guān)察水和食用油的顏色和透明度。2、 分別把水和食用油滴在玻璃上，然后進(jìn)行觀(guān)察。3、 將水倒入油中然后進(jìn)行觀(guān)察。4、 用鼻子聞它們的氣味。5、 分別把水和食用油滴在蠟光紙上，然后觀(guān)察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)后的思考：水和油的異同水沒(méi)有顏色、食用油有顏色，水透明，食用油不透明。水流動(dòng)快，食用油流動(dòng)慢。水滲透性較弱，食用油滲透性強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)誰(shuí)流得快一些實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌后w的黏度不同，流動(dòng)速度也就不同實(shí)驗(yàn)材料1小杯水、一小杯油、1小杯洗潔精、三個(gè)滴管、一張實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 設(shè)計(jì)水、油、洗潔精的流動(dòng)比賽2、 確定在玻璃片上流動(dòng)的比賽方法3、 分組實(shí)驗(yàn)，做好觀(guān)察記錄實(shí)驗(yàn)后的思考：不同液體的

11、黏度不同，流動(dòng)速度也就不同黏度大，流動(dòng)速度慢，黏度小流動(dòng)速度快科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)比較水的多少實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪苓\(yùn)用多種方法比較不同溶器中水的多少，能正確使用量筒量出水的多少實(shí)驗(yàn)材料3個(gè)塑料瓶（大小高低不同）、1個(gè)玻璃杯、1個(gè)量筒、1條紙帶，膠水、記錄紙實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 觀(guān)察三個(gè)塑料瓶里的水的高度，并猜測(cè)多的多少2、 采用多種方法測(cè)量出三個(gè)塑料瓶里的水的方法，并觀(guān)察記錄3、 比較水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少4、 認(rèn)識(shí)量筒，并用量筒測(cè)量出三個(gè)瓶子里的水，并觀(guān)察記錄實(shí)驗(yàn)后的思考：能運(yùn)用多種方法比較不同溶器中水的多少，能正確使用量筒量出水的多少用量筒測(cè)能準(zhǔn)確地測(cè)量出水的多少科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名

12、稱(chēng)空氣占據(jù)空間嗎實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)空氣是存在于我們周?chē)囊环N物質(zhì)，可以被感知實(shí)驗(yàn)材料塑料袋、玻璃杯、水槽、氣泡記錄紙、實(shí)驗(yàn)記錄紙實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 在塑料袋中吹氣，吹鼓起來(lái)后把口封好，把書(shū)放到上面，塑料袋不會(huì)癟下去2、 把塑料袋的捆口松開(kāi)，再把書(shū)放到上面，塑料袋就癟下去了3、 把吹脹的塑料袋放入水中，松開(kāi)捆口，有氣泡冒出4、 把玻璃杯的杯口向下，垂直放入水中，杯底總是有一部分沒(méi)有水實(shí)驗(yàn)后的思考：空氣是存在于我們周?chē)囊环N物質(zhì)，可以被感知空氣是存在于我們周?chē)囊环N物質(zhì)，可以被感知科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)空氣占據(jù)空間的變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康目諝庹紦?jù)空間的多少是可以變化的實(shí)驗(yàn)材料2支注射器、水實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、 用兩個(gè)注射器吸入同樣多的水和空氣，然后用手堵住管口，用同樣大小的力2、 向下壓活塞，再用同樣大小的力拉注射器活塞，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)后的思考：空氣占據(jù)空間的多少是可以變化的空氣可以被壓縮到一個(gè)較小的空間或擴(kuò)張到一個(gè)較大的空間，而液體