《鳥是樹的花朵》01

1、冀教版冀教版 六年級(jí)六年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第一單元第一單元1 1正確認(rèn)讀正確認(rèn)讀3 3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握本課個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握本課 6 6個(gè)要求會(huì)寫的生字，領(lǐng)悟個(gè)要求會(huì)寫的生字，領(lǐng)悟“妙不可言、妙不可言、 稀疏、空曠、白腴、優(yōu)雅稀疏、空曠、白腴、優(yōu)雅”的詞語(yǔ)的意思。的詞語(yǔ)的意思。2 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦 課文。課文。3 3結(jié)合語(yǔ)言文字理解結(jié)合語(yǔ)言文字理解“鳥是樹的花朵鳥是樹的花朵”，品，品 味文中優(yōu)美的詞句。味文中優(yōu)美的詞句。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)你最喜歡什么花呢？為什么？你最喜歡什么花呢？為什么？ 閱讀課文并思考：閱讀課文并思考：鳥是

2、樹的怎樣的花朵？鳥是樹的怎樣的花朵？鳥怎么會(huì)成了樹的花朵？鳥怎么會(huì)成了樹的花朵？白腴白腴 枝杈枝杈 凝凝滯滯 婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn) 瞬間瞬間 “ “一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見滿樹的花朵。色。我仿佛看見滿樹的花朵。” ” “仿佛早春的玉蘭花，開得白腴而優(yōu)雅。仿佛早春的玉蘭花，開得白腴而優(yōu)雅?！?“瞬間、裝點(diǎn)瞬間、裝點(diǎn)” “ “冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥的跳躍，顯得柔和而冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥的跳躍，顯得柔和而富有彈性。富有彈性。” ” 寒冷寒冷 刺骨刺骨 凜冽凜冽 此時(shí)此刻，大樹看著這小小生靈的舞蹈與歌唱，此時(shí)此刻，大樹看著這小小生靈的舞蹈與歌唱，又是一種怎樣

3、的心境？又是一種怎樣的心境？快樂快樂 幸福幸福 溫暖溫暖 “它們?cè)跇渲ι铣?，使樹枝上的冬天它們?cè)跇渲ι铣瑁箻渲ι系亩鞗]有了寒冷的凝滯。沒有了寒冷的凝滯?！?此時(shí)此刻，你仿佛看到了什么？聽到了什么？此時(shí)此刻，你仿佛看到了什么？聽到了什么？?jī)?nèi)心又是一種怎樣的感覺？?jī)?nèi)心又是一種怎樣的感覺？“樹枝上的鳥兒比真實(shí)的花朵還要美麗。樹枝上的鳥兒比真實(shí)的花朵還要美麗。”你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？為什么？你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？為什么？ “鳥從來(lái)就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉鳥從來(lái)就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起唱歌。之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起唱歌?！?“樹本來(lái)就是鳥的家園

4、。樹本來(lái)就是鳥的家園?！?春天，春天，我們吟誦著我們吟誦著“春眠不覺曉，處處聞啼鳥春眠不覺曉，處處聞啼鳥”； 夏天，夏天，我們感受著我們感受著“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”； 秋天，秋天，我們?cè)谖覀冊(cè)凇案啉B黃云暮，寒蟬碧樹秋高鳥黃云暮，寒蟬碧樹秋”中走中走過(guò)。過(guò)。 鳥兒歌唱鳥兒歌唱用它們鑲滿夢(mèng)幻的臉用它們鑲滿夢(mèng)幻的臉向著大地上的樹木向著大地上的樹木袒露著心語(yǔ)和愛袒露著心語(yǔ)和愛有誰(shuí)曾告訴我有誰(shuí)曾告訴我十二月的瓦藍(lán)色天空十二月的瓦藍(lán)色天空缺乏一種春天的等待呢缺乏一種春天的等待呢這歌聲中倏地綻放的羽翼這歌聲中倏地綻放的羽翼映襯著冬季陽(yáng)光映襯著冬季陽(yáng)光多么地自由和浪漫多么地自由和浪漫一如棲落枝椏的花朵一如棲落枝椏的花朵把一個(gè)季節(jié)充分點(diǎn)亮把一個(gè)季節(jié)充分點(diǎn)亮 作者把鳥想象成樹的花朵，使冬天寂寞的作者把鳥想象成樹的花