人教版八年級物理上冊聲的利用教案

1、第3節(jié) 聲的利用 主備人：胡安坤 （棗莊五中）【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。過程與方法通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進一步增加對科學(xué)的熱愛。【教學(xué)重點】1、聲音能傳遞信息2、聲音能傳遞能量【教學(xué)難點】聲音的在日常生活用中的應(yīng)用【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。實驗器材：揚聲器、蠟燭、火柴?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】主 要 教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放視頻：聲碎玻璃杯聲為什么能振碎玻璃杯？它還有哪些利用呢？讓我們一起走進聲的利用【板書】&#

2、167;2.3 聲的利用（設(shè)計意圖：利用學(xué)生喜聞樂見的形式自然引入課題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望 。）學(xué)生觀看視頻，試著回答二、自主學(xué)習(xí)合作探究（一）聲與信息【前置補償】根據(jù)頻率，聲分為哪幾類？【引導(dǎo)點撥】非常好！我們今天討論學(xué)習(xí)的聲，既包括平時我們能聽到的聲音也包括聽不到的超聲、次聲等； （設(shè)計意圖：有效引導(dǎo)學(xué)生聲的范圍，為后面的討論做好知識鋪墊。） 【提出問題】你能舉出聲在日常生活、生產(chǎn)中運用的例子嗎？【順勢引導(dǎo)】課堂上聽課學(xué)習(xí)知識、蝙蝠回聲定位、利用聲音識別同學(xué)等都是利用聲在傳遞信息.【板書】一、聲與信息【問題】聲傳遞信息的例子還有哪些？下面請同學(xué)們閱讀課本第3839頁

3、，看看能不能把聲與信息分分類，看看有幾種運用？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題的來閱讀課本，培養(yǎng)學(xué)生基本的自學(xué)能力。）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)匯報下面請同學(xué)們觀看視頻。蝙蝠靠回聲定位捕獲獵物日常生活：蝙蝠飛行時發(fā)出超聲波，這些聲波碰到昆蟲或障礙物會發(fā)射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，蝙蝠就可以確定目標(biāo)的位置。師：回聲定位在日常生活中有哪些應(yīng)用？【過渡】科學(xué)家們從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了很多實用的設(shè)備，請看：（繼續(xù)播放視頻）倒車雷達原理師：回聲不僅可以確定位置，還可以探知海洋的深度?！菊故纠}】用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過4s后收到回波。聲音在海水中的速度為1500m/s,此處海水的深度

4、約有多深？實物投影學(xué)生的解答過程，師生共同分析矯正【點撥引導(dǎo)】解答利用回聲測距離的問題時應(yīng)注意哪些問題？（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，理解回聲側(cè)距的原理。）課件展示請思考：圖片反映了聲的哪些應(yīng)用？醫(yī)療：醫(yī)生通過聽診器了解病人的心跳的情況；利用“B超”為孕婦做常規(guī)的檢查。繼續(xù)展示圖片：工業(yè)：利用超聲波可以檢查鍋爐或零件是否有裂紋。還可以利用超聲波測厚儀測出一些零件的厚度。超聲波探傷儀超聲波測厚儀思考回答：聲分為聲音、超聲波、次聲波課堂上聽課學(xué)習(xí)知識；蝙蝠回聲定位；利用聲音識別同學(xué)；打雷可能會下雨；聽新聞知天下大事；聽診器；超聲波清洗眼鏡；閱讀課本第3839頁，自學(xué)、思考。交流歸納一、聲傳遞

5、信息在日常生活、工業(yè)、軍事、醫(yī)療等方面都有應(yīng)用。二、按聲音、超聲波、次聲波的運用分類。觀看視頻，認識回聲定位的應(yīng)用。超聲導(dǎo)盲儀、倒車雷達、聲吶等。學(xué)生根據(jù)速度公式s=vt/2進行計算。展示成果討論交流解題時應(yīng)分清聲波通過的路程和時間1.可以根據(jù)s=v·t/2進行計算。2、根據(jù)s=S聲/2=vt/2計算。在交流反饋中落實重點知識，進一步了解解題的規(guī)范要求。觀看圖片回答問題。醫(yī)療：醫(yī)生利用聽診器了解病情；利用B超來檢查胎兒的發(fā)育情況。工業(yè)：利用超聲波能對零件進行探傷；有經(jīng)驗的師傅能根據(jù)敲擊機器的聲音判斷機器的故障原因等。軍事：次聲波武器；雷達、聲吶探測潛水艇、魚雷等。（二）聲與能量實驗證

6、明聲傳遞能量【過渡】聲不僅可以傳遞信息還可以有別的用處。課件展示動態(tài)圖片水波能夠推動落葉，說明水波具有能量，聲波也是一種波動，那么聲波能傳遞能量嗎？【實驗演示】指導(dǎo)學(xué)生上講臺完成實驗：發(fā)聲揚聲器旁的燭焰跳動。（設(shè)計意圖：變?yōu)閷W(xué)生演示實驗，更有說服力和示范引導(dǎo)作用。）【引導(dǎo)】是什么讓燭焰發(fā)生了跳動？實驗說明什么道理？【板書】二、聲與能量在日常生活、生產(chǎn)中還有那些類似的例子？ 【引導(dǎo)點撥】清洗機清洗眼鏡等利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石超聲波洗牙超聲波加濕器可以聲波聲波能傳遞能量積極回答：用超聲波清洗眼鏡或金銀首飾等、外科醫(yī)生利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石;家庭使用加濕器（三）科學(xué)世界三、課堂小結(jié)【課外拓展

7、】播放視頻資料 回音壁的聲波反射現(xiàn)象 了解天壇的“回音壁”、“圜丘”等我國古代奇妙的聲學(xué)現(xiàn)象。（設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解我國古代的聲學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。）談?wù)勀阌惺裁词斋@？學(xué)生看視頻，了解古代奇妙的聲學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生積極發(fā)言四、課堂檢測教師巡視點評。完成檢測題。（見附件1）五、布置作業(yè)課本第41頁，1、2題。【板書設(shè)計】§2.3 聲的利用一、聲與信息：回聲定位、回聲測距、B超二、聲與能量：超聲波清洗、超聲波除去人體內(nèi)結(jié)石、超聲波洗牙加濕器附件1：第二章 第3節(jié) 聲的利用達標(biāo)檢測題 1聲既能傳遞_，也能傳遞_。2聽診器可以有效的診斷病情，說明聲波具有傳播 的性質(zhì)。3

8、中國中醫(yī)傳統(tǒng)用“望、聞、問、切檢查病人，其中 “聞”就是 的意思，它是利用了聲波傳遞 的功能。4超聲清洗及超聲碎石是利用聲能_的性質(zhì)工作的，而回聲定位則利用了聲能_的性質(zhì)。5在一個兩端開口的紙筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎緊。對著火焰敲橡皮膜，火焰會_。這說明了_。6考古打撈人員運用聲吶設(shè)備探測海底沉船，實 際上是利用了 來測距定位的，同時也說明了 。7下列對聲的應(yīng)用中，不是利用了回聲定位的是 ( )。 A利用聲吶探測海深 B醫(yī)生為病人檢查身體時所做的“B超" C漁船探測魚群的位置 D利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石8以下實例中不能說明聲音可以傳遞信息的是(       )A鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動B醫(yī)生用聽診器了解病人心肺工作狀況C牙醫(yī)用超聲波潔牙D利用聲吶測海深9下列現(xiàn)象或做法中不能說明聲波可以傳遞能量的是(        )A蝙蝠靠超聲波捕食                    &#