影響教學(xué)質(zhì)量的因素

1、 一、提高農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的意義    農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，對個人來說，將為他終身的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；對學(xué)校來說，有利于學(xué)校的控輟保學(xué)；對國家、對民族來說，意義更加深遠(yuǎn)。在我國,義務(wù)教育承擔(dān)著提高整個國民素質(zhì)的重任,由于農(nóng)村地廣人多，抓好義務(wù)教育階段的教學(xué)質(zhì)量,將使眾多的人口變成巨大的人力資源.因此，沒有農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，就沒有真正意義上的國民素質(zhì)的提高，只有農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量提高了,才能真正提高整個國家的國民素質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的科教興國戰(zhàn)略。無論從個人的成長，還是從解決“三農(nóng)”問題的角度，甚至是從富國強(qiáng)民的高度來說，提高農(nóng)村中

2、小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量遲不容緩。 二、農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀 三、影響農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高的因素 1、學(xué)校因素 第一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有正確處理好“兩基"工作與教育教學(xué)的關(guān)系.近年來，由于我縣屬于“兩基”工作的驗(yàn)收縣，所以許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“重硬件，輕軟件”,重“控輟保學(xué)，輕教學(xué)質(zhì)量"的現(xiàn)象普遍存在。 第二、學(xué)校“以研促教”成為空話。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂第一線聽課的次數(shù)極少。根據(jù)筆者多年的了解，多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課的次數(shù)極少,缺乏教學(xué)調(diào)研。其次，教研組沒有明確的教研課題，教研活動單一，無非就是組織教師聽幾節(jié)課，有的甚至連聽評課記錄也沒有。 第三、教師上課形式單一，多數(shù)老師任然是一

3、支粉筆一張嘴，上課照本宣科，學(xué)生厭學(xué)情緒不斷滋生，輟學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)情況嚴(yán)重。 2、家庭因素 第一、多數(shù)家長意識不高，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校后,教育孩子就是學(xué)校的事，在家不督促孩子溫習(xí)功課，對孩子的學(xué)習(xí)成績漠不關(guān)心，覺得孩子只要能認(rèn)幾個字,會計(jì)算簡單的加減乘除,將來能打工掙幾個錢就行。 第二、許多家庭的不正當(dāng)娛樂，或非法經(jīng)營,比如在家開麻將管等，嚴(yán)重影響孩子的正常學(xué)習(xí). 第三、家庭的教育方式不當(dāng)，對孩子動輒吆喝打罵，言行粗暴，造成孩子逆返心重，對學(xué)習(xí)不感性趣。 3、社會因素 第一、讀書就業(yè)難是主要原因.家長和學(xué)生對學(xué)習(xí)的真正意義缺乏認(rèn)識，讀書就是為了分配工作的思想在家長和學(xué)生心中根深蒂固，本來升入高等院校就

4、不是一件容易的事，即使考入高等院校國家也不一定分配工作，許多家長和學(xué)生一時適應(yīng)不了社會的用人改革制度，所以使學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣。 第二、社會風(fēng)氣的影響是重要原因.如影視和網(wǎng)絡(luò)的影響，對青少年的健康成長毒害至深,青少年正處身心發(fā)育階段，然而,特別是港臺的功夫片、言情片盛行,使青少年兒童盲目效仿，小小年紀(jì)就開始談情說愛，或者打架斗毆.另外,網(wǎng)絡(luò)更是毒害青少年兒童的罪魁禍?zhǔn)?許多孩子由于迷戀網(wǎng)絡(luò)，如癡如醉,不能自拔，對學(xué)習(xí)完全置之不理。 第三、拉關(guān)系,走后門的歪風(fēng)邪氣較嚴(yán)重，導(dǎo)致教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。許多教師一心只想在縣城等條件較優(yōu)越的地方工作，想方設(shè)法拉關(guān)系，走后門,只需憑借某些領(lǐng)導(dǎo)給基層的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打個

5、招呼就可以借調(diào)走人,而不需要行文調(diào)動，致使基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作不好開展，缺編后只好請代課教師充數(shù)，試想，在著種情況下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量怎能提高呢？ 四、提高農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的對策 針對上述現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面著手提高農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。 第一、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理。工廠靠管理出效率，軍隊(duì)靠管理出戰(zhàn)斗力,政府靠管理出效能，那么,學(xué)校就靠管理出成績,向管理要質(zhì)量.首先就應(yīng)該抓好學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作，著重抓好備、教、輔、研、考幾大方面的工作，重實(shí)效，防止走過場.領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，要兼課,至少任一們主科，要經(jīng)常聽老師的課，解決教師教學(xué)中存在的問題，消除教學(xué)中的不良現(xiàn)象。教研組要

6、在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展內(nèi)容豐富的教研活動,組織教師上公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等，要營造和諧的教研氛圍,提倡只評而不比，這樣有利于教師評課時以一顆真誠的心，指出他人的不足，虛心吸收他人的優(yōu)點(diǎn)。各個教研組要有自己的研究課題，不追求教研課題的高深,但求解決教學(xué)中的實(shí)際問題。我們相信，教學(xué)質(zhì)量提高了,就不愁留不住學(xué)生，“空輟保學(xué)”的問題也就不難解決了。 第二、許多家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，很重要的一個原因就是我們教師缺乏與家長的溝通,一個學(xué)期甚至一個學(xué)年不開一次家長會，然而許多農(nóng)村家長文化素質(zhì)又不高，難怪他們對孩子的學(xué)業(yè)重視不夠。所以,學(xué)校要組織教師開好家長會,在學(xué)校與家庭之間搭起共商教育良策的橋梁,并且

7、要辦好家長學(xué)校，為家長提供教育孩子的良方. 第三、首先要通過舉辦家長學(xué)校，使家長明白教育的真正意義。進(jìn)入高等院校，不是孩子讀書的唯一目標(biāo)，而真正意義的教育是使孩子在德、智、體等各個方面全面發(fā)展，從小學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人、學(xué)會生活,現(xiàn)在讀書的目的是為將來的終生學(xué)習(xí)和生活打基礎(chǔ),成為社會有用的人.其次，文化、工商等有關(guān)部門應(yīng)協(xié)同教育部門加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，整頓市場秩序，營造文明、和諧的社會環(huán)境,為我們的下一輩人著想,為國家的發(fā)展大計(jì)著想。再次，政府部門和上級有關(guān)部門要為教育部門著想，除特殊情況外不憑關(guān)系輕易調(diào)動教師,教師的調(diào)動要通過編制委員會核編，教育人事部門行文調(diào)動，要保證教師隊(duì)伍的相對穩(wěn)定.

8、 五、結(jié)束語 “教育是一個系統(tǒng)工程”,愿學(xué)校、家庭、社會和廣大教育同仁共同攜手，為我們子孫后代和民族的興盛、為國家的繁榮富強(qiáng)添磚加瓦。總之，全面提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量是時代的要求，也是各校自身發(fā)展的要求，需要各方積極配合，通力協(xié)作.在當(dāng)前黨的十七大提出的科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，我們有理由相信，廣大農(nóng)村中小學(xué)一定會認(rèn)真實(shí)踐,制約著農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量提高的因素一定會盡快地得到解決,農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量一定會得到全面提升。眾所周知，教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線.隨著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌，教育教學(xué)得到了空前的發(fā)展。但一些邊遠(yuǎn)農(nóng)村,教育教學(xué)的發(fā)展仍然很緩慢,就像“老牛拉破車”一樣，教學(xué)質(zhì)量難以

9、提高。影響農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素很多，我認(rèn)為主要有以下幾個方面:一、社會環(huán)境的影響二、家庭影響三、學(xué)校教育的影響 1、校點(diǎn)多、生源廣，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。 2、教學(xué)方法陳舊不能吸引學(xué)生，課堂上照本宣科與社會實(shí)際格格不入。 3、教學(xué)形式單調(diào)，學(xué)習(xí)時間過長引起學(xué)生反感；教師衡量學(xué)生以考試成績作標(biāo)準(zhǔn)，造成大多數(shù)學(xué)生抬不起頭，喪失學(xué)習(xí)信心. 針對以上存在的諸多因素，應(yīng)該采取積極有效地措施,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量. （一）加強(qiáng)法制宣傳力度，整治社會不正之風(fēng)，杜絕賭博現(xiàn)象. ( 二）引導(dǎo)人們尊重知識，尊重人才，反對和轉(zhuǎn)變“一切向錢看”的拜金主義思想,樹立良好的社會風(fēng)尚，使廣大少年兒童在最佳學(xué)齡階段在學(xué)校安心

10、地接受文化知識教育。（三）改變家長觀念陳舊,思想意識不到位的現(xiàn)狀，成立家長夜校，提高家長文化素質(zhì)，喚醒家長對子女的教育意識。父母是子女的第一位也是最好的老師。每個人自從呀呀學(xué)語開始，父母的言行舉止就深深烙入孩子的心靈,孩子的成長過程都離不開父母的教誨。但一些邊遠(yuǎn)農(nóng)村的許多家長因自身文化素質(zhì)低或自身存在著一些不良嗜好，不懂得或無暇顧及子女的教育，對子女的成長聽天由命,放任自由，導(dǎo)致學(xué)生在家里或社會上養(yǎng)成了諸多陋習(xí)。只有喚醒家長對子女的意識,明白自身的責(zé)任和義務(wù)，在日常生活中時時關(guān)心子女的成長歷程，營造一個良好的家庭教育環(huán)境。（四)學(xué)校要走集中辦學(xué)之路，把鄰近校點(diǎn)撤并到村完小上來，整合教師的人力資

11、源，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。（五）努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì).在教學(xué)中，改變教學(xué)方法，創(chuàng)造學(xué)生成功的機(jī)會，鼓勵他們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)活動中采用“低起點(diǎn)、小步子、多活動、快反饋”的方法;抓住課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量.實(shí)施分層教學(xué),為每一位學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會；創(chuàng)設(shè)情景，讓全體學(xué)生更多地參加活動；注意教與學(xué)的多向交流，及時反饋、矯正；實(shí)行鼓勵性評價,培養(yǎng)學(xué)生成功心理;端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣?？偠灾?，邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教育，要立足于校內(nèi)，著眼于家庭和社會,力求學(xué)校、家庭和社會教育的三結(jié)合。這樣，才能提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量.1. 學(xué)生注意力不集中.教師備課是否充分，

12、備課不僅僅是寫寫教案就完事大吉了,還要備學(xué)生。不同程度的學(xué)生,設(shè)計(jì)問題要有針對性,讓學(xué)生有成就感,才會吸引他的注意力。2.組織課堂的能力.-教師上課不能只管講，要多觀察學(xué)生是否接受、是否精力集中、是否還有疑問.3。講課是廢話太多.講課時可以舉一反三,但不是只舉而忽略了主題.淺談制約農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的因素作為一名小學(xué)教師，已在自己這個特殊而平凡的崗位上工作了五年。在這五年中,有成功也有失敗,有汗水也有收獲,有辛酸也有歡笑。然而,在這五年中，讓我感觸最深的還是令人堪憂的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。歷年小考成績的不理想,直接反映出小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，而小學(xué)教學(xué)質(zhì)量如何，又直接影響著學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。這正如修建樓

13、房一般,小學(xué)好比是在打地基,如果地基都建得不牢固,那么以后無論房子修得有多高、多漂亮，也有可能在一瞬間垮塌。因此，我們應(yīng)充分認(rèn)識到小學(xué)教學(xué)的重要性.現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際，試談一下制約小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的幾點(diǎn)因素.一、教師因素.教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，在教學(xué)工作中扮演著極其重要的角色.教師工作的好壞與否在很大程度上決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞。教師是一項(xiàng)光榮的職業(yè)，然而,在社會經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，部分教師沒能很好地抵擋住外界的物質(zhì)誘惑，相互攀比、貪圖享樂、崇尚金錢等思想開始在這些教師中間蔓延。然而,微薄的薪水難以維持奢侈的生活,于是，想方設(shè)法地掙錢便成為這類教師最終的目標(biāo)。在這樣一種背景下,自然而然地就出現(xiàn)了諸如

14、教師從事第二職業(yè)，為學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課等事件，并且還呈現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢。這類教師將自己的全部身心投入到掙錢的行業(yè)中，試問又有多少精力能夠放在自己的本職工作、自己的學(xué)生身上？這類教師的腰包鼓起了,而學(xué)生的成績卻垮下去了.另外，部分教師雖未從事第二職業(yè)，但在工作中積極性不高,抱著一種得過且過的態(tài)度，這就注定了這一類教師不會在工作中作出多大的努力,那又怎會有學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高呢？對于這些教師，首先應(yīng)對他們進(jìn)行思想上的教育，讓他們正確認(rèn)識教師這一職業(yè),樹立正確的人生觀、價值觀,激發(fā)他們作為教師的成就感，將全部身心投入到教育事業(yè)中。其次，教育行政部門也應(yīng)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格制止教師從事第二職業(yè)，、進(jìn)行有償補(bǔ)課

15、等不正當(dāng)行為，對頂風(fēng)違紀(jì)的教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理，也對那些躍躍欲試的教師敲響警鐘。而對于那些不積極工作的教師,則應(yīng)制定相應(yīng)的措施，徹底改變“干與不干一個樣、干好干壞一個樣的”現(xiàn)狀，增強(qiáng)教師的緊迫感，讓他們有所壓力,更將這種壓力轉(zhuǎn)化為動力，更加積極主動地工作,從而更好地干好自己的教學(xué)工作。二、家庭因素.家庭教育是孩子成長中一個不可或缺的重要環(huán)節(jié)，家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長.良好的家庭教育,是一個孩子健康成長的助推劑;而不健康的家庭教育，則會阻礙孩子的健康成長.家庭教育作為學(xué)校教育的一個重要補(bǔ)充，其作用不言而喻.然而在農(nóng)村,很多家長由于各方面的因素，綜合素質(zhì)普遍不高，讓孩子接受教育的觀念也較為淡

16、薄，這就不可避免地出現(xiàn)了諸如自己孩子讀幾年級不知道、孩子的教師是誰不知道等現(xiàn)象。更有甚者干脆將孩子留在家中干活而不讓孩子去學(xué)校上學(xué)，而當(dāng)教師家訪問及學(xué)生未到校原因時，家長的回答往往是“家中的活太忙了，讓他幫幫忙”、“反正學(xué)習(xí)也不好，耽誤幾天也沒什么”、“讀那么多書有什么用，又不是讀來做官”等諸如此類的話。從這些家長的回答中，我們就可以強(qiáng)烈地感受到他們對子女接受教育是何等的不重視，更不要指望他們會如何配合學(xué)校、教師的工作,將學(xué)生教育成材.對于這樣的家長，我們不該責(zé)備，因?yàn)檫@樣不僅一點(diǎn)好處沒有,反而會適得其反。我們應(yīng)該耐心、細(xì)致地向他們講解讓孩子接受教育的重要性，結(jié)合發(fā)生在他們周圍的、他們熟悉的事

17、例，讓他們親身體會讀書的重要性以及不讀書的壞處，爭取他們的配合，讓他們督促孩子學(xué)習(xí)，將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，從而讓孩子更輕松地學(xué)習(xí)，取得較好的學(xué)習(xí)成績。三、社會環(huán)境因素.小學(xué)生都是未成年人，自控能力差,對新事物有強(qiáng)烈的好奇感并急于嘗試,這是由小學(xué)生的年齡特點(diǎn)所決定的。然而，社會上很多不法商人正是看中了小學(xué)生的這一特點(diǎn)，在學(xué)校周圍大肆興建網(wǎng)吧、游戲廳等，并明目張膽地誘惑年幼無知的孩子們進(jìn)入這些場所，甚至讓孩子們在里面過夜,以此牟取高額利潤.這樣一來，這些不法商人的的錢袋子是鼓了，但我們的學(xué)生卻一步步地陷入網(wǎng)吧、游戲廳而無法自拔，即使被迫回到學(xué)校,他們滿腦子想的也還是“刺激”電腦游戲，根

18、本無法將精力再放到學(xué)習(xí)上,也根本無法再繼續(xù)學(xué)下去。那些不乏的商人，為了自己的利益，讓原本好學(xué)的孩子變得對學(xué)習(xí)毫無興趣，毀了孩子的一生，這是一種多么可恥的行徑啊，而對于孩子、對于家長、對于社會、對于國家，這又是一種多大的損失??！對于這類情況，相關(guān)部門雖早已明文規(guī)定網(wǎng)吧等場所禁止未成年人進(jìn)入，但不法商人們卻為了利益置國家法律于不顧,繼續(xù)干著危害小學(xué)生身心健康的不法勾當(dāng)。對于這種情況，相關(guān)部門應(yīng)堅(jiān)決依法取締這些違法經(jīng)營的網(wǎng)吧、游戲廳，對違法的網(wǎng)吧、游戲廳從嚴(yán)處罰,堅(jiān)決整治校園周邊環(huán)境,還學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在一個良好的氛圍中健康地學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)成績。四、學(xué)生因素.現(xiàn)在的學(xué)生，在家里大都過著衣來伸手、飯