八年級(jí)物理第一二章測(cè)試及答案教科版

1、八年級(jí)物理第一二章測(cè)試滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間60分鐘班級(jí)： 姓名： 一選擇題（共10小題，每小題3分，共30分）1（2014柳州）圖中所列儀器用于測(cè)量時(shí)間的是（）A卷尺B游標(biāo)卡尺C螺旋測(cè)微器D掛鐘2（2014泉州模擬）東亞文化之都泉州，風(fēng)景秀麗如圖，能說(shuō)明分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A森林公園桃花花香陣陣B天柱山薰衣草落葉歸根C清源山繽紛秋葉色彩夢(mèng)幻D九仙山霧淞玉樹(shù)瓊花3（2014長(zhǎng)沙）位于沿江大道旁的商業(yè)大廈建有室外觀光電梯，乘客在隨電梯上升時(shí)，能透過(guò)玻璃欣賞到美麗的湘江風(fēng)光，下列說(shuō)法正確的是（）A以地面為參照物，乘客是靜止的B以地面為參照物，電梯是靜止的C以乘客為參照物，電梯是靜止的D以乘客為參

2、照物，地面是向上運(yùn)動(dòng)的4（2013泉州）下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的敘述中，正確的是（）A電動(dòng)機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能B發(fā)電機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 C汽油機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D干電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能5（2014遂寧）某同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了4次測(cè)量，結(jié)果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為（）A12.45cmB12.34cmC12.35cmD12.36cm6（2014北京一模）1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為他可能是鐵制成的在討論時(shí)，有同學(xué)提出：“我們可以拿磁鐵來(lái)吸一下”對(duì)“拿磁鐵來(lái)吸一下”這一環(huán)節(jié)而言屬于科學(xué)探究中的（）

3、A猜想B實(shí)驗(yàn)C評(píng)估D分析與論證7（2014涼山州）下列生活實(shí)例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（）A冬天人們常用雙手互相摩擦取暖 B用茶壺?zé)?，水燒開(kāi)時(shí)，茶壺蓋被頂起C鉆木取火 D給干電池充電8（2014玉林）火車(chē)在平直的軌道上以20m/s的速度做勻速運(yùn)動(dòng)，通過(guò)的路程是200m，則通過(guò)這段路所用的時(shí)間是（）A1hB5minC50sD10s9 下列有關(guān)誤差的說(shuō)法正確的是（）A認(rèn)真測(cè)量可以避免誤差B只要多次測(cè)量取平均值或使用精密測(cè)量工具就可以避免誤差C誤差是不可避免的，只能盡量的減小D誤差是由于沒(méi)有遵守操作規(guī)則而引起的10（2014濰坊）小華同學(xué)的家附近有一公共自行車(chē)站點(diǎn)，他經(jīng)常騎公共自行車(chē)去上學(xué)，某

4、一次從家到學(xué)校運(yùn)動(dòng)的st圖象如圖2所示，則小華從家到學(xué)校的平均速度是（）A135m/sB168.75m/sC2.25m/sD2.81m/s二填空題（共10小題，每小題4分，共40分）11（2014東城區(qū)一模）小明站在上行的電梯中，他相對(duì)電梯廂是_的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）12（2012漳州）漳州屬沿海地區(qū)，風(fēng)力資源豐富，在海岸線(xiàn)上修建了許多風(fēng)力發(fā)電站利用風(fēng)力發(fā)電時(shí)，把_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能13（2014南充）在物理學(xué)中，我們把物體_的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，一輛汽車(chē)在公路上行駛，坐在車(chē)上的人相對(duì)于汽車(chē)來(lái)說(shuō)是_的（填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）14（2014賀州）用刻度尺測(cè)量一木塊的長(zhǎng)度，如圖所示，測(cè)量值是_cm，

5、分度值是_mm15（2014永州）圖中，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)正確的是_（選填“A”或“B”），物體的長(zhǎng)度為_(kāi)16（2014安順）如圖是一小球從A點(diǎn)沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的頻閃照片，若頻閃照相機(jī)每隔0.2s閃拍一次，分析照片可知：小球從A點(diǎn)到F點(diǎn)共運(yùn)動(dòng)了_cm的路程，小球從B點(diǎn)到F點(diǎn)的平均速度為_(kāi)m/s17（2014廣安）一輛正在高速公路上行駛的汽車(chē)其速度表如圖所示，指針顯示汽車(chē)速度為_(kāi)km/h，合_m/s 第17題圖 第18題圖18（2014綏化）如圖，甲、乙兩個(gè)物體同時(shí)從同一地點(diǎn)向西做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，速度與時(shí)間關(guān)系如圖所示以甲為參照物，乙向_做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)6s甲乙兩物體相距_m19（2014吉林）如圖所示，汽車(chē)

6、通過(guò)高速公路ETC通道時(shí)，不停車(chē)也能繳費(fèi)通過(guò)，如果通道長(zhǎng)是15m，車(chē)速是3m/s，汽車(chē)通過(guò)通道的時(shí)間是_s；該汽車(chē)以_為參照物是運(yùn)動(dòng)的 第19題圖 第20題圖20在2010年廣州亞運(yùn)會(huì)圣火傳遞活動(dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)某記者同時(shí)拍下了固定在地面上隨風(fēng)飄動(dòng)的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖所示根據(jù)它們的飄動(dòng)方向，可以判斷甲火炬_（填“一定”或“不一定”）向右運(yùn)動(dòng)，乙火炬一定向_（填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)三解答題（共3小題共30分）21（2011鞍山）“五一”節(jié)期間，小麗隨父母乘車(chē)到大連探望爺爺和奶奶她們剛剛進(jìn)站上了車(chē)，小麗側(cè)臉望去，對(duì)面的客車(chē)上坐著趙老師，正準(zhǔn)備下車(chē)跟老師打招呼時(shí)，她感覺(jué)自己乘坐的客車(chē)開(kāi)動(dòng)了，

7、無(wú)奈她只好放棄了自己的想法可不大一會(huì)，趙老師乘坐的客車(chē)離開(kāi)了車(chē)站，而自己乘坐的客車(chē)卻沒(méi)有動(dòng)（1）（3分）小麗認(rèn)為自己乘坐的客車(chē)開(kāi)動(dòng)了是以_為參照物（2）（3分）小麗認(rèn)為自己乘坐的客車(chē)沒(méi)有開(kāi)動(dòng)是以_為參照物（3）（4分）這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？22（2011廈門(mén)）某司機(jī)駕車(chē)前行，突然發(fā)現(xiàn)前方80m處有障礙物司機(jī)從發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情到踩剎車(chē)制動(dòng)需要的反應(yīng)時(shí)間為0.75s，這段時(shí)間內(nèi)汽車(chē)保持原速前行了15m汽車(chē)制動(dòng)后還要繼續(xù)向前滑行30m才能停下（1）（5分）汽車(chē)制動(dòng)前的速度是多少？（2）（5分）若司機(jī)酒后駕車(chē)，反應(yīng)時(shí)間是平時(shí)的4倍請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷汽車(chē)是否撞上障礙物23（2014河南）如圖在斜面上測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均

8、速度讓小車(chē)從斜面A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑，分別測(cè)出小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可測(cè)出不同階段的平均速度（1）（3分）圖中AB段的路程sAB=_cm，如果測(cè)得時(shí)間tAB=1.6s則AB段的平均速度vAB=_cm/s（2）（3分）在測(cè)量小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，如果小車(chē)過(guò)了B點(diǎn)才停止時(shí)，測(cè)得AB段的平均速度vAB會(huì)偏_（3）（4分）為了測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度，某同學(xué)讓小車(chē)從B點(diǎn)由靜止釋放，測(cè)出小車(chē)到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間，從而計(jì)算出小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度他的做法正確嗎？_，理由是： _ 參考答案與試題解析一選擇題（共10小題）1（2014柳州）圖中所列儀器用于測(cè)量時(shí)間的是（）A卷尺B游標(biāo)卡尺C螺旋

9、測(cè)微器D掛鐘考點(diǎn)：時(shí)間的測(cè)量菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：長(zhǎng)度、時(shí)間、速度分析：對(duì)每個(gè)選項(xiàng)分別分析，明確每種測(cè)量工具的用途，就能確定符合題意的選項(xiàng)解答：解：A、卷尺是測(cè)量長(zhǎng)度的工具，此選項(xiàng)不符合題意；B、游標(biāo)卡尺是測(cè)量長(zhǎng)度的工具，此選項(xiàng)不符合題意；C、螺旋測(cè)微器是測(cè)量長(zhǎng)度的工具，此選項(xiàng)不符合題意；D、掛鐘是測(cè)量時(shí)間的儀器，此選項(xiàng)符合題意故選D點(diǎn)評(píng)：本題考查了初中物理的常用測(cè)量工具卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、掛鐘，使用前要先觀察其量程和分度值，注意各種測(cè)量?jī)x器的正確使用方法和注意事項(xiàng)，才能去使用各種儀器2（2014泉州模擬）東亞文化之都泉州，風(fēng)景秀麗如圖，能說(shuō)明分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A森林公園桃花花香陣陣

10、B天柱山薰衣草落葉歸根C清源山繽紛秋葉色彩夢(mèng)幻D九仙山霧淞玉樹(shù)瓊花考點(diǎn)：分子的運(yùn)動(dòng)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能分析：要解答本題需掌握：分子運(yùn)動(dòng)是微觀上的運(yùn)動(dòng)，肉眼看不見(jiàn)的；機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宏觀上的運(yùn)動(dòng)解答：解：能聞到公園里花香陣陣，是擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明組成物質(zhì)的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)故A正確；薰衣草和樹(shù)葉下落，都是宏觀上的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，肉眼能看得見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)故B、C錯(cuò)誤；“霧凇”是凝華形成的，是物態(tài)變化，不是分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，故D錯(cuò)誤故選A點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)：分子運(yùn)動(dòng)和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的區(qū)別的了解和掌握3（2014長(zhǎng)沙）位于沿江大道旁的商業(yè)大廈建有室外觀光電梯，乘客在隨電梯上升時(shí)，能透過(guò)玻璃欣賞到美麗的湘

11、江風(fēng)光，下列說(shuō)法正確的是（）A以地面為參照物，乘客是靜止的B以地面為參照物，電梯是靜止的C以乘客為參照物，電梯是靜止的D以乘客為參照物，地面是向上運(yùn)動(dòng)的考點(diǎn)：參照物及其選擇菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：運(yùn)動(dòng)和力分析：判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)，要先選擇一個(gè)參照物，分析被研究物體和參照物之間的位置是否發(fā)生變化，如果變化，就運(yùn)動(dòng)了，如果沒(méi)變化，就靜止解答：解：A、以地面為參照物，乘客位置不斷變化，所以是運(yùn)動(dòng)的故A不正確B、以地面為參照物，電梯位置不斷變化，所以是運(yùn)動(dòng)的故B不正確C、以乘客為參照物，電梯位置沒(méi)有變化，所以是靜止的故C正確D、以乘客為參照物，地面位置不斷變化，所以是向下運(yùn)動(dòng)的故D不正確故選C點(diǎn)評(píng)：

12、本題主要是考查學(xué)生對(duì)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的理解和掌握4（2013泉州）下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的敘述中，正確的是（）A電動(dòng)機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能B發(fā)電機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能C汽油機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D干電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能考點(diǎn)：能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：應(yīng)用題分析：在電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、干電池中都會(huì)發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化，明確它們的原理，才能正確判斷對(duì)其能量轉(zhuǎn)化的描述是否符合實(shí)際解答：解：A、電動(dòng)機(jī)是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置，故說(shuō)法錯(cuò)誤；B、發(fā)電機(jī)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，故說(shuō)法錯(cuò)誤；C、汽油機(jī)是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置，故說(shuō)法錯(cuò)誤；D、干電池工作時(shí)，內(nèi)部發(fā)生化學(xué)變化，釋放出電能，故說(shuō)法正確故選D

13、點(diǎn)評(píng)：掌握不同裝置的能量轉(zhuǎn)化應(yīng)從其原理入手進(jìn)行理解，切忌不要死記硬背5（2014遂寧）某同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了4次測(cè)量，結(jié)果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為（）A12.45cmB12.34cmC12.35cmD12.36cm考點(diǎn)：長(zhǎng)度的測(cè)量菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：長(zhǎng)度、時(shí)間、速度分析：（1）偏差較大的讀數(shù)是錯(cuò)誤的，去錯(cuò)誤讀數(shù)，取其余3個(gè)正確測(cè)量值的平均值值即為測(cè)量結(jié)果（2）在測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，通常采用取多次測(cè)量求平均值的方法來(lái)減小誤差，故只要計(jì)算出四次測(cè)量的平均值即可，但是在最后結(jié)果的確定時(shí)，還要注意小數(shù)位數(shù)的保留規(guī)則與測(cè)量值相

14、同解答：解：從題干中提供數(shù)據(jù)可知，12.75cm與其它數(shù)據(jù)相差較大，所以12.75cm是錯(cuò)誤的，應(yīng)該去掉；為減小長(zhǎng)度測(cè)量的誤差，通常采用的方法是取多次測(cè)量的平均值；故物體的長(zhǎng)度最終應(yīng)記錄為：L=12.35cm故選：C點(diǎn)評(píng)：此題考查了在長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，減小誤差的方法取平均值法；但在計(jì)算平均值時(shí)，所得結(jié)果無(wú)論是否能除盡，都要將小數(shù)位數(shù)保留成與測(cè)量值相同6（2014北京一模）1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為他可能是鐵制成的在討論時(shí)，有同學(xué)提出：“我們可以拿磁鐵來(lái)吸一下”對(duì)“拿磁鐵來(lái)吸一下”這一環(huán)節(jié)而言屬于科學(xué)探究中的（）A猜想B實(shí)驗(yàn)C評(píng)估D分析與論證考點(diǎn)：控制變量法與探究性實(shí)驗(yàn)方案菁優(yōu)網(wǎng)版

15、權(quán)所有專(zhuān)題：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題分析：本題主要考查對(duì)科學(xué)探究各要素的了解與運(yùn)用能力提出問(wèn)題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證評(píng)估交流與合作是一個(gè)完整的探究過(guò)程中的七個(gè)主要要素科學(xué)探究各個(gè)要素在整個(gè)思維程序中的地位和作用不同，在探究過(guò)程中側(cè)重培養(yǎng)的能力也不同解答：解：“拿磁鐵來(lái)吸一下”這一環(huán)節(jié)屬于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證環(huán)節(jié)，所以選項(xiàng)A、C、D都不正確故選B點(diǎn)評(píng)：本題的解題關(guān)鍵是了解科學(xué)探究各要素的作用7（2014涼山州）下列生活實(shí)例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（）A冬天人們常用雙手互相摩擦取暖B用茶壺?zé)?，水燒開(kāi)時(shí)，茶壺蓋被頂起C鉆木取火D四沖程汽油機(jī)的壓縮沖程考點(diǎn)：機(jī)械能和其他形式能的轉(zhuǎn)化

16、菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化分析：分別分析A、B、C、D四個(gè)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化，結(jié)合題目的要求，然后得出答案解答：解：A、兩手互相摩擦屬于摩擦生熱，是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故A不符合題意；B、水燒開(kāi)以后，水蒸氣對(duì)壺蓋做功，把壺蓋頂起來(lái)，將水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為壺蓋的機(jī)械能水蒸氣的內(nèi)能減少，溫度降低故B符合題意；C、鉆木取火時(shí)鉆與木頭相互摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為木頭的內(nèi)能，故C不符合題意；D、內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程中有兩個(gè)沖程發(fā)生能量轉(zhuǎn)化，一是壓縮沖程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；二是做功沖程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能故D不符合題意；故選B點(diǎn)評(píng)：（1）自然界的能量之間都是可以相互轉(zhuǎn)化的，物體間的能量也是可以轉(zhuǎn)移的，在轉(zhuǎn)移或

17、轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，能的總量是不變的（2）內(nèi)能的增加有兩種方式：做功、熱傳遞（3）內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程，及壓縮和做功沖程中的能的轉(zhuǎn)化8（2014玉林）火車(chē)在平直的軌道上以20m/s的速度做勻速運(yùn)動(dòng)，通過(guò)的路程是200m，則通過(guò)這段路所用的時(shí)間是（）A1hB5minC50sD10s考點(diǎn)：速度公式及其應(yīng)用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：長(zhǎng)度、時(shí)間、速度分析：已知火車(chē)在平直的軌道上以20m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)，通過(guò)的路程是1000m，利用v=即可求出通過(guò)這段路程所用的時(shí)間解答：解：由v=得通過(guò)這段路所用的時(shí)間：t=10s故選D點(diǎn)評(píng)：由于題目中將已知條件告知，直接代入公式即可求解，比較

18、簡(jiǎn)單，屬于基礎(chǔ)知識(shí)9下列有關(guān)誤差的說(shuō)法正確的是（）A認(rèn)真測(cè)量可以避免誤差B只要多次測(cè)量取平均值或使用精密測(cè)量工具就可以避免誤差C誤差是不可避免的，只能盡量的減小D誤差是由于沒(méi)有遵守操作規(guī)則而引起的考點(diǎn)：誤差及其減小方法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：長(zhǎng)度、時(shí)間、速度分析：（1）測(cè)量時(shí)，受所用儀器和測(cè)量方法的限制，測(cè)量值和真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這就是誤差（2）誤差不同于錯(cuò)誤，作為誤差來(lái)說(shuō)不可避免，只能盡量減小，在實(shí)際中經(jīng)常用多次測(cè)量求平均值的辦法來(lái)減小誤差解答：解：（1）誤差是不可避免的，選用精密的測(cè)量工具，改進(jìn)測(cè)量方法都可減小誤差，但不能避免誤差，故AB不正確，C正確；（2）誤差是測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異

19、，是不可避免的；而錯(cuò)誤是測(cè)量方法不當(dāng)造成的，是可以避免的，故D不正確故選C點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)誤差定義、誤差產(chǎn)生的原因及減小誤差的方法的理解和掌握，基礎(chǔ)性題目10（2014濰坊）小華同學(xué)的家附近有一公共自行車(chē)站點(diǎn)，他經(jīng)常騎公共自行車(chē)去上學(xué)，某一次從家到學(xué)校運(yùn)動(dòng)的st圖象如圖2所示，則小華從家到學(xué)校的平均速度是（）A135m/sB168.75m/sC2.25m/sD2.81m/s考點(diǎn)：速度的計(jì)算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：長(zhǎng)度、時(shí)間、速度分析：從圖上讀出全程的路程和時(shí)間，根據(jù)速度公式v=計(jì)算全程的平均速度解答：解：由圖象可知整個(gè)路程s=1350m，時(shí)間t=10min=600s，整個(gè)過(guò)程平均速度：v=

20、2.25m/s故選C點(diǎn)評(píng)：對(duì)于此類(lèi)圖象題，一定要明確橫、縱坐標(biāo)所表示的物理量，弄清物理量之間的聯(lián)系，抓住其中的關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵線(xiàn)段結(jié)合相應(yīng)的物理知識(shí)進(jìn)行分析解答二填空題（共10小題）11（2014東城區(qū)一模）小明站在上行的電梯中，他相對(duì)電梯廂是靜止的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）考點(diǎn)：參照物及其選擇菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：長(zhǎng)度、時(shí)間、速度分析：在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要先選擇參照物，如果物體相對(duì)于參照物位置不變，則物體靜止；如果物體相對(duì)于參照物位置發(fā)生變化，則物體是運(yùn)動(dòng)的解答：解：小明靜止站在上行的電梯中，和電梯之間的位置沒(méi)發(fā)生變化，所以相對(duì)于電梯是靜止的故答案為：靜止點(diǎn)評(píng)：物理學(xué)中把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置

21、的改變稱(chēng)為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，這里所說(shuō)的另一個(gè)物體，即事先選定的標(biāo)準(zhǔn)物體，叫做參照物；物體相對(duì)于參照物位置是否變化，是判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的依據(jù)12（2012漳州）漳州屬沿海地區(qū)，風(fēng)力資源豐富，在海岸線(xiàn)上修建了許多風(fēng)力發(fā)電站利用風(fēng)力發(fā)電時(shí)，把機(jī)械（動(dòng)、風(fēng)）能轉(zhuǎn)化為電能考點(diǎn)：能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化分析：風(fēng)中蘊(yùn)含了巨大的能量，用風(fēng)能可以帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，使其轉(zhuǎn)化為電能，為人類(lèi)所利用解答：解：根據(jù)對(duì)風(fēng)力發(fā)電站的了解可知，利用風(fēng)力發(fā)電時(shí)，將機(jī)械（動(dòng)、風(fēng)）能轉(zhuǎn)化為電能故答案為：機(jī)械（動(dòng)、風(fēng)）；電點(diǎn)評(píng)：風(fēng)能的實(shí)質(zhì)其實(shí)是動(dòng)能，屬于機(jī)械能，俗稱(chēng)風(fēng)能，用它來(lái)發(fā)電環(huán)保、無(wú)污染，在我國(guó)的局部地區(qū)有巨大的開(kāi)

22、發(fā)前景13（2014南充）在物理學(xué)中，我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，一輛汽車(chē)在公路上行駛，坐在車(chē)上的人相對(duì)于汽車(chē)來(lái)說(shuō)是靜止的（填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）考點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)；參照物及其選擇菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：長(zhǎng)度、時(shí)間、速度分析：物理學(xué)中把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的主要取決于所選的參照物解答：解：（1）物理學(xué)把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)（2）坐在行駛的汽車(chē)中的人，相對(duì)于汽車(chē)來(lái)說(shuō)人的位置沒(méi)有發(fā)生變化，所以是靜止的故答案為：位置；靜止點(diǎn)評(píng)：本題主要考查對(duì)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的理解和參照物的選擇，比較簡(jiǎn)單，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查14（2014賀州）用刻度尺測(cè)量一木塊的

23、長(zhǎng)度，如圖所示，測(cè)量值是2.80cm，分度值是1mm考點(diǎn)：長(zhǎng)度的測(cè)量菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：長(zhǎng)度、時(shí)間、速度分析：（1）刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線(xiàn)表示的長(zhǎng)度；（2）起始端沒(méi)從0開(kāi)始，把3.00cm處當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去3.00cm即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位解答：解：（1）圖示刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度，故最小刻度值為1mm；（2）末端刻度值為5.80cm，物體長(zhǎng)度為5.80cm3.00cm=2.80cm故答案為：2.80；1點(diǎn)評(píng)：刻度尺是初中物理中基本的測(cè)量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時(shí)刻度要緊貼被測(cè)物體，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)與刻度垂直，估讀到分度值

24、的下一位15（2014永州）圖中，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)正確的是B（選填“A”或“B”），物體的長(zhǎng)度為3.45cm考點(diǎn)：長(zhǎng)度的測(cè)量菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：長(zhǎng)度、時(shí)間、速度分析：使用刻度尺時(shí)，視線(xiàn)要與刻度面垂直；讀數(shù)時(shí)，除了準(zhǔn)確讀出已知刻度后，在最小刻度后再加上一位估計(jì)值解答：解：使用刻度尺讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要和刻度面垂直；所以選B；讀數(shù)時(shí)，要估讀到分度值的下一位，這把刻度尺的分度值是0.1cm，所以在記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)若以cm作為單位就要保留兩位小數(shù)，讀作3.45cm故選：B；3.45cm點(diǎn)評(píng)：此題考查了分度值的正確使用方法，需要注意的是估讀16（2014安順）如圖是一小球從A點(diǎn)沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的頻閃照片，若頻閃照相機(jī)

25、每隔0.2s閃拍一次，分析照片可知：小球從A點(diǎn)到F點(diǎn)共運(yùn)動(dòng)了12.50cm的路程，小球從B點(diǎn)到F點(diǎn)的平均速度為0.15m/s考點(diǎn)：速度公式及其應(yīng)用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：長(zhǎng)度、時(shí)間、速度分析：（1）照片中小球兩位置之差就是小球運(yùn)動(dòng)的路程，讀取長(zhǎng)度時(shí)要估讀到分度值的下一位（2）求出小球的路程S及走這些路程所用時(shí)間t，然后由速度公式求速度V解答：解：（1）由照片可以看出，刻度尺的分度值為1mm，小球在A點(diǎn)的位置坐標(biāo)為0cm，在F點(diǎn)的位置坐標(biāo)是12.50cm，則小球由A到F的路程為S1=12.50cm（2）小球由B運(yùn)動(dòng)到F所用時(shí)間t=0.2s4=0.8s，通過(guò)的路程為S2=12.50cm0.50cm=1

26、2.00cm則它的平均速度為V=15cm/s=0.15m/s故答案為：12.50；0.15點(diǎn)評(píng)：這是一道應(yīng)用題，解題的關(guān)鍵是：看清頻閃照片，由照片求出物體的路程、運(yùn)動(dòng)時(shí)間，然后由公式v=求速度17（2014廣安）一輛正在高速公路上行駛的汽車(chē)其速度表如圖所示，指針顯示汽車(chē)速度為90km/h，合25m/s考點(diǎn)：速度與物體運(yùn)動(dòng)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：長(zhǎng)度、時(shí)間、速度分析：汽車(chē)速度計(jì)的單位是km/h，讀出速度值，再進(jìn)行單位換算解答：解：由汽車(chē)的速度計(jì)算出汽車(chē)的行駛速度：v=90km/h=90m/s=25m/s故答案為：90；25點(diǎn)評(píng)：本題考查速度計(jì)的讀數(shù)以及速度的單位換算，屬于基礎(chǔ)題18（2014綏化）甲

27、、乙兩個(gè)物體同時(shí)從同一地點(diǎn)向西做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，速度與時(shí)間關(guān)系如圖所示以甲為參照物，乙向東做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)6s甲乙兩物體相距30m考點(diǎn)：速度公式及其應(yīng)用；參照物及其選擇菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；運(yùn)動(dòng)和力分析：（1）由圖象求出甲乙的速度，根據(jù)甲乙的速度關(guān)系判斷乙相對(duì)于甲的運(yùn)動(dòng)方向；（2）由速度公式的變形公式求出甲乙的路程，然后求出他們間的距離解答：解：由圖象可知，v甲=15m/s，v乙=10m/s，甲乙均向西運(yùn)動(dòng)，由于甲的速度比乙的大，所以以甲為參照物，乙向東做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；v=，s甲=v甲t=15m/s6s=90m，s乙=v乙t=10m/s6s=60m，經(jīng)過(guò)6s甲乙間的距離s=s甲s乙=90

28、m60m=30m故答案為：東；30點(diǎn)評(píng)：此題主要考查的是學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性、速度計(jì)算公式的理解和掌握，讀懂圖象是解決此題的關(guān)鍵，基礎(chǔ)性題目19（2014吉林）如圖所示，汽車(chē)通過(guò)高速公路ETC通道時(shí)，不停車(chē)也能繳費(fèi)通過(guò)，如果通道長(zhǎng)是15m，車(chē)速是3m/s，汽車(chē)通過(guò)通道的時(shí)間是5s；該汽車(chē)以ETC通道為參照物是運(yùn)動(dòng)的考點(diǎn)：速度公式及其應(yīng)用；參照物及其選擇菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：長(zhǎng)度、時(shí)間、速度分析：（1）根據(jù)v=求出通過(guò)通道的時(shí)間；（2）運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，相對(duì)于參照物來(lái)說(shuō)物體位置發(fā)生變化則是運(yùn)動(dòng)的，否則是靜止的解答：解：（1）v=汽車(chē)通過(guò)通道的時(shí)間t=5s；（2）該汽車(chē)相對(duì)于ETC通道來(lái)說(shuō)，位置

29、發(fā)生變化，是運(yùn)動(dòng)的故答案為：5；ETC通道點(diǎn)評(píng)：此題主要考查的是學(xué)生對(duì)速度計(jì)算公式和運(yùn)動(dòng)靜止相對(duì)性的理解和掌握，基礎(chǔ)性題目20在2010年廣州亞運(yùn)會(huì)圣火傳遞活動(dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)某記者同時(shí)拍下了固定在地面上隨風(fēng)飄動(dòng)的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖所示根據(jù)它們的飄動(dòng)方向，可以判斷甲火炬不一定（填“一定”或“不一定”）向右運(yùn)動(dòng)，乙火炬一定向左（填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：長(zhǎng)度、時(shí)間、速度分析：研究物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，首先要選取一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的，就看它與參照物的相對(duì)位置是否變化由此來(lái)突破此題圖中的旗桿相對(duì)于地面是靜止的，國(guó)

30、旗向左飄，說(shuō)明此時(shí)有向左吹的風(fēng)解答：解：甲火炬火焰向左，有三種可能：一是火炬不動(dòng)，風(fēng)把火焰刮向左；二是火炬向右運(yùn)動(dòng)，風(fēng)相對(duì)于火炬向左，把火焰刮向左；三是火炬向左運(yùn)動(dòng)但運(yùn)動(dòng)的速度小于風(fēng)速，此時(shí)風(fēng)仍能把火焰刮向左對(duì)于乙火炬來(lái)講情況相對(duì)簡(jiǎn)單，風(fēng)向左刮，要使乙火炬的火焰向右飄，只有使乙火炬向左運(yùn)動(dòng)，且火炬運(yùn)動(dòng)速度大于風(fēng)速；如果乙火炬向左運(yùn)動(dòng)的速度等于風(fēng)速，則火焰豎直向上（因?yàn)榇藭r(shí)風(fēng)與乙火炬相對(duì)靜止）；如果乙火炬向左運(yùn)動(dòng)的速度小于風(fēng)速，則火焰向左飄故答案為：不一定；左點(diǎn)評(píng)：運(yùn)動(dòng)和靜是相對(duì)的，一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同這是一道非常典型的題目

31、，要仔細(xì)揣摩三解答題（共3小題）21（2011鞍山）“五一”節(jié)期間，小麗隨父母乘車(chē)到大連探望爺爺和奶奶她們剛剛進(jìn)站上了車(chē)，小麗側(cè)臉望去，對(duì)面的客車(chē)上坐著趙老師，正準(zhǔn)備下車(chē)跟老師打招呼時(shí)，她感覺(jué)自己乘坐的客車(chē)開(kāi)動(dòng)了，無(wú)奈她只好放棄了自己的想法可不大一會(huì)，趙老師乘坐的客車(chē)離開(kāi)了車(chē)站，而自己乘坐的客車(chē)卻沒(méi)有動(dòng)（1）小麗認(rèn)為自己乘坐的客車(chē)開(kāi)動(dòng)了是以對(duì)面的乘客為參照物（2）小麗認(rèn)為自己乘坐的客車(chē)沒(méi)有開(kāi)動(dòng)是以站臺(tái)為參照物（3）這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？考點(diǎn)：參照物及其選擇菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：應(yīng)用題；簡(jiǎn)答題；壓軸題分析：運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須事先選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個(gè)事先被選作標(biāo)準(zhǔn)的物

32、體叫參照物如果被研究的物體相對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置發(fā)生了改變，則是運(yùn)動(dòng)的；如果被研究的物體相對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置沒(méi)有發(fā)生改變，則是靜止的研究同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論解答：解：（1）小麗以對(duì)面的乘客為參照物，她與對(duì)面向南行駛的火車(chē)之間的相對(duì)位置不斷發(fā)生變化，是運(yùn)動(dòng)的，所以感覺(jué)自己坐的客車(chē)開(kāi)動(dòng)了；故答案為：對(duì)面的乘客（2）小麗以站臺(tái)為參照物，她與站臺(tái)之間的位置沒(méi)有發(fā)生變化，是靜止的，所以，小麗認(rèn)為自己乘坐的客車(chē)沒(méi)有開(kāi)動(dòng)故答案為：站臺(tái)（3）這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的或（參照物選擇不同，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的描述就往往不同），（其他說(shuō)法合理即可）點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)現(xiàn)象在我們的日常生活中隨處可見(jiàn)，學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)物理知識(shí)對(duì)生活中的物理現(xiàn)象作出解釋?zhuān)@樣才能做到舉一反三，活學(xué)活用22（2011廈門(mén)）某司機(jī)駕車(chē)前行，突然發(fā)現(xiàn)前方80m處有障礙物司機(jī)從發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情到踩剎車(chē)制動(dòng)需要的反應(yīng)時(shí)間為0.75s，這段時(shí)間內(nèi)汽車(chē)保持原速前行了15m汽車(chē)制動(dòng)后還要繼續(xù)向前滑行30m才能停下（1）汽車(chē)制動(dòng)前的速度是多少？（2）若司機(jī)酒后駕車(chē)，反應(yīng)時(shí)間是平時(shí)的4倍請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷汽車(chē)是否撞上障礙物考點(diǎn)：速度的計(jì)算；速度公式