校園的早晨教案

1、 校園的早晨教案 【教學年級】七年級【教學課時】一課時【教學目標】1、情感態(tài)度與價值觀目標：了解校園歌曲，感受清新、質樸的風格，領略校園歌曲的生活氣息和藝術魅力。2、過程與方法目標：采用模仿、聆聽、表演、探究等手段，充分調動學生積極參與課堂音樂教學活動，增強學生自主探究、協(xié)調合作的學習意識。3、知識與技能目標：（1）能用輕快明亮的聲音演唱歌曲校園的早晨。（2）知道“反復記號”和 “休止符”在歌曲中的用法以及正確的演唱。【教學方法】聆聽音樂、視唱、表演、討論【教學重難點】重點：領略校園歌曲的風格、特征。 難點：歌曲中前八分休止和切分節(jié)奏的正確演唱以及各樂句間的緊密銜接?！窘虒W準備】多媒體、錄音機

2、、鋼琴、磁帶等【教學過程】主 要 教 學 過 程教學內容教師活動學生活動由歌曲導入：推薦歌曲校園歌曲定義豐富多彩的校園歌曲生活休止符定義歌曲處理：切分節(jié)奏歌曲處理：不同形式展現：小結：1、 導入：師： 親愛的同學們，新學期開始了。從今天起，我們將踏上音樂學習的新旅程。讓我們暢游在音樂的長河中，去感受生命的律；讓我們徜徉在音樂的大自然中，去領略美妙的旋律。讓我們譜寫中學時代的音樂篇章吧！同學們，讓我們充滿激情的唱一唱我們曾經學過的校園歌曲吧?。ǔ鍪菊n件）（設計意圖：激疑引思，音樂課也需要思考；用名歌激發(fā)學生興趣；作為開場白的引子.）二 、歌曲學習師：現在我們來學習一首和我們同學有關，表現校園生活

3、的歌曲校園的早晨，我們把這類歌曲就叫做校園歌曲。童年的你們多么好，象初升的太陽，那么充滿活力，那么朝氣蓬勃！你們能說說這校園的早晨給你什么樣的感受呢？（出示課件） （1） 放音樂欣賞：（2） 1、完整聆聽歌曲，學生跟音樂律動。討論：歌曲是怎樣描寫清晨校園的情景的？生：樹下讀書的學生；享受陽光雨露的小樹。同學們，這首歌曲給你們帶來了怎樣的情緒？（前半部分歡快、跳躍；后半部分優(yōu)美抒情。）師：你們從哪里感受到的？生：節(jié)奏、旋律。下面我們就學唱這首歌曲。2、學唱歌曲：生：跟著琴聲輕輕地哼唱第一段。（注意八分休止符）音樂知識:休止符（出示課件）師：想一想我們在唱這一段的時候應該是怎樣一種心情，怎樣一種情

4、緒？師：什么樣的聲音能表現這種心情？師：請用這樣的聲音來演唱。師：聽老師把第二段唱一下，你覺得它在情緒上有什么變化？（教師范唱）師：我們一起來感受一下。輕輕的把旋律哼唱一遍。（提醒：注意八分休止符） 同時請同學們找一找有沒有節(jié)奏相同的樂句？師：把這兩句跟老師唱一唱，你覺得這幾句中哪些地方有難度的？師：解決難點： 4/4 0 6 6 7 1 2 3 3 1 2 直 到 長 成 參天 大 樹切分節(jié)奏（出示課件）找找不同的地方。把兩句連起來，我們發(fā)現后面一句的音比前面一句要高，所以我們唱的時候聲音也應該更高昂一點。師：請同學們看一看這一句（親愛的伙伴親愛的小樹，和我共享陽光雨露）在節(jié)拍上有什么特點？

5、（混合拍）師：現在把第二段完整的演唱一遍。師：唱的真不錯。最后我們把結束句一起來唱一下，它和那一句很相似？的“初升的太陽照在臉上，也照著身旁這棵小樹”師：哪里不同？生：小樹師：把第一段和結束句連起來唱一唱師：同學們唱的真不錯。我們把歌曲完整的唱一遍。（設計意圖：嘗試哼唱歌曲，引導學生自己發(fā)現問題、解決問題、解決難點，“我們記住這美好時光，直到長成參天大樹”這一樂句的前休止，以及切分音的時值要唱足一拍?。?、歌曲處理：情緒前半部分活潑、輕快、后半部分優(yōu)美連貫，聲情并茂、聲斷氣連：力度師范唱“讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹”從力度上感受歌曲的情緒有什么變化？（設計意圖：讓學生用同一旋律演唱

6、，感受力度變化，歌曲所表達出的情緒也會發(fā)生變化。）4、不同形式展現師：用什么形式去演唱？（領唱、齊唱）（設計意圖：讓學生感受同樣的旋律用不同的形式去演唱，所產生的感染力有所不同。）5、動一動師：老師被你們的歌聲感染了，特別想跳，你們想和老師一起跳嗎？（歌表演）（設計意圖：通過歌表演讓學生盡情地表現歌曲。）小結： 師：校園里有敬愛的師長，有親愛的伙伴，有動聽的歌聲，同學們，好好珍惜校園生活，好好享受你們歡樂的童年吧！學生積極思考，回答，唱歌：充滿激情的唱一唱曾經學過的校園歌曲學生分別討論，思考,談感受？生：樹下讀書的學生；享受陽光雨露的小樹。（前半部分歡快、跳躍；后半部分優(yōu)美抒情。）生：節(jié)奏、旋律。生：高興、快樂。生：清脆的、跳躍有彈性的生：抒情、優(yōu)美“初升的太陽照在臉上，也照著身旁這棵小樹”學生唱一唱【教學反思】：農村的學生缺少正規(guī)的音樂教育，音樂素養(yǎng)不高，加上學生又不喜歡學習課本上