常見傳染病的預(yù)防朱市一中楊春麗

1、七年級健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)案例標(biāo)題：常見傳染病的預(yù)防作者姓名：楊春麗 作者單位：湖北省宜城市朱市一中郵政編碼：441400聯(lián)系電話：07104331375常見傳染病的預(yù)防宜城市朱市一中 楊春麗指導(dǎo)思想本次課內(nèi)容以力求突現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，精心設(shè)計(jì)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、合作探究、角色體驗(yàn)等多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，在自主學(xué)習(xí)，合作探究中，努力實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的落實(shí)。本次課要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過本次課后自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、處理圖文信息的能力有所提高，更重要的是對傳染病要有正確的認(rèn)識，能夠提高自覺主動(dòng)預(yù)防疾病、增進(jìn)健康的

2、意識，更加地珍愛生命，讓自己愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長。教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解常見傳染病及其危害、種類、傳播途徑和預(yù)防措施。能力目標(biāo)：掌握傳染病預(yù)防的基本策略和常用技能。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：傳染病的預(yù)防措施教學(xué)難點(diǎn)：傳染病的傳播途徑教學(xué)過程 一、 “傳染病來了”設(shè)置情境，激發(fā)興趣，巧妙導(dǎo)入 1. （出示課件） 教師提問：為什么這些疾病危害這么大，導(dǎo)致這么多人死亡？（學(xué)生回答：因?yàn)樗鼈兪莻魅静?。）對，因?yàn)樗鼈兪莻魅静?，能傳染！一人患病，殃及周圍的人，一傳十，十傳百，很快流行起來?/p>

3、危及很多人的健康！ 2.組織學(xué)生分組討論“什么是傳染病”。同學(xué)們已經(jīng)對一些疾病有了一定的了解，請同學(xué)們在小組內(nèi)交流。然后，填寫表格（課件展示）  3.（根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)點(diǎn)題）這些能夠傳染的疾病就是傳染病（出示課件）。這節(jié)課我們就來研究一下“傳染病的危害和種類”以及“怎樣預(yù)防常見傳染病”。二、“病痛的痛苦” 1讓學(xué)生分組探究傳染病的危害，學(xué)生代表總結(jié)，教師最后總結(jié)。 A、對個(gè)人的危害  損害健康，危及生命；影響學(xué)習(xí)、生活; 影響生長發(fā)育B、對家庭的危害傳染家人并損害其健康；耗費(fèi)精力、金錢，加重家庭負(fù)擔(dān)C、對社會(huì)的危害危害整個(gè)人類的健康；消耗社會(huì)財(cái)富，影響社會(huì)發(fā)展

4、；導(dǎo)致社會(huì)恐慌教師講授，學(xué)生從中理解傳染病的危害。2、種類：（出示課件）介紹傳染病的種類，并簡單分類三、 “讓病魔現(xiàn)形” 提問：傳染病對人類健康產(chǎn)生巨大的危害，那它是怎樣傳播的呢？ 1明確目標(biāo)：患病是痛苦的，同學(xué)們想不想掌握預(yù)防傳染病的方法來保護(hù)自己呢？俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們先弄清楚傳染病是怎樣傳播的，然后“對癥下藥”，找到“讓病魔現(xiàn)形”的方法。 2引發(fā)探究欲望 ：你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個(gè)人身上跑到另一個(gè)人身上去嗎?在這個(gè)過程中必須具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?（出示課件）用實(shí)例（流行性感冒）講解3展示課件“傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”： 傳染源、傳播途徑

5、、易感人群 4引領(lǐng)理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念；進(jìn)一步理解、判斷關(guān)于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。 四、 “打敗傳染病” 1提出探究問題：傳染病對人類這么恐怖，我們要怎樣預(yù)防傳染病呢？你們有預(yù)防傳染病的經(jīng)歷嗎？（建議從常見的傳染?。菏肿憧诓?、流感、紅眼病、禽流感、狂犬病等說明）2指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，根據(jù)自己患感冒時(shí)的親身經(jīng)歷等。 學(xué)生活動(dòng)：自主合作探究，得出初步結(jié)論。  相互合作，必要時(shí)求得老師的幫助。 實(shí)事求是地整理分析探究資料，得出初步結(jié)論。 3生大膽陳述自己的觀點(diǎn)（包括錯(cuò)誤的），相互交流、爭辯，激起思維共鳴。 4師生互動(dòng)交流成果，自主完善結(jié)論（課件展示），進(jìn)行知識整合。 5及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傳染病預(yù)防措施 6突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們，通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，我們是不是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立健康的生活態(tài)度，關(guān)注健康呀？