《小蝌蚪找媽媽》教材理解

1、.?小蝌蚪找媽媽?教材理解一、教學(xué)要求1學(xué)會本課13個生字，認(rèn)識3個生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。2正確、流利地朗讀課文。3能認(rèn)真觀察圖畫，理解動物不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和想象才能。4通過看圖和學(xué)文，理解小蝌蚪是怎樣長成青蛙的，教育學(xué)生自覺保護(hù)青蛙和蝌蚪。二、教材說明本課是一篇看圖學(xué)文。以小蝌蚪找媽媽為線索，介紹了青蛙的生長過程。本課有三幅圖，與五段話中的三個重點(diǎn)段落相對應(yīng)：第一幅圖畫的是沒有長腿和長出兩條后腿的小蝌蚪，在詢問鯉魚媽媽。第二幅圖畫的是長出兩條前腿的小蝌蚪，錯將烏龜認(rèn)做媽媽。第三幅圖畫的是小蝌蚪已經(jīng)長成青蛙，找到了青蛙媽媽。課文對每幅圖進(jìn)展了生動形象的文字描繪

2、。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，理解青蛙生長特點(diǎn)，懂得要保護(hù)青蛙和小蝌蚪。三、教學(xué)建議一課前準(zhǔn)備生字詞語卡片，反映青蛙生長過程的投影片或課件，課文朗讀錄音帶。有條件的布置學(xué)生到溪邊尋找小蝌蚪或養(yǎng)小蝌蚪，觀察它的形態(tài)及生長過程。二識字、寫字教學(xué)1識字教學(xué)。本課要求學(xué)會的字中，“灰、腿、嘴、龜、追這幾個字韻母一樣，要指導(dǎo)學(xué)生在比照中讀準(zhǔn)字音。要求認(rèn)識的4個生字也要進(jìn)展正音。分析字形時，要盡量啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的才能。注意提示下面幾個字：鼓：左右構(gòu)造，右邊是“支不是“文。追：里面是“，不是“。2寫字教學(xué)。讓學(xué)生注意觀察字在田字格中的位置，利用田字格幫

3、助寫好字。重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個字。蝌：左窄右寬，中間“的一豎要寫在豎中線上。姨：筆畫較多，應(yīng)寫緊湊些，注意右半部的筆順是：。寬：寫時注意寶蓋兒要將草字頭完全蓋住，“見的撇和豎彎鉤要舒展些。嘴：左右構(gòu)造，右上邊的“此要寫得扁一些，右下邊的“角字要寫得小一些，各部位間穿插適度，使字顯得美觀。鼓：左右構(gòu)造，要注意左上邊的第三筆橫要寫短一些。三詞句教學(xué)可先讓學(xué)生按順序觀察三幅圖，然后默讀，再仔細(xì)對照圖畫，說一說小蝌蚪是怎樣長成小青蛙的。然后引導(dǎo)學(xué)生在看、讀、想、議中，理解“游哇游，過了幾天，長出兩條后腿；“游哇游，過了幾天，長出兩條前腿；“游哇游，過了幾天，尾巴變短了；“不知什么時候，小青蛙的尾巴不見了。

4、這些句子說明小青蛙長得很快，身體變化非常明顯。對于帶有“迎上去、“追上去、“游過去的句子，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文，認(rèn)真看圖，進(jìn)展理解。還可以演一演，使學(xué)生體會到小蝌蚪所在位置不同，所以用詞也不同。在鯉魚前面用“迎上去；在烏龜后面用“追上去；青蛙媽媽蹲在荷葉上沒有動，所以用“游過去。體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。第五自然段，可以圖文對照，通過多種形式的讀，讓學(xué)生體會青蛙的特點(diǎn)。重點(diǎn)抓住“荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露出雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛這個句子，體會“蹲著、披著、露出、鼓著和“碧綠、雪白、大這個詞的意思。對“他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上這句，要抓住“蹬、跳、蹦這三個詞，讓學(xué)生

5、悟出小蝌蚪找到媽媽的快樂心情，以及他們長成小青蛙后，動作變得非常敏捷。學(xué)完課文后要指導(dǎo)學(xué)生正確讀寫以下詞語：一群蝌蚪灰色后腿鼓著阿姨烏龜擺動肚皮寬嘴巴四朗讀指導(dǎo)這篇課文生動有趣，以對話為主，是進(jìn)展朗讀訓(xùn)練的好材料，可用自讀、對讀、輪流讀和分角色讀等多種方式進(jìn)展朗讀練習(xí)。重點(diǎn)體會并讀好以下幾個地方：小蝌蚪在水里游來游去的快活心情；對鯉魚媽媽有禮貌的問話；叫媽媽時快樂沖動的心情；鯉魚、烏龜和青蛙媽媽說話時慈祥的語氣。五練習(xí)提示第三題，從課文中找出帶有“迎上去、“追上去、“游過去的句子，通過比較讓學(xué)生在詳細(xì)的語言環(huán)境中體會用詞的準(zhǔn)確?？梢詥l(fā)學(xué)生把這三個句子比照著讀一讀，并結(jié)合看圖，想一想它們的意思

6、有什么不同，然后再演一演，來感受作者用詞的準(zhǔn)確、生動。六擴(kuò)展活動1說一說青蛙是怎樣保護(hù)莊稼的。2青蛙是捉害蟲能手，我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙和小蝌蚪。七課時安排教學(xué)本課可用2-3課時。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例例一：一從圖入手，初步理解圖和文的意思。1先指導(dǎo)學(xué)生觀察三幅圖，同時提出問題：“這三幅圖上的小蝌蚪有什么變化？讓學(xué)生初步理解圖意，知道青蛙的生長過程。2朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解課文大意。能找到與三幅圖相對應(yīng)的段落。多讀幾遍，根本到達(dá)讀正確、讀流利二仔細(xì)看圖，逐段朗讀課文。1讀第一自然段，老師可進(jìn)展板畫或演示多媒體，引導(dǎo)學(xué)生讀出小蝌蚪得意的樣子和快活的心情。2看圖，讀第二自然段。知道小蝌蚪先長出兩條

7、后腿和鯉魚媽媽指出青蛙的特點(diǎn)，結(jié)合表演理解“迎上去。指導(dǎo)讀出小蝌蚪禮貌的詢問和鯉魚媽媽親切答復(fù)的語氣。3看圖，讀第三自然段。知道小蝌蚪又長出兩條前腿和烏龜講述青蛙的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀時，要讀出小蝌蚪急迫驚喜和烏龜慈祥和藹的語氣。4看圖，讀第四自然段。要引導(dǎo)學(xué)生體會小蝌蚪已經(jīng)長成一只小青蛙，動作非常敏捷的特點(diǎn)。5讀第五自然段。使學(xué)生體會到青蛙是捉害蟲的能手，引導(dǎo)讀出小青蛙自豪的心情。三練習(xí)有感情地朗讀全文，并把課文內(nèi)容演一演。四學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。讀寫詞語。五擴(kuò)展活動。例二：一初步看圖理解青蛙的生長過程。用多種形式練習(xí)把課文讀正確、讀流利。二看圖講故事。老師可配上課文插圖，讓學(xué)生看圖講?小蝌蚪找媽媽?的故事，每幅圖上寫明要求用上的詞語。如：第一幅圖用上“大、黑灰色、甩著、游來游去；“迎上去、四條腿、寬嘴巴；第二幅圖用上“追上去、大眼睛、綠衣裳；第三幅