浮力教學(xué)三維目標(biāo)要求

1、滬科版物理第七章第四節(jié)阿基米德原理第一課時教材分析及處理浮力這章一直以來都是初中物理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是中考的必考內(nèi)容之一。如何在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我認(rèn)為需要從探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)入手。如果學(xué)生從實(shí)驗(yàn)探究中認(rèn)識到浮力的大小只與液體的深度和物體排開液體的體積有關(guān)，與物體的體積、物體的密度、液體的深度等無關(guān)，就不難理解阿基米德原理了。因此，我對教材的順序做了些改動。第一節(jié)課認(rèn)識浮力以及實(shí)驗(yàn)探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)。為學(xué)習(xí)阿基米德原理和浮力的利用埋下伏筆。第二節(jié)課順理成章的引入阿基米德原理并學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題。這樣由淺入深，使學(xué)生從感性認(rèn)識逐漸上升為理性認(rèn)識，符合認(rèn)知規(guī)律。本節(jié)

2、課的重點(diǎn)是探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)，難點(diǎn)是理解浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān)。學(xué)生現(xiàn)狀浮力對學(xué)生來說并不陌生，但是根據(jù)生活中的現(xiàn)象得到的一些結(jié)論是片面的。針對學(xué)生的一些錯誤觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中尋找真理。當(dāng)然學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的能力總體來說比較差。因此，需要在教師引導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)探究活動，運(yùn)用反饋信息及時調(diào)控教學(xué)過程。教學(xué)三維目標(biāo)要求：1知識與技能感受浮力的存在，理解浮力的概念。學(xué)習(xí)用彈簧測力計測浮力的大小。理解浮力的大小與哪些因素有關(guān)。2過程與方法經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，定性認(rèn)識浮力的大小與哪些因素有關(guān)。學(xué)習(xí)使用探究學(xué)常用的科學(xué)方法控制變量法。3情感態(tài)度與價值觀通過實(shí)驗(yàn)探究，揭示隱藏在

3、其中的物理規(guī)律，糾正一些片面的認(rèn)識，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識。用廢礦泉水瓶自制學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和節(jié)約意識。教學(xué)流程圖：教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)猜想浮力大小與什么因素有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)： 浮力的大小與排開液體的體積有關(guān)。教學(xué)方法：學(xué)生分組合作探究式教學(xué)。教學(xué)器材：演示實(shí)驗(yàn)器材：演示用彈簧測力計、燒杯、水、乒乓球、石塊（用細(xì)線拴好）礦泉水瓶學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：自制量筒、彈簧測力計、一大一小兩個石塊、細(xì)線、水、燒杯，橡皮泥，酒精、相同體積的鐵塊和銅塊（用細(xì)線拴好）教學(xué)過程：一、設(shè)置情景，引入新課播放錄像。（包含日常生活中常見到的現(xiàn)象：天鵝、輪船漂浮在水面上；節(jié)日的氣球

4、升空；熱氣球載著重物飛上高空等）同學(xué)們猜想這里面可能蘊(yùn)含著什么知識呢？學(xué)生活動：猜想包含的知識（液體或氣體對物體有一個向上的力或提到“浮力”）。大家提到了一個新詞“浮力”?！案×Α痹趺从羞@么大的魔力，這一節(jié)課就讓我們共同來研究。（板書：第五節(jié)浮力）設(shè)計說明：通過播放生活中的浮力錄像、教師設(shè)問的方式引入浮力，能夠貼近學(xué)生的思維實(shí)際，使學(xué)生從生活中的浮力現(xiàn)象走向物理。二、探求新知過渡語：針對浮力這種常見現(xiàn)象，你想知道哪些有關(guān)浮力知識呢？學(xué)生活動：展開想象，分組交流、討論，各抒己見。提出一系列問題：1什么是浮力？它有方向嗎？2漂浮的物體受到浮力，那么下沉物體是否受浮力？3浮力大小等于什么？4浮力大小

5、與什么有關(guān)？5物體的浮沉有條件嗎？等。教師鼓勵學(xué)生提出問題，并板書。下面我們先探究：什么是浮力，有無方向，方向向哪？探究一：什么是浮力，它有方向嗎（投影）教師演示：出示一個很深的量筒，將一個乒乓球放進(jìn)去。問：誰有辦法不把量筒倒過來，就能把乒乓球取出來？你為什么能想到這個辦法呢？左手拿一個乒乓球，松手，讓學(xué)生注意觀察它的運(yùn)動狀態(tài)；再把乒乓球放在右手手心上，松開左手時乒乓球還會下落嗎？為什么？展示加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，讓學(xué)生進(jìn)行對比。鼓勵學(xué)生觀察、對比、思考回答。學(xué)生體驗(yàn)：利用桌面上的學(xué)具，將泡沫塑料放入水中并逐漸壓入水底，然后放手。一是體會：手的感覺；二是觀察：泡沫塑料最終的情況。

6、嘗試得出結(jié)論。探究浮力的方向，教師演示：演示實(shí)驗(yàn)：找一段較粗的紅毛線，將其兩端分別固定在乒乓球和大燒杯的底部，將水注入大燒杯，直到將乒乓球浸沒，觀察紅毛線被在豎直方向拉直。將大燒杯的一端墊高，發(fā)現(xiàn)紅毛線仍舊被在豎直方向拉直。此實(shí)驗(yàn)說明浮力的方向總是豎直向上。課件展示：氣體中受到浮力的試驗(yàn)（板書：一、什么是浮力）液體和氣體對浸在其中的物體有豎直向上的托力，物理學(xué)中把這個托力叫浮力。設(shè)計說明：用一個小乒乓球放在量筒中，及在手中的對比，對浮力較實(shí)際的探究，創(chuàng)造情景和條件，以學(xué)生參與為基礎(chǔ)，很容易使學(xué)生領(lǐng)會浮力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。探究二：下沉的物體是否也受到浮力？大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在

7、水中下沉物體是否也受浮力呢？討論一下看如何用簡單實(shí)驗(yàn)來說明這一個問題？學(xué)生探究：分組討論，利用學(xué)具探討：下沉的物體也受到浮力作用。到講臺展示：用彈簧秤測鋁塊在空氣中重力，再將鋁塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)變小，說明鋁塊受一個向上的力，即浮力，所以在液體中下沉的物體也受浮力。教師活動：巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做實(shí)驗(yàn)好的學(xué)生典型。并引導(dǎo)學(xué)生歸納出測浮力的方法：用彈簧測力計測浮力。物理學(xué)中把這種測浮力大小的方法，叫示數(shù)差法（板書：2大小F浮浮GF）設(shè)計說明：讓學(xué)生體驗(yàn)物體在液體中確實(shí)要受到浮力的作用，并引導(dǎo)學(xué)生尋求測量物體所受到浮力大小的簡便方法。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了解決物理問題的方法。將課堂還給學(xué)

8、生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。探究三：探究浮力的大小與什么因素有關(guān)課件展示：輪船由江河航行到大海，吃水深度的變化;加了鹽的鹽水中雞蛋浮起來思考：物體受到的浮力與什么因素有關(guān)呢？快樂體驗(yàn)：將飲料瓶慢慢壓入水桶，體會浮力的變化，觀察水位變化情況，物體浸入液體中的體積變化情況。從中獲得啟示，進(jìn)一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)。學(xué)生可能猜想浮力與液體的密度、排開液體的體積、物體的重力、物體的體積、物體的質(zhì)量、物體的形狀、深度等因素有關(guān)系。教師板書學(xué)生的猜測，并引導(dǎo)學(xué)生合并歸類，引導(dǎo)各小組認(rèn)領(lǐng)實(shí)驗(yàn)課題。按下列要求設(shè)計實(shí)驗(yàn)報告：實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟。（投影：實(shí)驗(yàn)報告的格式）學(xué)生分組探究：

9、（1）利用測力計探究浮力與物體的密度的關(guān)系；（2）利用測力計探究浮力與深度的關(guān)系；（3）利用測力計探究浮力與液體的密度的關(guān)系；（4）利用測力計探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系；（5）利用測力計、橡皮泥探究浮力與物體形狀的關(guān)系。各小組根據(jù)要探究的課題，設(shè)計實(shí)驗(yàn)。設(shè)計完畢，投影各小組設(shè)計的實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)一步修正完善。根據(jù)修正的步驟探究課題，設(shè)計記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格并交流，然后進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。設(shè)計說明：讓學(xué)生從現(xiàn)有的知識水平出發(fā)，通過展示課件和“快樂體驗(yàn)”兩個實(shí)驗(yàn)，不斷的思維，提出可能影響浮力大小的因素。并進(jìn)行因素歸類，分成各個獨(dú)立的可能因素讓各小組認(rèn)領(lǐng)課題。通過學(xué)生團(tuán)隊間的協(xié)作，進(jìn)行方案設(shè)計，并對設(shè)計的方

10、案從理論上的正確性、操作上的可行性進(jìn)行全班交流討論，思辨、質(zhì)疑和完善。學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)論：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。即：浸入液體中的物體所受的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，與物體浸沒在液體中的深度、物體的密度、質(zhì)量、體積、物體的形狀等無關(guān)。教師活動：總結(jié)學(xué)生的結(jié)論：浸入液體中的物體所受到的浮力只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)。三、收獲平臺總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識，并說明自己的收獲和可能存在的在疑問：物體的浮沉與排開液體重力有什么關(guān)系呢？設(shè)計說明：對整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)和評價，設(shè)置下節(jié)課應(yīng)思考的問題，鼓勵學(xué)生課下繼續(xù)探討和研究。四反饋訓(xùn)練板書設(shè)計：第四節(jié)阿基米德原理1課時一， 什么是浮力1.

11、 定義：液體和氣體對浸在其中的物體有豎直向上的托力，物理學(xué)中把這個托力叫做浮力2. F浮浮GF二， 浮力的大小和什么因素有關(guān)呢？浮力的大小跟液體的密度，物體排開液體的體積有關(guān)，與物體的密度，浸沒的深度，物體的形狀無關(guān)。附表 （注：實(shí)驗(yàn)觀察單上有如下內(nèi)容4個，并有空白部分供學(xué)生添加實(shí)驗(yàn)記錄）實(shí)驗(yàn)觀察單探究內(nèi)容：_所選器材：_ 實(shí)驗(yàn)方案：_物體在空氣中彈簧測力計的示數(shù)F1 (N)物體浸在液體中彈簧測力計的示數(shù)F2 (N)改變條件后測力計的示數(shù)F3（N）數(shù)據(jù)記錄：所得結(jié)論：_鐵塊浸沒在煤油中受到的浮力是_對_的作用，它的方向是_。4彈簧測力計下懸掛一物體，在空氣中稱時彈簧測力計的示數(shù)是3.92 N，浸沒在水中時彈簧測力計的示數(shù)是3.42 N，則物體受到的浮力是_，3一塊石塊在水中搬運(yùn)時比較省力，這是因?yàn)開。彈簧測力計上掛一體