紅領巾真好導學案

1、.紅領巾真好導學案教學目的： 1學會本課9個生字和9個詞語，認識7個字。 2正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 3理解課文內容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。 教學重點難點 重點是通過課文的學習，使學生懂得我們要保護鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導識字、寫字。 正文： 26、紅領巾真好教學目的： 1學會本課9個生字和9個詞語，認識7個字。 2正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 3理解課文內容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。 教學重點難點 重點是通過課文的學習，使學生懂得我們要保護鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導識字、寫

2、字。 難點是有些詞語不容易理解。 課前準備 1組織學生參觀動物園，重點觀察鳥類，理解它們的外形和活動特點。 2生字詞卡片，朗讀課文的錄音帶。 教學時間 2課時 教學過程 第一課時 一、導入新課 1板書課題，理解“紅領巾的意思紅領巾是少先隊員的標志。這里的“紅領巾指的是少先隊員。 2提問：看了課題后你想知道什么？是誰贊揚少先隊員真好？為什么要贊揚他們？ 下面你們就帶著這兩個問題，自己輕聲讀課文。 二、初讀課文 1借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準每個字的音，先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯誤的讀音。 2畫出不懂的詞語。 三、檢查初讀情況 1出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊

3、讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學生注意“躍是整體認讀音節(jié)，“新的韻母是前鼻音。 2指名分節(jié)朗讀課文，讀后評議，注音糾正錯誤讀音。 四、理解課文，指導朗讀 1齊讀第一節(jié)第一句，讀出設問的語氣。 2提問：從課文中哪些詞看出小鳥最快樂？要求學生輕聲讀一讀課文，畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句 3指名朗讀課文，說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛 4指導朗讀。 清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。齊讀、分組讀、個別讀。 5小結：剛剛我們用“讀畫的方法學習了第一節(jié)。下面用同樣的方法自己讀懂第2、3節(jié)。 6學生

4、輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。同桌可以互相討論。 第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活潑的詞語有：“撲棱棱小鳥扇動翅膀飛翔、“飛來飛去。它們這么活潑是為了捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。老師補充鳥類是如何捕捉害蟲、保護樹林的。 朗讀時速度較快，表達小鳥捕捉害蟲時非常繁忙。 第三節(jié)中勾畫出是“是紅領巾來放鳥巢。少先隊員一大早來到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個平安、舒適的窩。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥！讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。 “不許打鳥是嚴厲制止打鳥，朗讀這句時語氣要堅決?！凹t領巾真好！要讀出贊揚少先隊員的語氣。 五、有感情地朗讀課文。齊讀、分組讀、個別讀 第二課時 一、檢查復習 1出示生字詞卡

5、片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法，檢查生字詞的讀音包括要求認識的字。 2指名有感情地朗讀課文。 二、指導背誦課文 1用引背法指導背誦。師：清晨，林中誰最快樂？學生齊背第一節(jié)。師：清晨，林中誰最活潑？學生齊背第二節(jié)。師：清晨，林中誰來得最早？學生齊背第三節(jié)。 2學生輕聲自由背誦。同座位同學互相背誦。 3指名個別有感情地背誦課文。 三、總結 提問：小鳥為什么贊揚“紅領巾真好？ 四、識記字形，指導寫字 1啟發(fā)學生用偏旁和熟字分析“羽、歌、護、活的字形?！坝鹗莾蓚€“習；“歌是“哥加欠字旁；“護是提手旁加“戶字；“活是把“話的言字旁換成三點水。 重點分析以下幾個字。 躍：右邊是“夭“笑的下邊，不是“天。 保：右邊不要寫成“果。 寫：上邊不要寫成寶蓋兒。 2指導寫課后練習第2題的字。先讀生字，用筆描1個，臨寫1個，對照范字再寫1個。重點指導寫好以下幾個字。 “歌、“羽、“新三個字要寫得左右相等?！盎睢④S、保、護四個字要寫得左窄右寬。“歌和“新的筆畫較多，要寫緊湊些。 五、課堂練習 1齊讀、個別讀課后練習第3題中的四個短語。 2齊讀、個別讀課后練習第4題中的字、詞、句。 3啟發(fā)學生用“得意說句子。如，小白兔非常得意。小妹妹長得真得意。我家的小狗得意極了。 六、布置