《春》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、春教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）能正確、流利、有感情的朗讀課文。通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)課文的意境，培養(yǎng)美的情趣，養(yǎng)成好的語(yǔ)感。 (2)體會(huì)本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，掌握比喻、擬人的修辭手法，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：第一部分(1段)盼春.表達(dá)出盼望春天的急切心情.第二部分(27段)繪春.描繪了五幅畫(huà)面.第三部分(810段)贊(頌)春.運(yùn)用三個(gè)比喻句表現(xiàn)了春天的新生,嬌美和活力.三個(gè)比喻句排列有序,不能顛倒,形象的表現(xiàn)了春天的成長(zhǎng)過(guò)程.既是對(duì)五幅畫(huà)面含義的概括,同時(shí)點(diǎn)明了全文的中心思想.2.中心思想:這篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文抓住春景的特點(diǎn),描繪了大地春回,生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象,贊美了春的活力帶給人以

2、希望和力量,激勵(lì)人們抓緊春光努力工作,奮發(fā)向上.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察，抓住事物特點(diǎn)，用鮮明準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，和多種的修辭寫(xiě)景的方法。教學(xué)難點(diǎn)：深入作品的意境之中，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生剛?cè)氤踔?，?duì)作品的意境還是很知道甚少；再者，讀書(shū)不出聲，不敢大膽去讀，也是剛?cè)氤踔械膶W(xué)生的通病。本班學(xué)生58名，其中語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的有30名同學(xué)，朗讀能力較強(qiáng)，28人對(duì)文字的把握較好。學(xué)困生有11人，面較大。因此，本文的教學(xué)要突出對(duì)作品意境的理解，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、朗讀古詩(shī)，引發(fā)春趣1、回顧寫(xiě)春的古詩(shī)。朗讀關(guān)于春的詩(shī)志南的絕句“古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，

3、吹面不寒楊柳風(fēng)”。游小園不值“應(yīng)嫌屐齒印蒼苔，十扣柴扉九不開(kāi)，春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。這一首首膾炙人口的詩(shī)讓我們領(lǐng)略了春的美好景象。在朗誦古詩(shī)之中引導(dǎo)讀課文：同學(xué)們，一讀到春，我們的眼前就出現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象。古往今來(lái)多少文人墨客寫(xiě)了多少的關(guān)于春的文章呀。今天我們就來(lái)感覺(jué)朱自清先生筆下的春天!2、請(qǐng)同學(xué)們速讀課文3-7小節(jié)，看看課文描寫(xiě)了春天的哪些事物？教師小結(jié)板書(shū)：春草、春花、春風(fēng)、春雨。二、品讀春草，激發(fā)春意1、細(xì)讀課文的第三小節(jié)(寫(xiě)春草的部分)，感受作者的觀察細(xì)致和描寫(xiě)的生動(dòng)。2、春草給你一個(gè)什么樣的感覺(jué)？學(xué)生反饋。（1）體會(huì)作者擬人的生動(dòng)寫(xiě)法。（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生美美

4、地讀讀課文。（3）教師范讀，學(xué)生練讀。3、是的，這不禁讓我們想起另一首古詩(shī)草，請(qǐng)學(xué)生背誦這首古詩(shī)。你從詩(shī)中體會(huì)了什么？讓學(xué)生體會(huì)小草的另一個(gè)形象：堅(jiān)忍不拔。三、研讀春景，誘發(fā)春感1、自主閱讀春花、春風(fēng)、春雨部分，選擇喜歡的部分展開(kāi)閱讀，感受春景。2、學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)自己的學(xué)習(xí)感受。3、集體交流適機(jī)指導(dǎo)，隨機(jī)生成教學(xué)過(guò)程，并實(shí)施拓展：（1）說(shuō)到春風(fēng)，你能想起我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)嗎？回顧唐朝詩(shī)人虞世南的詠風(fēng)體會(huì)風(fēng)的美好，風(fēng)的韻味。（2）雨是最尋常的。不是嗎？從古到今不知有多少的文人墨客寫(xiě)到雨，你學(xué)過(guò)的古詩(shī)有：杜甫的春夜喜雨，讓學(xué)生齊背古詩(shī)。4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀表達(dá)，用自己的聲音來(lái)美美地讀讀你喜歡的段落。四、誦讀贊春，抒發(fā)春情1、引讀最后的三個(gè)句子，讀的生動(dòng)有力，感染學(xué)生，引發(fā)學(xué)生一種積極進(jìn)取的情感。教師范讀。 2、 學(xué)生自由練習(xí)有感情地課文。讀到這里，你感受到了什么？再次引導(dǎo)學(xué)生讀贊春的三個(gè)比喻句，體會(huì)春給人們帶來(lái)了積極向前邁進(jìn)的力量。3、學(xué)到這里我們不禁為朱自清先生的文筆所折服，你們還想讀他的其他的文章嗎？課外推薦學(xué)生閱讀綠、荷塘月色、匆匆等名篇課外交流。具體目標(biāo)：. 反復(fù)誦讀課文，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察，抓住事物特點(diǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)量表內(nèi)容：1、反復(fù)誦讀課