英語教學(xué)設(shè)計(模板及范例)

1、一、 教材分析:Analysis of the Teaching material二、教學(xué)目標(biāo):Teaching alms and demands:三、教學(xué)重難點:Teaching keys and difficulties:四、教學(xué)方法:Teaching methods:五、教學(xué)工具:Teaching aids：六、教學(xué)過程:Teaching procedures:七、板書設(shè)計：Blackboard Design.八 教學(xué)評價與反思   一份正規(guī)的高中英語教案主要應(yīng)該包含上面的八個要點，也是作為一份教案應(yīng)該具有的基本格式。課題：My names Gina!教學(xué)設(shè)計科目：英

2、語教學(xué)對象：初一（3）班課時：1課時提供者：楊琪單位：江西南昌經(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴，增進(jìn)友誼。二、教學(xué)目標(biāo)采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型What's your/his/her name？My/His/Her name is?！迸囵B(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析本單元的主題是熟識新伙伴，同時引導(dǎo)

3、學(xué)生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型What's your/his/her name？My/His/Her name is?！迸囵B(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能采用Practicing, Listening

4、for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型What's your/his/her name？My/His/Her name is?！迸囵B(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。五、教學(xué)重點及難點specific informationRole playing六、教學(xué)過程、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型“Whats your/his/her name? My/His/Her name is2.讓學(xué)生聽對話，練習(xí)對話

5、并模仿對話，結(jié)識班級的其他同學(xué)找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型"-What's your /his /he name? My/His/Her name is”.2.練習(xí)對話并模仿對話，結(jié)識班級的其他同學(xué)。熟練掌握句型一1、播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過聽對話熟悉人名"Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽到的，模仿對話結(jié)識班級的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)（Whats your/his/her name？My/His/Her na

6、me is）。3.概括語法點" Whats your/his/her name？My/His/Her name is.”1通過聽對話熟悉人名"TonTom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a, 2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.聽并模仿對話，結(jié)識班級的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(Whats your/his/her name？My/His/Her name is .）。3了解語法點掌握句型和單詞引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識；從3a中給自己選一個姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文

7、化知識；從3a中給自己選一個姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓，名完成3b的任務(wù)。通過游戲填表，可以拓展學(xué)生的思維七、教學(xué)評價設(shè)計 評價內(nèi)容學(xué)生姓名評價日期評價項目學(xué)生自評生生互評教師評價優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差課堂表現(xiàn)回答問題作業(yè)態(tài)度知識掌握綜合評價寄語八、板書設(shè)計 revise sing an english song listening dialogue first name choose game1 game2 classify last name task 1：discuss the differences between english names and chinese na

8、mes task 2：exchange the information of the names and meaningstask 3：report find the owner task 4：make an id card for yourself九教學(xué)反思1. 能識別不同句式的語調(diào)，如：陳述句、疑問句和指令等；2. 能根據(jù)語調(diào)變化，判定句子意義的變化；3. 能辯認(rèn)出歌謠中的韻律；4. 能識別語段中句子間聯(lián)系；5. 能聽懂學(xué)習(xí)活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；6. 能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段；7. 能借助提示聽懂教師講述的故事。不同的目標(biāo)應(yīng)設(shè)計不同的聽力題型，同時應(yīng)考慮答題的方式要簡單

9、，如：勾、叉圈、寫答題號、排序等。本單元Section A lb是排序，2a是勾；Section B 2a 3a是圈，3b是排序。由簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生慢慢體會成功的快樂。Making Apologies說課稿關(guān)于課文本篇課文選自中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教材基礎(chǔ)英語第一冊。教學(xué)目標(biāo)和要求本課是第2課時，教學(xué)目標(biāo)主要是對課文中的對話進(jìn)行閱讀、鞏固和拓展。要求通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能達(dá)到以下要求：1知識目標(biāo)能夠牢固掌握好課文對話中的重點詞匯詞組；閱讀對話并且根據(jù)提示完成對話，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會知識讓學(xué)生分角色進(jìn)行口語練習(xí)，特別要求記憶Sarah所說的話并能當(dāng)堂表演對話。能夠拓展對話，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)作一段對話。2能力目標(biāo)能

10、夠獨(dú)立閱讀課文對話，能夠正確理解課文對話并根據(jù)提示完成對話，能夠用英語表達(dá)歉意和接受道歉并學(xué)會為工作中所犯的錯誤致歉。能夠拓展對話，完成看圖說話并把每張圖片的對話內(nèi)容連在一起形成一段對話。3情感目標(biāo)通過小組討論，培養(yǎng)同學(xué)們的交際能力和團(tuán)隊合作精神；不同的教學(xué)目標(biāo)和要求A. 對于基礎(chǔ)相對好的同學(xué)，能夠閱讀對話并且根據(jù)提示完成對話，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會知識讓學(xué)生分角色進(jìn)行口語練習(xí)，能當(dāng)堂表演對話，能夠拓展對話，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)作一段對話。B. 對于基礎(chǔ)中等的同學(xué)，能夠完成課文對話，分角色進(jìn)行口語練習(xí)，能當(dāng)堂表演對話。C. 程度較弱的同學(xué)，要求能夠熟練掌握課文中的生詞和詞組，能夠正確完成課文對話。教學(xué)重點英語

11、道歉和接受道歉的詞匯及表達(dá)；學(xué)習(xí)英語在工作中犯錯誤的表達(dá)； 根據(jù)提示完成對話；表演對話；教學(xué)難點根據(jù)提示完成對話，表演對話，拓展對話，根據(jù)圖片創(chuàng)作對話。學(xué)情分析該班部分學(xué)生英語基礎(chǔ)比較好，部分比較薄弱，學(xué)習(xí)的主動性參差不齊，性格普遍也比較內(nèi)向。教學(xué)指導(dǎo)思想鑒于以上情況，本人在教學(xué)活動中采用任務(wù)型教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，自覺性，充分體現(xiàn)課堂上學(xué)生為主，教師為輔，師生互動的指導(dǎo)思想，讓每一個學(xué)生都能“動”起來，不同層次的學(xué)生都能有一定的提高。教學(xué)活動熱身練習(xí)：整堂課的教學(xué)活動設(shè)計是由易到難的。先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)到的表達(dá)道歉和接受道歉的句型，要求學(xué)生能回顧出英語的表述形式，為之后的教學(xué)

12、活動先做一個熱身練習(xí)?；顒右唬?work in pairs to discuss how to express your apologies to someone for doing wrong things and how to accept an apology，write on the board the sentence patterns.活動二： learning words and expressions, then do words exercises活動三： Complete the conversation of the text by using the words giv

13、en as cluesBackground introduction of the conversation: Sarah : the secretary of Mr. BlackMr.Black: the general manager of the company在sarah 準(zhǔn)備的一份文件中，Mr. Black發(fā)現(xiàn)了打印錯誤：去年產(chǎn)品的產(chǎn)量應(yīng)該是28,000，而不是23,000。因為這份報告要提交董事會，所以Mr.Black不希望有任何差錯Encourage the students to read the text, then try to find their answer

14、s.活動四：Let the students read the text again, then role-play the conversation with their partner1)組織學(xué)生兩人一組練習(xí)對話2)讓各組學(xué)生分角色進(jìn)行練習(xí)對話，要求特別記憶Sarah所說的話3)選擇幾組學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂表演活動五：Language points in the conversation1)find some mistakes 發(fā)現(xiàn)錯誤2)make mistakes 犯錯誤3)all the details to be correct 被糾正的細(xì)節(jié)4)accept my apologie

15、s 接受我的道歉5)such a short time 如此短的時間6)I realize how hard it was for you to finish the report within such a short time. 我意識到讓你在如此短的時間內(nèi)完成報告是多么難啊7)This wont happen again. 這個不會再次發(fā)生了?；顒恿篊omplete the task (wok in groups )Class work ：Make a conversation on the basis of each of the pictures. Then put them to

16、gether.教法本節(jié)課采用的是互動(interactive)、交流(communicative)等教學(xué)方法，教學(xué)中以學(xué)生為主體。學(xué)法課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，盡可能給學(xué)生多一些活動的余地，多一些表現(xiàn)自我的機(jī)會，多一份嘗試成功的喜悅，讓學(xué)生自始自終參與到知識形成的全過程中，將“一言堂”變成“群言堂”，讓他們通過合作學(xué)習(xí)法(cooperative learning)、互動學(xué)習(xí)法(interactive learning)來完成課堂任務(wù)。Making Apologies教學(xué)設(shè)計Teaching Aids: Multi-mediaTeaching Aims: 1. Students will

17、be able to grasp the key words and phrases in apologizing and accepting an apology.2. Students will be able to read the test, and learn to discuss apologizing for mistakes made at work in English. 3. Students will be able to perform(role-play) the conversation by using the words 

18、given as clues with their partner. 4. Picture talk (practising speaking).5. By learning this text, the students can apologize to someone and accept an apology in English.Teaching Procedures:Step 1 work in pairs to discuss how to express your apologies to someone for doing wrong things and

19、how to accept an apologyWrite on the board : To apologize to someone, we sayIm terribly sorryIm sorryId like to apologize forI must apologize to you forPlease pardon / forgive me.To accept an apology, we sayDont worry about it.Thats all right.Never mind.Your apologies are accepted.Step2 words and ph

20、rases1. annual adj. 2. detail 一年一次的, 每年的, 一年生的 n. 詳情，細(xì)節(jié) annual report年度報告annual output There is too much detail in his speech.他的講話太瑣碎了。 年產(chǎn)量 3Submit vt. 4. mistype 提交, 遞交 submit a plan 5. fault n.提出一項計劃 過錯, 缺點,submit a case to the court向法院提出訴訟 Fill in the blanks with the

21、 words and expressions given above1) Its not your fault.2) I think that the annual output of our new products last year was 28,000.3) I want all the details to be correct before the report is submitted.4) I must have mistyped.Step3 Complete the conversation by using the words given as cluesBackgroun

22、d introduction of the conversation: Sarah : the secretary of Mr. BlackMr.Black: the general manager of the company在sarah 準(zhǔn)備的一份文件中，Mr. Black發(fā)現(xiàn)了打印錯誤：去年產(chǎn)品的產(chǎn)量應(yīng)該是28,000，而不是23,000。因為這份報告要提交董事會，所以Mr.Black不希望有任何差錯Encourage the students to read the text, then try to find their answers. Let the stud

23、ents discuss their answers. Then the teacher gives the correct answers on the boardStep4 Let the students read the text again, then role-play the conversation with their partner1)組織學(xué)生兩人一組練習(xí)對話2)讓各組學(xué)生分角色進(jìn)行練習(xí)對話，要求特別記憶Sarah所說的話3)選擇幾組學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂表演Step 5 Language points in the conversation1)find some mistakes

24、發(fā)現(xiàn)錯誤2)make mistakes 犯錯誤3)all the details to be correct 被糾正的細(xì)節(jié)4)accept my apologies 接受我的道歉5)such a short time 如此短的時間6)I realize how hard it was for you to finish the report within such a short time. 我意識到讓你在如此短的時間內(nèi)完成報告是多么難啊7)This wont happen again. 這個不會再次發(fā)生了。Step 6 Complete the task (wok in groups )Cl

25、ass work ：Make a conversation on the basis of each of the pictures. Then put them together.Mrs. Adams is in Sarahs office waiting to see Mr. Black. Forgetting Mr. Black is still talking with another client, Sarah opens the door. She apologizes to Mr. Black. Back in her office, Sarah explains to Mrs.

26、 Adams that shed better make an ap;pointment for tomorrow.encourage the students to follow the example , talking about the picturesDiscuss in groups, after that let some students come to the front to performExample: Sarah: Mr. Black, Mrs. Adams wants to see you!Mr.Black: What? Does she have an appointment? Im busy now.Sarah: No, she doesnt. But she