蘇教版三上《14“東方之珠”》說課范例

1、.蘇教版三上?14“東方之珠?說課范例小學(xué)義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊?“東方之珠?一課描寫了香港“迷人的沙灘、“著名的公園和“繁華的街市，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠。全文共6個自然段。第一自然段概括介紹了香港的地理位置以及三大景觀。第二至五自然段從“迷人的沙灘、“著名的公園和“繁華的街市三個方面詳細地介紹了香港的美麗、繁華。第六自然段贊美了香港是一顆無比璀璨的“東方之珠。全文采用“總分總“的構(gòu)造方式，首尾照應(yīng)，中間4個自然段都能緊扣開頭第一句表達。文章層次清楚，詞匯豐富，語句優(yōu)美，如第二自然段中運用了“漫步在沐浴著傾聽著真是舒適極了的排比句式，仿佛把讀者帶入到浪平沙細、陽光溫

2、暖的淺水灣?！芭e世出名、碧波蕩漾、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、五顏六色、奔流不息等詞語運用得恰如其分，給讀者如臨其境的感覺。課文除了運用排比寫法外還大量運用了比喻的修辭手法，“成了、“像、“如同、“真是一顆等比喻句的不同表達，使景物更加詳細形象，文章的語言更顯豐富多彩。朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，它能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言，陶冶情操。?語文課程標準?中指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀理論。本文文字優(yōu)美，是積累語言的好材料。因此，我在教學(xué)中通過多種形式來朗讀，結(jié)合鮮明的圖片帶學(xué)生入境，再品味朗讀，同時不忘扎實的訓(xùn)練，做到讀中練、練中思、思中悟

3、，感受香港的繁華、美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國之情。在一開場的導(dǎo)入中，我注重新舊知識的銜接，聯(lián)絡(luò)一年級學(xué)的課文?東方明珠?，采用填空的形式進展“ 真是一顆美麗的‘東方明珠’。接著答復(fù)“ 真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’。讓學(xué)生感受“東方之珠的“無比璀璨，理解“璀璨再進展詞語訓(xùn)練：無比沖動、無比興奮。學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程。我從填詞入手，進展扎實的文字訓(xùn)練，目的是為了讓學(xué)生理解詞語和句子，使他們的學(xué)習(xí)變得靈敏、到位。接著圍繞問題“香港位于我國什么位置?她的美麗表如今哪些方面?展開學(xué)習(xí)。緊緊抓住“迷人的沙灘、“著名

4、的公園、“繁華的街市三大景觀近間隔 理解香港。古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。在整個學(xué)習(xí)過程中，我通過現(xiàn)代化媒體豐富學(xué)生感官，帶他們?nèi)刖?，使其如臨其境，讓他們學(xué)得快樂，學(xué)有收獲。比方在講述“香港的海洋公園舉世出名時，我先讓學(xué)生讀讀相關(guān)文字，初步感受海豚海獅的表演，再結(jié)合圖片，讓他們欣賞到海豚海獅的精彩表演，然后不失時機地訓(xùn)練說話：海豚、海獅還會表演什么節(jié)目?它們有的 ，有的 ，有的 真有趣!這樣一來，不僅開展了學(xué)生的想象力，進步了學(xué)生的語言表達才能，還深切體會到“香港的海洋公園舉世出名真是當(dāng)之無愧。其余內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我一步步由淺入深地引導(dǎo)，時刻不忘抓朗讀，重訓(xùn)練，讓每一位學(xué)生參與其中，主動思，主動悟。最后，根據(jù)三年級段的學(xué)習(xí)要求，我在總結(jié)課文的同時，不忘浸透寫作方法的指導(dǎo)，并讓學(xué)生仿照課文第五自然段進展相應(yīng)的練習(xí)：圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來寫一段話。為了讓學(xué)生的寫話到達好的效果，我特地選取了一些圖片，讓他們有所根據(jù)，有