《阿細(xì)跳月》教案

1、阿細(xì)跳月教學(xué)內(nèi)容：聽：阿細(xì)跳月、金扁擔(dān)唱：連一連、唱一唱奏：鈴鐺舞教學(xué)目的：1、知識目標(biāo)：  能專注地聆聽音樂，體驗(yàn)、感受我國西南少數(shù)民族音樂的魅力，增強(qiáng)對少數(shù)民族音樂的喜愛。2、能力目標(biāo)：  學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)彝族“跳月”的基本動作，用打擊樂器或自己的其他方式表達(dá)對音樂的感受，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。3、情感目標(biāo)：了解彝族音樂文化，從而更加喜愛民族音樂。教材分析：阿細(xì)跳月是流行于彝族人中的一首舞歌，全曲以第一小節(jié)為主題，每個樂句只有細(xì)小的變化。旋律活潑、跳躍、生動，富有鮮明的民族特色。連一連，唱一唱是一個綜合性的音樂游戲，意在用游戲的方式來復(fù)習(xí)所學(xué)過的西南少數(shù)民歌，鞏固對西南少數(shù)民族音樂風(fēng)

2、格特點(diǎn)的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：打擊樂器伴奏中各聲部速度的統(tǒng)一教學(xué)難點(diǎn)：感受不同民族的歌舞特點(diǎn)教具準(zhǔn)備：音響資料、多媒體、視頻資料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、欣賞金扁擔(dān)1、  謎語導(dǎo)入：生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。 -打一物品2、  生猜謎，師同出示其圖片3、  欣賞苗家人歡慶的熱烈舞蹈場面師導(dǎo)：你們知道苗家人在慶祝什么嗎？仔細(xì)聽，答案就在里面-4、初聽全曲，說說：歌曲中都唱了些什么？5、師生討論，交流以上問題6、師解說，對比：（選取舊社會農(nóng)村生活和如今農(nóng)村生活的畫面，使學(xué)生領(lǐng)會公路的建設(shè)給農(nóng)民生活帶來的變化，體會農(nóng)民發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情7、再次聽賞作品

3、，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的曲式，指導(dǎo)學(xué)生用不同的色彩、線條表示歌曲的情緒變化8、讓學(xué)生選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏鈴 鼓 ： X X X X X X X X X X X X 三角鐵： X - - X - - X - - X - - 串 鈴 ： 0 0 XX 0 0 XX 0 0 XX 0 0 XX （1）逐條練習(xí)（2）指導(dǎo)學(xué)生合奏一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：1、欣賞樂曲快樂的羅梭。提問：有誰知道這首樂曲的名字？它是我國哪個少數(shù)民族的舞曲？這是我們在一年級的欣賞的彝族舞曲快樂的羅梭。今天我們再來欣賞一首彝族樂曲阿細(xì)跳月。三、欣賞阿細(xì)跳月1、初聽樂曲，體驗(yàn)樂曲的情緒。（熱烈）2、介紹樂曲名稱：阿細(xì)是彝族的一

4、個支系，聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶。阿細(xì)人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，稱“跳月”?！鞍⒓?xì)跳月”是他們最喜愛、最普及的民間優(yōu)秀集體舞蹈之一。3、視唱樂曲主題：掌握54的節(jié)拍特點(diǎn)：體會樂曲的旋律特點(diǎn)。以加do、mi、sol為主要旋律音，沒有出現(xiàn)fa、xi兩個音：每一小節(jié)的最后兩拍都是由521組成。4、再聽音樂，學(xué)生隨著音樂拍節(jié)奏。在521旋律處拍手。5、讓學(xué)生學(xué)會簡單的“跳月”舞步：即換腳跳三步，空中蹬腳兩下，同時拍手和原地跳轉(zhuǎn)，形成五拍組合的基本舞步“阿細(xì)跳月”。6、 學(xué)生分組練習(xí)， 讓學(xué)生自行選擇打擊樂器伴奏或自由創(chuàng)編舞步。按“ X X X 0 0 ”的基本節(jié)奏型來創(chuàng)作、變化。7、 隨著音樂跳起來：在阿細(xì)跳月的樂曲聲中將男女分成并排的兩組，面對面跳，邊舞邊唱（拍手處加：嗨嗨）。四、連一連，唱一唱1、下面，我們要舉行一個“西南少數(shù)民族賽歌會”，我們分男女兩大組來進(jìn)行，看哪一組唱得多、唱得好2、分組賽歌，并連連看：侗族侗家娃娃幸福多傣族金孔雀輕輕跳彝族彝家娃娃真幸福苗族鈴鐺舞五、情感升華，總結(jié)拓展。1、多媒體展示傣族、彝族、苗族、侗族的少女盛裝圖片，讓學(xué)生看一看、說說。他們各屬于哪個民族？2、課外拓展：收集典型少數(shù)民族的舞蹈資料，學(xué)習(xí)一種民