科學實驗報告單

1、某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間實驗名稱觀察一棵大樹實驗目的用各種方法觀察一棵樹，并描述出來。實驗器材一支蠟筆、一個放大鏡、一把尺子實我的猜測：樹的外形差不多，樹皮都是粗糙的，樹冠大小都相同我的實驗步驟： 1、我們觀察了柏樹樹。 2、從遠處看，一棵大樹的形狀。 3、從近處看。 驗程觀察到的現(xiàn)象：1、我們觀察了 柏 樹。2、樹冠像一把傘 。3、樹干是直的，用手摸感覺很粗糙。 4、樹葉葉細小鱗片形，先端銳尖。實驗結論樹都生長在泥土里，都需要水 、 陽光 ，都有 樹干 、 樹冠和樹根。但樹冠小， 樹干粗細 ，樹皮摸起來有的光滑有的粗糙，結的果實不一樣 ，葉片不一樣。疑問樹的形狀

2、為什么各不相同指導教師 評定等級（含日期）2011.9.8某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間實驗名稱觀察一棵大樹實驗目的用各種方法觀察一棵樹，并描述出來。實驗器材一支蠟筆、一個放大鏡、一把尺子實我的猜測：樹的外形差不多，樹皮都是粗糙的，樹冠大小都相同我的實驗步驟： 1、我們觀察了雪松。 2、從遠處看，一棵大樹的形狀。 3、從近處看。 驗程觀察到的現(xiàn)象：1、我們觀察了 雪松。2、樹冠圓錐形。 。3、樹干是直的，用手摸感覺很粗糙。 4、樹皮灰褐色，裂成鱗片實驗結論樹都生長在泥土里，都需要水 、 陽光 ，都有 樹干 、 樹冠和樹根。但樹冠小， 樹干粗細 ，樹皮摸起來有的光滑有的粗

3、糙，結的果實不一樣 ，葉片不一樣。疑問樹的形狀為什么各不相同指導教師 評定等級（含日期）某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間實驗名稱觀察水生植物實驗目的水葫蘆浮在水面上的原因實驗器材水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙實我的猜測：水葫蘆和金魚藻都能浮在水面上我的實驗步驟： 1、把塑料袋中的水葫蘆和金魚藻要放入水槽中，觀察它們在水中的樣子，并畫出簡圖。 2、剖開水葫蘆的葉柄，我們會看到葉柄部位膨大的海綿體驗程觀察到的現(xiàn)象：水葫蘆海綿狀氣囊結構很輕，能浮在水面上 實驗結論水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因疑問水葫蘆為什么能浮在水面上指導教師 評定等級（含日期）2

4、011.9.15某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間2011.9.20實驗名稱葉的觀察實驗目的認識葉的基本特征實驗器材各種樹的落葉、同一種樹的新鮮葉和落葉、一條有大小不同葉片生長的樹枝實我的猜測：樹葉的大小不同，新鮮葉和落葉的顏色不同，葉的結構不相同我的實驗步驟：1、仔細觀察葉的結構2、比較新鮮葉與落葉驗3、觀察同一種植物的葉，能看出葉的生長變化過程嗎。過程觀察到的現(xiàn)象：我們觀察到一片完整的葉有葉片、葉脈、葉柄實驗結論一片完整的葉由葉片、葉脈、葉柄組成。疑問完整的葉由哪幾部分構成指導教師 評定等級（含日期）2011.9.22某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時

5、間實驗名稱觀察蝸牛實驗目的知道蝸牛的外形特征實驗器材2-3只蝸牛，1個放大鏡，一條樹枝實我的猜測：蝸牛的身體是硬的，由頭，腹，尾巴組成我的實驗步驟：1、觀察蝸牛是什么樣的動物 2、觀察蝸牛的運動、身體構造方面的特點驗3、用簡圖畫出蝸牛的外形過程觀察到的現(xiàn)象：蝸牛的身體柔軟，身體的外面有貝殼。實驗結論蝸牛是軟體動物，有殼、觸角、腹、頭、疑問為什么有的蝸牛沒有殼指導教師 評定等級（含日期）某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間實驗名稱觀察蚯蚓的反應實驗目的蚯蚓是否喜歡生活在潮濕的環(huán)境中實驗器材淺盤、長紙盒、濕土、水、干土、蚯蚓實我的猜測：蚯蚓喜歡生活在干土的地方我的實驗步驟：1、在

6、淺盤裝少量常溫下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反應 2、紙盒里一邊放濕土，一邊放干土，把蚯蚓放在中間，觀察蚯蚓往哪邊爬驗過程觀察到的現(xiàn)象：蚯蚓爬向濕土的那邊實驗結論蚯蚓喜歡生活在陰暗的環(huán)境中疑問蚯蚓為什么不喜歡在干土中生活指導教師 評定等級（含日期）2011.10.13某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間實驗名稱觀察螞蟻實驗目的了解螞蟻的身體結構，了解螞蟻的生活習性實驗器材面包、白糖、死掉的小昆蟲、放大鏡、螞蟻實我的猜測：螞蟻的身體分為三部分我的實驗步驟：1、了解螞蟻的生活習性2、觀察螞蟻的身體驗 3、觀察螞蟻的運動和反應，螞蟻爬行時會分泌一種“信息素”4、交流發(fā)現(xiàn)過程觀察到的

7、現(xiàn)象：1、螞蟻有頭、胸、腹三部分和六只腳2、螞蟻頭上長有觸角實驗結論螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長有一對觸角，胸部長有三對足。疑問螞蟻頭上的觸角起什么作用指導教師 評定等級（含日期）某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間實驗名稱觀察金魚實驗目的了解金魚的身體結構，了解金魚的生活習性實驗器材2-3條金魚裝在玻璃缸里，1只滴管，少許食物色素調制的紅水實我的猜測：金魚生活在水中，用身體來游泳我的實驗步驟：1、了解魚類的生活環(huán)境2、觀察金魚的外形和運動驗3、觀察金魚的吃食和呼吸過程觀察到的現(xiàn)象：金魚身上有鱗片，用魚鰭游泳，用鰓呼吸實驗結論金魚生活在水中，身上有鱗片，用魚鰭游泳，

8、用鰓呼吸。疑問金魚為什么和一般的魚類外形不同指導教師 評定等級（含日期）2011.10.27某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間實驗名稱比較硬度實驗目的比較常見材料的硬度實驗器材橡皮、海綿、卡紙、鐵釘、塑料尺、木條實我的猜測：這些物體有些軟，有些比較硬我的實驗步驟：1、觀察描述橡皮、海綿的硬度 2、觀察比較卡紙、鐵釘、塑料尺的軟硬驗 3、用刻劃的方法比較材料的硬度 過程觀察到的現(xiàn)象：1、比較硬的物品有：鐵釘、塑料尺、木條和卡紙 2、 較軟的材料有： 橡皮、海綿、砂紙、空飲料罐 實驗結論較硬的材料有：鐵釘、塑料尺、木條和卡紙較軟的材料有：橡皮、海綿、砂紙、空飲料罐疑問有些材料為

9、什么用木條劃過后會有痕跡指導教師 評定等級（含日期）2011.11.3某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間2011.11.8實驗名稱認識金屬實驗目的了解金屬材料的物理性質實驗器材鐵、銅、鋁等金屬片，砂紙、玻璃杯、熱水、空飲料罐、電池、導線，小錘實我的猜測：金屬能導電，能傳熱我的實驗步驟：1、用小錘敲打鐵、銅、鋁等金屬片，記錄發(fā)生的現(xiàn)象 2、把鐵、銅、鋁等金屬片放進有熱水的玻璃杯中，觀察發(fā)生了什么驗3、用砂紙磨鐵、銅、鋁等金屬片觀察現(xiàn)象4、連接一個簡單的線路，把其中的一段用鐵、銅、鋁等金屬片連接，觀察發(fā)生的現(xiàn)象過程觀察到的現(xiàn)象：金屬材料能傳熱，有色澤，能導電實驗結論金屬材料的傳

10、熱性好，有金屬光澤，有延展性，能導電疑問金屬材料為什么能導電指導教師 評定等級（含日期）某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間2011.15實驗名稱比較材料的韌性實驗目的認識不同材料的韌性實驗器材塑料條、鐵片、卡紙條、鉤碼、紙條、記錄表實我的猜測：鐵片的彎曲程度最大我的實驗步驟：1、在相同厚度的塑料條、鐵片、卡紙條、木條一端上分別標出刻度2、在塑料條、鐵片、卡紙條、木條的另一端掛上一個相同的重物驗3、把塑料條、鐵片、卡紙條、木條的一端用重物壓住，掛重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。觀察它們彎下去了多少4、把觀察到的現(xiàn)象記錄在表格過程觀察到的現(xiàn)象：彎曲程度最大的是塑料

11、條，彎曲程度最小的是木條實驗結論不同材料的韌性不相同，有的材料韌性較好，有的材料韌性較差疑問為什么塑料條的韌性最好指導教師 評定等級（含日期）某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間實驗名稱造一張紙實驗目的認識紙的過程和方法實驗器材透明杯子、水、白紙、餐巾紙、筷子、棉布、放大鏡。實我的猜測：撕碎的紙在水里浸泡后，完全成了顆粒狀我的實驗步驟：1、把一塊餐巾紙撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能夠搗碎。 2、攪拌紙屑和水，調成稀漿狀。驗3、將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水。 4、觀察我們造的一張紙和我們用的紙是否相同。過程觀察到的現(xiàn)象：我們造的紙和我們用的紙厚薄不同、疏密程度不同

12、實驗結論認識一紙是用細小纖維疊加壓制而成的。疑問為什么我們自己造的紙和用的紙不相同指導教師 評定等級（含日期）某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間實驗名稱材料在水中的沉與浮實驗目的實驗器材水槽、水、各種物體（木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等）實我的猜測：有些物體放進水中會沉下去，有些會浮起來我的實驗步驟：1、將水倒入水槽中2、把木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等物體放入水中，觀察沉浮狀況驗3、根據(jù)觀察到的現(xiàn)象填寫記錄表過程觀察到的現(xiàn)象：1、石頭、鐵塊會下沉2、木頭、塑料、橡膠塊、泡沫浮在水面實驗結論物體在水中游的沉（石頭、鐵塊），有的浮（木頭、塑料、橡膠塊、泡沫

13、）疑問物體在水中的沉浮與它們的材料有關嗎指導教師 評定等級（含日期）某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間實驗名稱磚與陶瓷的性質實驗目的了解磚、瓦與瓷器、陶器的物理性質實驗器材磚、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀實我的猜測：用小刀劃都能在表面劃出痕跡，都可以吸水我的實驗步驟：1、用小刀在磚、瓦、陶器、瓷器表面劃一劃2、用力彎折它們驗3、用滴管吸水分別滴在它們的表面，觀察吸水情況4、把它們放入水中，觀察它們的沉與浮過程觀察到的現(xiàn)象：在表面很難劃出痕跡，在水中都下沉、不易彎折，磚、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水。實驗結論它們的硬度都很大在水中都下沉、不易彎折，磚、瓦易吸水，陶器瓷器

14、不易吸水。疑問陶器瓷器為什么不易吸水指導教師 評定等級（含日期）2011.12.8某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間實驗名稱水和食用油的比較實驗目的比較水與食用油的異同，了解液體的共同特點實驗器材水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蠟光紙、木條實我的猜測：水的流動速度快，食用油的流動速度慢。水沒有顏色，食用油有顏色我的實驗步驟：1、用眼睛觀察水和食用油的顏色和透明度2、分別把水和食用油滴在玻璃上，然后進行觀察驗3、將水倒入油中然后進行觀察4、用鼻子聞它們的氣味5、分別把水和食用油滴在蠟光紙上，然后觀察現(xiàn)象過程觀察到的現(xiàn)象：1、水沒有顏色，沒有氣味，透明度好，體積比食用油重，流動

15、速度快 2、食用油有顏色、有氣味，透明度差，流動速度慢，體積比水輕3、它們都是液體，都會流動，沒有固定形狀實驗結論水沒有顏色、食用油有顏色，水透明，食用油不透明。水流動快，食用油流動慢。水滲透性較弱，食用油滲透性強。疑問為什么水的滲透性小，蠟光紙的滲透性小指導教師 評定等級（含日期）某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間實驗名稱誰流得快一些實驗目的不同液體的黏度不同，流動速度也就不同實驗器材1小杯水、一小杯油、1小杯洗潔精、三個滴管、一張實驗記錄表實我的猜測：洗潔精流得最慢，其它兩種速度相同。我的實驗步驟：1、設計水、油、洗潔精的流動比賽2、確定在玻璃片上流動的比賽方法驗3、分

16、組實驗，做好觀察記錄過程觀察到的現(xiàn)象：水的流動速度最快，其次是油，最后是洗潔精實驗結論黏度大，流動速度慢，黏度小流動速度快疑問到底是什么影響了液體流動速度的快慢指導教師 評定等級（含日期）某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間實驗名稱比較水的多少實驗目的能運用多種方法比較不同溶器中水的多少，能正確使用量筒量出水的多少實驗器材3個塑料瓶（大小高低不同）、1個玻璃杯、1個量筒、1條紙帶，膠水、記錄紙實我的猜測：三個塑料瓶里裝的水相同我的實驗步驟：1、觀察三個塑料瓶里的水的高度，并猜測多的多少2、采用多種方法測量出三個塑料瓶里的水的方法，并觀察記錄。驗3、比較水多的瓶子比水少的瓶子里

17、的水多多少4、認識量筒，并用量筒測量出三個瓶子里的水，并觀察記錄過程觀察到的現(xiàn)象：測量水的方法多種多樣實驗結論用量筒測能準確地測量出水的多少疑問為什么用多種方法測量出來的水的多少會不同指導教師 評定等級（含日期）某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間實驗名稱驗證空氣的存在實驗目的認識空氣是存在于我們周圍的一種物質，可以被感知實驗器材塑料袋、玻璃杯、水槽、氣泡記錄紙、實驗記錄紙實我的猜測：空氣是看不見、摸不著、感知不到的我的實驗步驟：1、在塑料袋中吹氣，吹鼓起來后把口封好，把書放到上面，塑料袋不會癟下去2、把塑料袋的捆口松開，再把書放到上面，塑料袋就癟下去了驗3、把吹脹的塑料袋放

18、入水中，松開捆口，有氣泡冒出4、把玻璃杯的杯口向下，垂直放入水中，杯底總是有一部分沒有水過程觀察到的現(xiàn)象：空氣是存在于我們周圍的一種物質，可以被感知實驗結論空氣是存在于我們周圍的一種物質，可以被感知疑問空氣看不見，摸不著，為什么可以被感知指導教師 評定等級（含日期）某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間實驗名稱空氣占據(jù)空間嗎實驗目的空氣是占據(jù)空間的實驗器材1個玻璃杯、1個水槽、紙巾、1個瓶子、兩根吸管、一塊橡皮泥實我的猜測：紙巾會被水浸濕我的實驗步驟：1、在瓶子里裝一些水，用橡皮泥將瓶口密封，將一根吸管插入水中，另一根 吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹氣，觀察并記錄結果驗2、

19、將一團紙巾放在一個被子的杯底，然后將杯子豎直倒扣入水中，觀察并記錄過程觀察到的現(xiàn)象：1、水從另一根吸管被擠出2、杯底的紙巾不會被水浸濕實驗結論空氣會占據(jù)空間，也就是說同一空間不會被兩種物質同時占據(jù)疑問空氣是怎樣占據(jù)空間的指導教師 評定等級（含日期）某鄉(xiāng)中心小學科學實驗報告單學 校 班 級 實驗者時 間實驗名稱空氣占據(jù)空間的變化實驗目的空氣占據(jù)空間的多少是可以變化的實驗器材2支注射器、水實我的猜測：吸有水的這個注射器會裂開我的實驗步驟：用兩個注射器吸入同樣多的水和空氣，然后用手堵住管口，用同樣大小的力向下壓活塞，再用同樣大小的力拉注射器活塞，觀察實驗現(xiàn)象驗過程觀察到的現(xiàn)象：用同樣大小的力向下向下

20、壓活塞，吸水的注射器占據(jù)的空間沒有變化，吸空氣的注射器占據(jù)空間變小了，再用同樣大小的力拉注射器活塞，吸水的注射器占據(jù)的空間沒有變化，吸空氣的注射器占據(jù)的空間變大了實驗結論空氣可以被壓縮到一個較小的空間或擴張到一個較大的空間，而液體一般情況下能保持占據(jù)空間的大?。w積）不變。疑問為什么吸空氣的注射器用同樣大小的力向下壓和向上拉停止后，活塞恢復到原來位置指導教師 評定等級（含日期）班級 座號 日期 年 月 日 活動名稱一棵大樹的觀察 小組成員 活動地點 觀察內容我觀察的大樹大約有（ ）高，大樹的樹干有（ ）粗，大樹的樹冠下可以站約（ ）個人，還有： 我看到的大樹的樣子 我撿到的樹葉的樣子我的其他發(fā)

21、現(xiàn)我在大樹上還發(fā)現(xiàn)有樹皮、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，樹下還有（ ）。 樹的相同之處 樹的不同之處 它們都長在 里，都需要 、 ，都有 、 樹冠有 ，樹干有 ，有的樹皮 ，有的 ，結的 不一樣， 不一樣 班級 學生姓名 座號 日期 年 月 日 同學們都知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進入生長期，發(fā)芽、長大、開花結果。秋天里，我們周圍的植物正悄悄的發(fā)生著變化，你注意到了嗎？活動名稱植物發(fā)生了什么變化小組成員觀察地點我們的觀察內容1、我們用量葉片、觀察葉片顏色的方法來觀察樹的變化。2、我們用觀察狗尾草葉片顏色的變化來觀察狗尾草的變化。3、我們用量樹干的方法來觀察樹的變化。

22、4、我們用觀察落葉數(shù)量的方法來觀察樹的變化。我們觀察的大樹我們觀察的葉片長有 厘米，寬有 厘米，都有 等顏色；我們測量的樹干有 厘米；我們觀察的狗尾草葉片的顏色由 變 ；我們觀察的大樹的落葉數(shù)量由 片變 片。我們從這些現(xiàn)象知道了什么 班級 學生姓名 座號 日期 年 月 日 活動名稱：植物的葉我的觀察記錄：秋天是落葉的季節(jié)，整理我們撿來的各種各樣的落葉，我發(fā)現(xiàn)：我撿了 片落葉，共 種樹葉；我們組撿了 片落葉，其中 樹葉最多。這是一片完整的葉的結構：請在下面樹干上補上合適的樹葉。 班級 學生姓名 座號 日期 年 月 日 尋訪小動物原來，只要仔細觀察，我們的身邊到處都有小動物的存在：我的調查記錄發(fā)現(xiàn)

23、地點觀察到的小動物發(fā)現(xiàn)地點觀察到的小動物我觀察到的小動物共有 種。其中有 種，我不知道它們的名字。這是我發(fā)現(xiàn)的不知名的小動物，我把它們畫下來了： 班級 學生姓名 座號 日期 年 月 日 蝸牛（一）看這是我畫的蝸牛：這是我話的蝸牛：我還觀察到，蝸牛用 爬行；我還觀察到它能在 等地方爬行。 班級 學生姓名 座號 日期 年 月 日 蝸牛（二）蝸?！八X”了，我的蝸?！八X”了，怎么讓它醒過來呢？我的設想： 蝸牛的反應：蝸牛“吃飯”了。蝸牛的食譜：我還知道它最愛吃的是：蝸牛便便了。這是我的畫和話： 班級 學生姓名 座號 日期 年 月 日 蚯 蚓把你觀察的蚯蚓畫下來，并用簡單的話來描述蚯蚓的外形特征。

24、我觀察的蚯蚓我寫的蚯蚓也很棒哦！我畫的蚯蚓 我話的蚯蚓用淺盤裝少量常溫的水，把蚯蚓輕輕放入水中，觀察它的反應：放入水中的蚯蚓有（ ）條，爬出水盆的有（ ）條，這些蚯蚓在水中最長待了（ ）分鐘。蝸牛和蚯蚓身體的比較(中間部分是用來記錄相同點的哦！)： 蝸 牛 蚯 蚓 班級 學生姓名 座號 日期 年 月 日 金魚的觀察金魚的身體是怎樣的？身上長著什么？請你把它畫下來。我 的 漂 亮 金 魚 金魚鰓的觀察觀察人： 觀察時間：金魚腮一分鐘開合的次數(shù)：金魚是在不停的喝水嗎？ 是（ ） 不是（ ）小實驗：用吸管吸一些用食用色素調制的水，在金魚嘴前噴出紅水，我們看到了什么？能說明什么？ 班級 學生姓名 座號

25、 日期 年 月 日 觀察我們周圍的材料請你觀察我們身邊的物品，它們分別是用什么材料制作成的。請在相應的材料欄內畫“”。物品名稱使用的材料塑 料紙 布金 屬木 材玻 璃衣 服粉筆盒合 計你觀察到的物體共有（ ）幾種。根據(jù)上面的調查結果填寫下表。 排序 材料名稱 使用這種材料的物品使用最多的材料使用第二多的材料 使用第三多的材料使用第四多的材料使用第五多的材料使用第六多的材料請你選擇前六名材料中的一種，描述它的特征： 材料名稱 我觀察到的屬性： 班級 學生姓名 座號 日期 年 月 日 誰更硬一些把這四種材料相互刻劃，然后觀察是否有痕跡。如果有淺痕跡請用“”記錄，如果有深痕跡用“”記錄。 被劃的材料

26、用來劃的材料 是否有痕跡 木 條 長 紙 鐵 釘 塑料尺木條長紙鐵釘塑料尺通過我們的細致觀察，把我們了解到的金屬特性記錄在氣泡圖中。金 屬 班級 學生姓名 座號 日期 年 月 日 它們吸水嗎分別在木片、紙片、金屬片、塑料片上滴一滴水，把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。木 片紙 片金屬片塑料片按吸水性能由弱到強的順序給這四種材料排序。（ ） （ ） （ ） （ ）記錄下我觀察到的紙的特點。 記錄下我觀察到的紙漿的特點。 班級 學生姓名 座號 日期 年 月 日 材料在水中的沉浮找?guī)讉€形狀差不多的不同材料的實心小方塊，觀察它們在水中的沉浮現(xiàn)象。材料名稱預 測試驗結果木頭塊鐵 塊鋁 塊橡膠塊塑料塊通過我們的細致

27、觀察，把我們了解到的木材的特性記錄在氣泡圖中。木材 班級 學生姓名 座號 日期 年 月 日 給它們分類根據(jù)所用材料的不同，給科學教室里的物品分類，每類至少有5個物品。類別（一）主要制作材料 類別（二）主要制作材料 類別（三）主要制作材料 類別（四）主要制作材料 材料的總結。（在符合情況的屬性里面畫“”）木條卡紙鐵片磚瓷碗塑料尺用指甲能劃出痕跡嗎在水中是沉還是浮容易彎折嗎容易吸水嗎班級 學生姓名 座號 日期 年 月 日 誰流的更快一些 三種液體流動快慢的比較液體名稱水食用油洗潔精猜 測實驗結果固體與液體有哪些不同點？有哪些相同點？液 體固 體三年級科學上冊實驗報告單（教科版）班級 &#

28、160;        小組         日期     年   月   日     活動名稱 一棵大樹的觀察   小組成員   活動地點    觀察內容  我觀察的大樹大約有（     ）高，大樹的樹干有（  

29、60;  ）粗，  大樹的樹冠下可以站約（     ）個人，還有：       我看到的大樹的樣子      我撿到的樹葉的樣子   我的其他發(fā)現(xiàn) 我在大樹上還發(fā)現(xiàn)有樹皮、（       ）、（       ）、（       ）、 （ &

30、#160;    ）、（      ）、（      ）等，樹下還有（          ）。            樹的相同之處            

31、60;           樹的不同之處       它們都長在     里，都需要     、         ，都有      、          樹冠有 

32、0;     ，樹干有       ，  有的樹皮      ，有的      ，結的        不一樣，      不一樣      班級         

33、; 小組         日期     年   月   日 同學們都知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進入生長期，發(fā)芽、長大、開花結果。秋天里，我們周圍的植物正悄悄的發(fā)生著變化，你注意到了嗎？  活動名稱 植物發(fā)生了什么變化 小組成員  觀察地點  我們的觀察內容  1、我們用量葉片、觀察葉片顏色的方法來觀察樹的變化。 2、我們用觀察狗尾草葉片顏色的變化來觀察狗尾草的變化。 3、我們用

34、量樹干的方法來觀察樹的變化。 4、我們用觀察落葉數(shù)量的方法來觀察樹的變化。 我們觀察的大樹  我們觀察的葉片長有     厘米，寬有     厘米，都有           等顏色；我們測量的樹干有    厘 米；我們觀察的狗尾草葉片的顏色由     變     ； 我們觀察的大樹的落葉數(shù)量由

35、60;      片變      片。 我們從這些現(xiàn) 象知道了什么    班級          小組         日期     年   月   日活動名稱：植物的葉 我的觀察記錄： 秋天是落葉的季節(jié)，整理我們撿來的

36、各種各樣的落葉，我發(fā)現(xiàn)： 我撿了     片落葉，共      種樹葉；我們組撿了     片落葉，其中           樹葉最多。 這是一片完整的葉的結構： 請在下面樹干上補上合適的樹葉。     班級          小組 

37、60;       日期     年   月   日 尋訪小動物 原來，只要仔細觀察，我們的身邊到處都有小動物的存在： 我的調查記錄 發(fā)現(xiàn)地點 觀察到的小動物 發(fā)現(xiàn)地點 觀察到的小動物                        

38、;     我觀察到的小動物共有         種。 其中有      種，我不知道它們的名字。  這是我發(fā)現(xiàn)的不知名的小動物，我把它們畫下來了： 蝸牛（一） 看這是我畫的蝸牛： 這是我話的蝸牛： 我還觀察到，蝸牛用                 

39、;   爬行；我還觀察到它能在                                             

40、         等地方爬行。    班級          小組         日期     年   月   日 蝸牛（二） 蝸?！八X”了，我的蝸?！八X”了，怎么讓它醒過來呢？ 我的設想：    

41、60;                    蝸牛的反應： 蝸?！俺燥垺绷?。 蝸牛的食譜： 我還知道它最愛吃的是： 蝸牛便便了。 這是我的畫和話：      班級          小組        

42、0;日期     年   月   日 蚯 蚓把你觀察的蚯蚓畫下來，并用簡單的話來描述蚯蚓的外形特征。                 我觀察的蚯蚓 我畫的蚯蚓                 

43、0;      我話的蚯蚓 用淺盤裝少量常溫的水，把蚯蚓輕輕放入水中，觀察它的反應： 放入水中的蚯蚓有（       ）條，爬出水盆的有（      ）條，這些蚯蚓在水中最長待了（       ）分鐘。 蝸牛和蚯蚓身體的比較(中間部分是用來記錄相同點的哦！)：           

44、;            蝸 牛               蚯蚓     班級          小組         日期   

45、;  年   月   日 金魚的觀察 金魚的身體是怎樣的？身上長著什么？請你把它畫下來。                           金魚鰓的觀察 觀察人：           &#

46、160;             觀察時間： 金魚腮一分鐘開合的次數(shù)： 金魚是在不停的喝水嗎？           是（    ） 不是（    ） 小實驗：用吸管吸一些用食用色素調制的水，在金魚嘴前噴出紅水， 我們看到了什么？能說明什么？      班級  

47、        小組         日期     年   月   日 觀察我們周圍的材料 請你觀察我們身邊的物品，它們分別是用什么材料制作成的。請在相應的材料欄內畫“”。 物品 名稱 使用的材料 塑 料 紙   布 金 屬 木 材 玻 璃   衣  服       &

48、#160; 粉筆盒                                             合  計 你觀察到的物體共有（&

49、#160;   ）幾種。  根據(jù)上面的調查結果填寫下表。        排序      材料名稱      使用這種材料的物品 使用最多的材料   使用第二多的材料    使用第三多的材料   使用第四多的材料  使用第五多的材料  使用第六多的材料      班級&#

50、160;         小組         日期     年   月   日 誰更硬一些 把這四種材料相互刻劃，然后觀察是否有痕跡。如果有淺痕跡請用“”記錄，如果有深痕跡用“”記錄。           被劃的材料 用來劃的材料                  是否有痕跡   木 條   長 紙   鐵 釘  塑料尺 木條     長紙     鐵釘     塑料尺      通過我們的細致觀