立體圖形與平面圖形的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì) 七 年級(jí) 數(shù)學(xué) 教師 課題4.1 幾何圖形課題名 4.1.1 立體圖形與平面圖形課時(shí)數(shù)：一課時(shí)時(shí)間：45分鐘教材解讀: 學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)了一些圖形與幾何的知識(shí)，了解了三角形、四邊形、圓、圓柱、正方體、長(zhǎng)方體等圖形的形狀。初中階段要在小學(xué)所學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的圖形與幾何知識(shí)，圖形的性質(zhì)、判定、幾何證明方法、基本的推理技能和作圖技能、圖形變換的知識(shí)，初步感受公理化的思想、發(fā)展空間觀念和空間想象力，并應(yīng)用所學(xué)圖形知識(shí)解決一些實(shí)際問題。本節(jié)從現(xiàn)實(shí)世界由多姿多彩的圖形組成入手，讓學(xué)生抽象出立體圖形與平面圖形，為后面學(xué)習(xí)立體圖形的展開圖打下基礎(chǔ)。教 學(xué) 目 標(biāo)A類1、理解幾何圖形的定義

2、，能從實(shí)物中抽象出對(duì)應(yīng)的幾何圖形。2、會(huì)將幾何圖形分類,能找到立體圖形和平面圖形的關(guān)系。課標(biāo)分析、學(xué)生分析新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的幾何體的基本特征。 學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)了一些圖形與幾何的知識(shí)，了解了三角形、四邊形、圓、圓柱、正方體、長(zhǎng)方體等圖形的形狀。初中階段要在小學(xué)所學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的圖形與幾何知識(shí)，圖形的性質(zhì)、判定、幾何證明方法、基本的推理技能和作圖技能、圖形變換的知識(shí)，初步感受公理化的思想、發(fā)展空間觀念和空間想象力，并應(yīng)用所學(xué)圖形知識(shí)解決一些實(shí)際問題。B類經(jīng)歷觀察、思考、分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生用圖形描述現(xiàn)實(shí)世界

3、的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)幾何圖形的好奇心，培養(yǎng)幾何直覺。C類情感與態(tài)度： 通過對(duì)實(shí)物的觀察，揭示幾何圖形與豐富多彩的圖形世界的密切聯(lián)系，使學(xué)生感受到幾何圖形的美及實(shí)用價(jià)值，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖形和立體圖形，發(fā)展幾何直覺。難點(diǎn)：從具體事物中抽象出幾何圖形是難點(diǎn)。教學(xué)過程：導(dǎo)入：欣賞一組圖片，感受我們的生活是由多彩的圖形組成的，讓學(xué)生能從實(shí)物中找到熟悉的平面圖形和立體圖形。圖形的世界是豐富多彩的！那就讓我們走進(jìn)圖象的世界去看看吧。導(dǎo)課（5分鐘）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，圖形世界的多樣性

4、，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第一板 塊一、出示教學(xué)目標(biāo)：（時(shí)間2分鐘） 1、理解幾何圖形的定義，并能從實(shí)物中抽象出對(duì)應(yīng)的幾何圖形。2、會(huì)將幾何圖形分類,能找到立體圖形和平面圖形的關(guān)系。3、感受和體會(huì)到數(shù)學(xué)的美。學(xué)生認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明白本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能有目的的自主學(xué)習(xí)。第二板塊二、自學(xué)指導(dǎo)：（時(shí)間10分鐘） 自學(xué)課本116-118頁，思考解決下列問題：1、對(duì)于各種各樣的物體，數(shù)學(xué)中關(guān)注的是它們的_?2、什么叫幾何圖形？ 幾何圖形可分為哪兩類？3、立體圖形的特點(diǎn)：圖形的各部分_. 平面圖形的特點(diǎn)：圖形的各部分_.1、 學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決。2、 學(xué)生議論、交流（給學(xué)生相對(duì)充分的時(shí)間說出想法）3、 分

5、組說出結(jié)果，全班分享。第三板塊三、歸納與提升：(時(shí)間5分鐘）教師和學(xué)共同完成。第四板塊1、看一看，連一連四、課堂練習(xí)：(時(shí)間10分鐘）學(xué)生認(rèn)真思考，大膽嘗試，先獨(dú)立完成，在小組交流。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能在理解概念的基礎(chǔ)上，對(duì)圖形的特征抓得更牢固。第五板塊（時(shí)間3分鐘）第六板塊6、 課堂小測(cè)驗(yàn)，提升自己的水平！1、下列幾何圖形， 三角形 三棱錐 四棱柱 圓錐 長(zhǎng)方形 八邊形 屬于立體圖形的有 （ ） A、 B、 C、 D、 2、把一個(gè)圓錐，沿著頂點(diǎn)和底面圓的直徑切割成體積相等的兩部分，截面和底面分別是什么圖形？ （ ） A、三角形和四邊形 B、三角形和圓 C、四邊形和圓 D、三角形和半圓3、請(qǐng)說出下列立