三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末整理復(fù)習(xí)試卷

1、三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末整理復(fù)習(xí)試卷第一關(guān) 登山奪旗。第二關(guān) 我會(huì)填。1、今年是 年，全年共有 天。2、400平方分米= 平方米 36個(gè)月= 年3、17時(shí)是下午 時(shí)，晚上9時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示是 時(shí)。4、寫出箭頭所指的小數(shù)。5、在里填上、或=1.050.95 0.060.6 8.58.66、右圖是用邊長(zhǎng)1厘米的小正方形拼成的，它的周長(zhǎng)是 ，面積是 。7、 北360米 700米 420米 李彤家李彤從家向 方向走 米到電影院，又向 面走 米到體育場(chǎng)，再向 方向走 米到少年宮。8、2只羊 =1頭豬 4頭豬=1頭牛 2頭牛 = 只羊9、估算 2386 3249 第三關(guān) 我會(huì)選。1、學(xué)校圖書館每天開放的時(shí)間

2、從下午350到610，一天共放多長(zhǎng)時(shí)間? A、2小時(shí) B、140分鐘 C、150分鐘2、下面圖 的涂色部分可以用0.2表示.A、 B、 C、3、一本字典厚約5 。A、厘米 B、分米 C、平方厘米4、蘋果園的面積是4 。A、平方米 B、千米 C、公頃5、下面各題中 算式的商的最高位是百位。A、684 B、9819 C、12666、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是12米，它的面積是 平方米。A、144 B、48 C、24第四關(guān) 我會(huì)算。請(qǐng)你用豎式計(jì)算下面各題。3926 7927 8.4+7.5第五關(guān) 我能解決問(wèn)題。1、小明和小軍兩家今年前6個(gè)月一共用水180噸，每戶人家平均每個(gè)月用水多少噸?2、這篇文稿有4頁(yè)，

3、大約共有多少字?3、養(yǎng)雞專業(yè)戶王奶奶靠墻用木條圍起一個(gè)長(zhǎng)方形的養(yǎng)雞圈，雞圈長(zhǎng)15米，寬7米。1圍成雞圈的籬笆共長(zhǎng)多少米?2求雞圈的占地面積。4、人民公園2019年五一黃金周旅游人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖：1你從圖上得到哪些信息?2黃金周平均每天的游客是多少?3假如你是人民公園的園長(zhǎng)，你有什么想法?5、老師帶了600元錢，夠買票了嗎?要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，

4、就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。*與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程