人教版一年級下冊語文《夏夜多美》說課稿

1、人教版一年級下冊語文?夏夜多美?說課稿導讀：在夏天的夜晚，一只小螞蟻不小心掉進池塘。是睡蓮、蜻蜓、螢火蟲幫助它回到了家。下面是小編為大家搜索整理的小學一年級語文說課稿，歡送閱讀參考，希望能給大家?guī)韼椭?一、 說教材一說教材分析?夏夜多美?是人教版一年級下冊第15課，本單元是以快樂的夏天為主題，讓學生體會夏天的美妙。這篇課文以學生喜聞樂見的童話形式講述了：在夏天的夜晚，一只小螞蟻不小心掉進池塘。是睡蓮、蜻蜓、螢火蟲幫助它回到了家。學習這篇課文，我們會感受到夏夜的風光美，助人為樂的精神更美。二說教材處理本課教學時間安排為兩課時，第一課時已經(jīng)與學生共同完成，我要說的是第二課時。這課時要說的三維目的

2、是：1、 知識與技能：理解課文內(nèi)容，運用“的說話。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 過程與方法：通過聆聽、表演讀，感悟等途徑，提升學生的想象。3、 情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受夏夜風光的美，同時也領(lǐng)悟到助人為樂的精神更美。三說重點、難點重點：能正確、流利、有感情的朗讀課文。難點：通過多種形式的讀，感受夏夜的美，不僅在景，更在心靈。二、 說學情一年級的學生，他們年齡較小，自律性差，對知識的承受存在個體差異，但又有很強的好奇心和求知欲，同時也渴望得到老師的認可。為鼓勵他們對課文有不同的見解，激發(fā)他們的主動意識，因此，我用了一套合適他們的教法與學法。三、 說教法、學法本課我主要采用表演朗讀法，并

3、輔以情境教學法進展教學：1、 表演朗讀法：在學生學習課文的過程中，老師充分相信學生，為他們提供主動感知、積極考慮、體味成功的平臺。表演的目的是為了促進孩子更有感情地朗讀課文，更好地理解課文。在指導表演時，要讓學生充分地讀，邊讀邊想象課文描繪的情形，揣摩人物的心理活動、語言、動作及神情，學會想象與表演。2、 情境教學法：這個情境是怎么創(chuàng)造的?主要是通過點教法和頭飾表演法到達的。思維科學的研究成果告訴我們：人們在承受信息時，無論如何強調(diào)、調(diào)動所有感官的必要性都不為過。這節(jié)課，通過動畫制作，讓學生邊看邊讀、邊聽邊觀察，加上優(yōu)美的樂曲做中介手段，以動物的頭飾為媒介，讓孩子快速進入學習的情境。本課的學法

4、指導重點放在：朗讀表演和合作學習法。朗讀表演法與教法是相照應的。主要是通過學習，讓學生明白表演是建立在讀懂、理解課文的根底上，表演是為了更好地學習課文。四、 說教學流程本課的教學流程，我將從以下五個環(huán)節(jié)進展。老師自制頭飾道具：睡蓮、螞蟻、蜻蜓和螢火蟲一 復習導入我通過復習生字和詞語，以及指導一些字的寫法來導入。識字、寫字仍是一年級教學重點，語文課堂要讓孩子們喜歡漢字，有主動識字、寫字的愿望，這樣設計既能穩(wěn)固識字，又能讓學生們感受到漢字的形體美并能正確書寫漢字。二 觀圖結(jié)合想象，感悟夏夜風光之美首先，展示文中圖畫，從直觀上給孩子們以強烈的視覺沖擊，讓“美給他們留下初步印象。其次，用“的形式把看見

5、的景物說出來。最后，學生閉上雙眼，在老師的描繪下，把看見的和想到的再次整合，這樣既加深了學生對夏夜風光美的理解，又培養(yǎng)了學生的語言文字的運用才能以及口頭表達才能。三 聽讀結(jié)合，感悟夏夜精神之美1、 聽、看：聽錄音，播放課文動畫課文動畫簡單而富有情趣，他們一看到動畫就興趣高漲，會很容易明白小螞蟻是在眾人的互相幫助下回到了家，初步感受人物之間互助的精神美。2、 分角色表演讀：學生們戴上自制的頭飾分角色表演讀課文，這樣既能活潑課堂氣氛，又調(diào)動孩子們的朗讀欲望，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，并能在表演朗讀中再次感受互幫互助的精神美。四 自己喜歡的方式自由朗讀學生們在充分感悟和理解課文的根底上進展自由朗讀，能讓他們的情感得到升華，很容易做到有感情的朗讀課文。五 課外拓展四人為一小組討論：說說你身邊有沒有像睡蓮、小蜻蜓、螢火蟲那樣的五、 說板書學生通過看板書，能幫助他們很好的理解教材，增加信息刺激的強度，進步他們學習的效率。教學反思本堂課，我以讀書訓練為經(jīng)，語言文字訓練為緯，引導學生采用“自讀、自悟、合作探究的學習方式，以饒有興趣的讀、想、演、議、寫等方法，調(diào)動學生的多種感官參與學習過程，促進對課文的理解。同時運用多媒體，利