第三冊對稱圖形

1、第三冊對稱圖形家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時

2、 ,就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。第三冊對稱圖形死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老

3、師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。教科書68頁例2 ,做一做 ,練習(xí)十五第2題教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：初步認(rèn)識對稱圖形的根本特征 ,并能畫出對稱軸。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力 ,讓他們在操作中探索發(fā)現(xiàn)。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、探索美的能力 ,提高審美意識。教學(xué)重難點(diǎn)能夠識別對稱圖形 ,并能畫出對稱軸。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：剪刀、直尺、折紙教師：各種對稱的圖案、課件教學(xué)過程一、 情景引入同學(xué)們 ,你們喜歡看圖片嗎？喜歡今天老師帶來一些非常漂亮的圖案讓你們欣賞。請同學(xué)們認(rèn)真觀察 ,你看

4、到了什么？你覺得漂亮嗎？二、認(rèn)識對稱圖形1、認(rèn)識對稱圖形的特征這些圖案有什么相同的地方？小朋友都講得很好 ,形狀、顏色都一樣。當(dāng)學(xué)生說出“兩邊一樣時 ,再出現(xiàn)課件演示演示圖形完全重合開啟完全重合引出課題：你看到了什么？多了一條直線在中間直線兩邊是一樣的象這樣的圖形就叫做對稱圖形。板書課題：對稱圖形特征：兩邊一樣老師這里有些圖形 ,不知道是不是對稱圖形 ,你可以幫幫我的忙嗎？出示所剪教具讓學(xué)生判斷 ,問為什么是 ,為什么不是。2、書68頁做一做找出對稱圖形。請同學(xué)們翻開書68頁判斷一下哪些是對稱圖形嗎？是對稱圖形的在下面打個勾。對答案時小組內(nèi)互相評價交流 ,多人錯的拿出來講。3、動手剪一剪二2班

5、的小朋友真聰明 ,剛學(xué)會的知識馬上就能運(yùn)用了。這么美的圖案你們想自己剪出來嗎？邊說邊板貼自己剪的對稱圖形指著心形問“你知道心形是怎樣剪出來的？把會剪的同學(xué)請上來邊說邊示范剪根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：折畫剪展如有學(xué)生說不出畫 ,老師可以提醒：先畫出圖可以使剪出來的圖案更美麗請你用剛剛說的方法剪出一個你喜歡的對稱圖形 ,看行不行。四人小組互相說一說 ,并評出最美的圖形貼到黑板上。三、認(rèn)識對稱軸1、我們在剪對稱圖形的時候 ,開始都要將這張紙對折 ,你們發(fā)現(xiàn)了嗎？對折后有一條折痕 ,你能不能給這條折痕取一個名字？你們?nèi)〉拿侄己芎?,書上也給這條線取了一個名字 ,請翻開書68頁 ,看看書上取的名字叫什么？板

6、書：對稱軸對折的折痕其實(shí)就是對稱軸 ,因此剪出的圖形就是對稱圖形。2、畫對稱軸1 請你觀察書上的對稱軸畫在圖形的什么位置 ,是用什么線表示的？2 畫對稱軸其實(shí)就是畫在圖形的折痕上。折痕就是對稱軸。師邊說邊在黑板上示范畫對稱軸3 你們能在自己剪的圖案上畫出對稱軸嗎？畫完后請四人小組互相檢查。學(xué)生在自己所剪的圖形或?qū)W具上畫對稱軸 ,互相檢查 ,評價。小朋友太棒了 ,對稱軸在圖案的中間也可以說是畫在折痕上 ,用虛線表示 ,邊說邊指黑板上的對稱軸老師一教就會。拿出長方形問：這是對稱圖形嗎？試一試 ,你能找出長方形的對稱軸嗎？讓學(xué)生上來說 ,邊說邊折。重點(diǎn)是看兩邊是否一樣還有其他對稱軸嗎？也就是說 ,圖

7、形里的對稱軸可以是一條 ,也可以是兩條。4 正方形也是對稱圖形 ,它有幾條對稱軸？試一試 ,找出一條畫一條一會兒老師讓畫對的小朋友上來當(dāng)老師說。讓學(xué)生邊說邊折。跟他一樣的同學(xué)請舉手 ,不一樣的同學(xué)你現(xiàn)在明白沒有？5 老師這里還有一個圓形 ,你能找出它的對稱軸嗎？象剛剛一樣 ,也是找出一條畫一條?？纯茨奈恍∨笥颜业米疃?。課件演示也就是說 ,對稱圖形不一定只有一條對稱軸 ,還可以有兩條、三條甚至是很多條對稱軸。二、 拓展延伸 ,穩(wěn)固深化知識的應(yīng)用今天我們學(xué)了對稱圖形的一些知識。其實(shí)在生活中也有很多對稱圖形 ,你有什么發(fā)現(xiàn)？2、欣賞對稱的美師：小朋友們觀察得真仔細(xì)。想看看對稱圖形到底應(yīng)用在生活中的哪些地方嗎？點(diǎn)擊課件3、這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？你開心 ,老師就開心。哪個地方你學(xué)得最開心？開心之余你學(xué)到了什么知識？如果學(xué)生說最喜歡剪紙 ,就問她：你是怎樣剪的？剪紙可以裝飾房間、教室等 ,把周圍的環(huán)境布置得更漂亮 ,使我們的生活多姿多彩。4、畫出另一半不過老師覺得你們學(xué)會這些知識后