三年級下Unit4第一課時

1、新版PEP三年級英語下冊Unit4 Where is my car?第一課時教學(xué)設(shè)計   丁莉教學(xué)內(nèi)容：A.Lets learn/Lets do教學(xué)目標(biāo)：1、在語境中初步感知、嘗試運(yùn)用Where is ?Its in/on/under 詢問和回答物品所在的位置。2、能夠聽說in,on,under三個方位介詞和單詞desk,chair.3、能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。4、養(yǎng)成自己收拾文具的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能夠聽說in,on,under三個方位介詞和單詞desk,chair.2、在語境中初步感知、嘗試運(yùn)用

2、Where is ?Its in/on/under 詢問和回答物品所在的位置。課前準(zhǔn)備：PPT、五個單詞圖片、文具實(shí)物、課文動畫教學(xué)步驟：課前播放本單元歌曲：Where is the toy car?（設(shè)計意圖：在英語課上，學(xué)生最喜歡的就是做游戲、唱歌和吟唱歌謠。每一單元的歌曲通常放在一節(jié)課開始或結(jié)束之時，這個環(huán)節(jié)哼哼，那節(jié)課唱唱，自然就會了，歌曲對于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感有很好的幫助作用。）一、 Warm-up and review1、 Greeting.2、 Gam

3、e：穿過雷區(qū)T:Boys and girls.I know you all like games.At first lets play a game.OK?It's very dangours.We must obey the rules.When you see a word,Stand up and say it q

4、uickly and loudly.when you hear the explosion.You must lean over the desk.Clear?(師邊說邊用肢體語言幫助學(xué)生理解游戲規(guī)則。)（設(shè)計意圖：通過趣味游戲“穿過雷區(qū)”，一是快速的把學(xué)生的注意力快速集中到課堂上來，二是復(fù)習(xí)本課將要用到的文具和身體部位的單詞，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。）3、 播放主情景圖動畫。T:Oh. we are safe.Now,lets lo

5、ok at the flash.Then guess what will we learn this unit.(看主圖動畫，然后問學(xué)生這單元將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。師也可以提示：動物、水果、物品所在位置還是家庭成員？)（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過動畫和老師的講解整體感知本單元將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。）4、 提示課題.T:Very good!This class we will learn Unit4 where&#

6、160;is my car?A.Lets learn(板書課題)二、 Presentation1、 學(xué)習(xí)單詞in。出示課件。T:Now look at the picture.Where is the ball?S:在盒子里。（In the box.）學(xué)生說不上來師提示。T:（師單擊課件，出現(xiàn)單詞in）Who can read it?Have a try.學(xué)生試讀i-in.師單擊單詞，顯示發(fā)音。邊跟讀邊做動

7、作，師板書。指名讀小隊讀全體讀。T:（師再次問）Where is the ball?S:In the box.師拿一枝鉛筆分別放到書里、鉛筆盒里、書包里T：Now look at me.Where is the pencil?S：In the bookpencil boxbag.T:Now show me your pencil.Listen and do.Put your p

8、encil in your book.（邊說邊把鉛筆放在書里）Put your pencil in your pencil box.Put your pencil in your desk.（設(shè)計意圖：通過課件呈現(xiàn)新詞，然后根據(jù)拼讀規(guī)律試讀，然后輔以動作由詞到詞組，然后到句子逐漸強(qiáng)化、操練，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。后面的Listen and do為后面學(xué)習(xí)Lets do做準(zhǔn)備。）2、 學(xué)習(xí)單詞desk。接上師邊說邊

9、把鉛筆放進(jìn)課桌里，同時出示圖片desk，讓學(xué)生試讀e-de-des-desk。跟讀書空板書（寫到in，然后中間加the，in the desk）指名讀1號讀2號讀3號讀4號讀。T:Super.Now look carefully.Where is the bag?S:In the desk.T:(把書包放到桌子上)Where is the bag now?S:On the desk.（學(xué)生說不上來老師提示，因為學(xué)習(xí)字母O時學(xué)過這個詞。）3、

10、60;學(xué)習(xí)單詞on。接上文呈現(xiàn)on課件。試讀：o-on（學(xué)習(xí)字母O時出現(xiàn)過，再次接觸應(yīng)該會比較容易接受。）點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)正確發(fā)音。跟讀（邊做動作）書空板書。指名讀橫排讀T:Where is the ball?S:On the box.拿一把尺子，分別放到書上、鉛筆盒上、桌子上問：Now look here.Where is the ruler?S:On the bookpencil boxdesk.T:Show me your rule

11、r.Now listen and do.Put your ruler on your book.Put your ruler on your head.Put your ruler on your desk.Put your hand on your desk.Put your hand in your desk.Pu

12、t your arm on your desk.Put your arm in your desk.Put your hand under your desk.（師邊說邊做under動作）4、 學(xué)習(xí)新詞under和chair呈現(xiàn)under課件。呈現(xiàn)單詞under.指名讀（因為這個詞在學(xué)習(xí)字母U及U的發(fā)音時兩次出現(xiàn)過）-正音,書空板書。接龍讀列讀T:Where is the ball?S:Under 

13、;the box.T:（師拿一鉛筆盒）分別放到書下、書包下、桌子下、椅子下：Where is the pencil box?S:Under the book/bag/desk/chair。列讀under the chair。Game:尋聲找詞T:Next lets play a fun game.Ok?If he or she is near the card “chair”,

14、we say “where is the chair”loudly.If he or she is far from it,we say quietly.）（under和chair是這一課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在此處用一個“尋聲找詞”的游戲，讓孩子在歡快的游戲中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。）T:Oh,The chair is under   s book .Do you 

15、;want to know where Zips ruler is?Now lets see.呈現(xiàn)課文三、 Practice1、 聽音跟讀課文T:Who can tell me where Zips ruler is?S:Its under the chair.T:Very good.Zips ruler is under the cha

16、ir.在此處對學(xué)生進(jìn)行教育，用完的文具要放回原處。（設(shè)計意圖：聽音跟讀課文，正音，根據(jù)提出的問題檢查學(xué)生對課文的理解，并對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育：用完的文具或物品要及時收拾，放回原處。）2、 Listen and number。T:Now lets check.OK?Listen and number.underinchairondesk.核對，師說數(shù)字學(xué)生說單詞。（設(shè)計意圖：充分利用課本資源對學(xué)生進(jìn)行詞的檢測。）3、 Listen and doT:You all did

17、 good job.Now Lets do some exercises.Ok?師慢速說一遍播放Lets do.放大窗口，跟讀，做動作跟錄音一起做一如有時間做一個聽音判斷對錯的練習(xí)。Put your foot under your chair.Put your hand on your chair.Put your arm in your desk.Put your&

18、#160;hand under your desk.（設(shè)計意圖：這一版塊的內(nèi)容是對本課所學(xué)知識的一個鞏固環(huán)節(jié)。這種全身反應(yīng)活動讓學(xué)生在有節(jié)奏的鼓點(diǎn)中邊聽邊做，大大增加了孩子們的參與熱情和學(xué)習(xí)積極性。）4、 Lets chantT:Wonderful!Now Miss Chen has some pictures.Would you like to see?先看圖，進(jìn)行問答練習(xí)。唱歌謠。Lets make up a c

19、hant.(小組編歌謠)Where is the bag?In,in,in.In the deskWhere is the pencil?On,on,on.On the book.Where is the ruler?Under,under,under.Under the chair.（設(shè)計意圖：這首chant包含了本節(jié)課所學(xué)的五個詞、詞組、及句子。通過有韻律的說唱，在輕松愉快的氛圍中再次突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。） 5、看圖進(jìn)行問答練習(xí)。T

20、:What a fun chant!Now lets go to Sarahs classroom to have a look .Discuss the stationary in the classroom. where is it?Practise in pairs.出示課本39頁A.Lets learn圖。讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。然后匯報。（設(shè)計

21、意圖：看圖讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答，然后匯報，大大增加了學(xué)生的參與度，提高了課堂效率。）5、 創(chuàng)編對話。T:（師接一同學(xué)的對話，找自己的東西，創(chuàng)編一個情景對話）Can you make up a dialogue like this?出示課件要求，學(xué)生小組內(nèi)編對話，然后匯報。四、 Summary（設(shè)計意圖：讓學(xué)生對本課所學(xué)做個小結(jié)。教師也可以了解本課目標(biāo)是否達(dá)成。）五、 Homework1、聽錄音，跟讀39頁。邊讀、邊譯、簽卡。2、做五張單詞卡片。（正面四線格寫單詞，反面寫漢意。）（設(shè)計意圖：一般

22、情況下英語不留書面作業(yè)，但讀的作業(yè)幾乎每天都有，新授情況下一般要求是聽錄音跟讀，一是正音，二是在學(xué)生遺忘的情況下能夠做到正確的提示。新授課有單詞時一般要求回家做單詞卡片，這樣比讓孩子抄幾遍，效果要好一些，在做卡片的過程中單詞的音、形、義一氣呵成。）六、課后反思  這堂課的重點(diǎn)是掌握句型：Where is my car? Its in/under并能靈活運(yùn)用。根據(jù)小學(xué)生好表現(xiàn)、愛唱、愛演、愛講、愛動的特點(diǎn)，因人制宜地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，在小組合作中練習(xí)、協(xié)作，以學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行情景交際或角色表演為目的。三年級大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)比較感興趣，這次課堂活動我創(chuàng)設(shè)了一定情節(jié)，便于學(xué)生理解和表演，符合小學(xué)三年級的興趣和發(fā)展水平，要求學(xué)生會根據(jù)具體的場景把所學(xué)到的對話練習(xí)能實(shí)際的運(yùn)用。一堂課上完，我自己感覺我的教學(xué)思路很清晰，每個環(huán)節(jié)都是為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊的，環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)也都能激發(fā)學(xué)生的興趣和表演欲望?；顒邮菫楸菊n的英語學(xué)習(xí)做鋪墊的，所以這節(jié)課我主要是通過兩個游戲使學(xué)生很好的掌握要求掌握的單詞和句子。因此教學(xué)目標(biāo)上主要以理解和感受為主，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣，所以我