幼兒園新教師培養(yǎng)方案

1、新教師培訓(xùn)方案新教師是幼兒園發(fā)展的新生力量。從師范學(xué)校畢業(yè)后，剛剛踏入社會、進入 幼兒園這個工作崗位的時期是新教師成長中的最重要的時期。為了使新教師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)自己的工作崗位，了解幼兒園的基本常規(guī)及各個 環(huán)節(jié)、一日流程的細則，我園加強對新教師的培訓(xùn)工作。 期望通過我園系統(tǒng)化的 培訓(xùn)工作能夠促使他們更快地成長， 為幼兒園培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身 心健康的后備人才，現(xiàn)制定我園的新教師培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實 施，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導(dǎo)思想，以提高新教師的活動設(shè)計、教育教學(xué)、 家長工作等能力，逐步實施幼兒園

2、園本課程，在班長及師傅的引領(lǐng)和幫助下實施 園本課程的教育教學(xué)、保育保健。以操作性強、實用的專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié) 合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學(xué)的幼兒教育教學(xué)方法為目 的，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求， 提升保教工作能力，為其盡快成長為我 園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ)， 實現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊建設(shè)，提高我 園教師隊伍整體素質(zhì)。二、新教師培訓(xùn)的目標（一）近期目標：1、認可幼兒園企業(yè)文化，學(xué)習(xí)幼兒園 35發(fā)展規(guī)劃；2、使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，熟悉規(guī)程、剛要36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南內(nèi)容；3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點；4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息

3、時間操作幼兒在園一日流程；5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領(lǐng)；各個領(lǐng)域集體教育活動內(nèi) 容的選擇、活動的設(shè)計及實施、反思；戶外體育活動的設(shè)計、組織與實施；區(qū)角 游戲的相關(guān)知識等；&懂得處理一些簡單的家長工作問題；7、學(xué)會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等；8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式；9、熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式；10、知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的發(fā)展方向。（二）遠期目標：成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實現(xiàn)“ 年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。三、新教師培

4、訓(xùn)對象我園新教師培訓(xùn)的對象是幼師畢業(yè) 01年的青年教師，業(yè)務(wù)水平亟待提高 的1年以上的教師根據(jù)實際情況安排參加。具體名單為：四、新教師培訓(xùn)的層次和內(nèi)容0-1年新教師培訓(xùn)分三個層次：包括實習(xí)試用期培訓(xùn)、適應(yīng)期培訓(xùn)、合格教師培訓(xùn)。采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式， 著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學(xué)實踐能力。培訓(xùn)內(nèi)容:序號培訓(xùn)內(nèi)容完成課時主講人1幼兒園文化與規(guī)章制度2幼兒園教師快速成長之路；（如何做合格的員工；如 何做有志向的的教師）3師徒結(jié)對；（如何做徒弟）4如何做配班和一日帶班5如何快速提升感

5、染力6如何備課7如何聽課和評課8如何把話說對、說好9如何與家長溝通10指南與幼兒學(xué)期發(fā)展目標（做一個有目標意識的教 師）11新教師如何參加教研活動12新教師常用心理學(xué)知識13如何訓(xùn)練幼兒園常規(guī)14五大領(lǐng)域教學(xué)15常用游戲介紹16如何制作PPT五、培訓(xùn)組織與管理1、明確分工，落實責(zé)任新教師培訓(xùn)工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理， 園長負責(zé)，業(yè)務(wù)園長策劃，業(yè)務(wù)園 長具體實施，教研組長協(xié)助。由幼兒園園監(jiān)和園長設(shè)置培訓(xùn)課程， 業(yè)務(wù)園長和教 研組長落實培訓(xùn)計劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統(tǒng) 一組織新教師的集中培訓(xùn)。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫 扶，具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上

6、鍛煉提高。2、注重過程，增強實效通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓(xùn)工作的過 程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)實效。培訓(xùn)要以操作性、互動性培訓(xùn)為主，以 訓(xùn)練幼兒教師“六認真”為核心內(nèi)容。幼兒園新教師成長檔案和幼兒園新 教師培訓(xùn)考核表作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記、試用期轉(zhuǎn)正、續(xù)聘工作的重要依據(jù)， 充分發(fā)揮其過程紀實的作用。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標， 養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長軌跡，激勵成才信心。師父要根據(jù)師徒結(jié)對協(xié)議 的要求進行指導(dǎo)和要求，把指導(dǎo)工作落在實處。每月由幼兒園組織一次以上新教 師專題講座或?qū)ｍ椨?xùn)練，由幼兒園管理人員或優(yōu)秀教師主講或者訓(xùn)練，所有新教 師必

7、須參加。每位新教師每學(xué)期制訂個人發(fā)展計劃，撰寫個人發(fā)展總結(jié)。3、多元評價，長效實施堅持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評 價” “師父考核”、“班級人員考核”、“教研組長考核”、“幼兒園考核”多元參與 的評價方式，運用理論考試、面試和實踐考核等方法，實現(xiàn)對新教師全面、公正、 客觀的指導(dǎo)、考核與激勵。每學(xué)期，根據(jù)培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動 展示等方面的綜合成績，評選“優(yōu)秀新教師”。考核為不合格的新教師不得聘用， 已經(jīng)簽訂合同的，在學(xué)期結(jié)束時終止合同。六、新教師培訓(xùn)的政策保障1、幼兒園設(shè)立0 1年新教師培訓(xùn)專項經(jīng)費。2、幼兒園配備優(yōu)秀教師進行帶教，制定好專門的帶教計劃與自培計劃。帶教老師具體安排：3、舉辦幼兒園0-1年新教師評優(yōu)活動，鼓勵她們參加幼兒園、