采用多種信息技術(shù)手段進行課堂導(dǎo)入的案例分析-PP課件

1、采用多種信息技術(shù)手段進行課堂導(dǎo)入主要內(nèi)容主要內(nèi)容一、背景介紹一、背景介紹二、信息技術(shù)與課堂導(dǎo)入二、信息技術(shù)與課堂導(dǎo)入三、實際案例分析三、實際案例分析一、背景介紹一、背景介紹1.科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息技術(shù)裝備悄然進入學(xué)校。2.2013年11月教育部頒布文件： 在全國中小學(xué)教師中開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)工作。3.能力提升標(biāo)準(zhǔn)中要求： （1）應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。 （2）應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。4.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進行深度融合。二、信息技術(shù)與課堂導(dǎo)入二、信息技術(shù)與課堂導(dǎo)入1.什么是信息技術(shù)？ 獲取、處理加工、存儲、發(fā)送信息的方法與操作技能。2.新課程理念下如何進行課堂教學(xué)？

2、學(xué)生主體，教師引導(dǎo)。3.課堂導(dǎo)入的必要性。 （1）課堂導(dǎo)入的作用。 （2）應(yīng)用信息技術(shù)進行課堂導(dǎo)入的優(yōu)勢。三、實際案例分析三、實際案例分析1.新課導(dǎo)入案例 案例1： 心理課圖片導(dǎo)入新課 通過二張生活中用透鏡觀察自己的圖片二種心理狀態(tài)：自大和自卑導(dǎo)入新課：青春期自我認(rèn)識你、我、他。 選擇恰當(dāng)?shù)膱D片進行課堂導(dǎo)入。 三、實際案例分析三、實際案例分析1.新課導(dǎo)入案例 案例2： 物理課圖片導(dǎo)入新課 由沙灘腳印圖片發(fā)現(xiàn)壓力作用效果不同新課：壓強。 三、實際案例分析三、實際案例分析1.新課導(dǎo)入案例 案例3： 物理課視頻導(dǎo)入新課 由馬三立老先生的著名相聲視頻片斷，引出新課：凸透鏡有放大成像的作用。 三、實際案

3、例分析三、實際案例分析1.新課導(dǎo)入案例 案例4： 地理課視頻導(dǎo)入新課 地震視頻演示引出新課：地震的威脅震撼、記憶深刻、直接切入主題。 三、實際案例分析三、實際案例分析1.新課導(dǎo)入案例 案例5： 生物課圖片導(dǎo)入新課 尿毒癥患者血液透析圖片演示引出新課：尿液的排出和形成。 三、實際案例分析三、實際案例分析1.新課導(dǎo)入案例 案例6： 信息技術(shù)課視頻導(dǎo)入新課 哈利波特穿隱形衣視頻演示引出新課：圖層蒙版進行圖像合成。 受眾體：初一學(xué)生，選擇接近學(xué)生年齡的視頻片段激發(fā)求知欲。 三、實際案例分析三、實際案例分析1.新課導(dǎo)入案例 案例7： 數(shù)學(xué)課幾何畫板導(dǎo)入新課 通過幾何畫板動態(tài)演示激發(fā)學(xué)生思維引出新課：圓周

4、角。 提高課堂效率，增加課堂效果。 特點：在教學(xué)中，采用的與學(xué)科教學(xué)相關(guān)軟件進行課堂導(dǎo)入。三、實際案例分析三、實際案例分析1.新課導(dǎo)入案例 案例8： 英語課視頻導(dǎo)入新課 通過一段情景導(dǎo)入視頻演示了商店開門、購物場景引出新課：shopping。 信息技術(shù)手段：利用平板電腦與交互式電子白板的無線通訊 。三、實際案例分析三、實際案例分析1.新課導(dǎo)入案例 案例9： 英語課視頻導(dǎo)入新課 通過一段視頻演示了一個女孩從早晨起床到上學(xué)之前所做的一系列常規(guī)事情（日常流程）引出新課：My school day。 這段視頻重點演示了女孩從早晨起床到離家上學(xué)這段時間的routine日常流程、常規(guī)程序（一系列動作），進

5、而引出新課： My school day（我在學(xué)校的一天）。三、實際案例分析三、實際案例分析1.新課導(dǎo)入案例 案例10： 美術(shù)課視頻導(dǎo)入新課 通過一段奧運視頻展示體育美術(shù)特點引出新課：體育美術(shù)。 三、實際案例分析三、實際案例分析1.新課導(dǎo)入案例 案例11： 語文課音頻+文字的復(fù)合導(dǎo)入導(dǎo)入新課 通過影片四世同堂主題曲理解、感受當(dāng)時的時代背景引出新課：四世同堂。 導(dǎo)入應(yīng)因地制宜，靈活運用達(dá)到切入主題的目的即可。 三、實際案例分析三、實際案例分析2.環(huán)節(jié)導(dǎo)入案例 案例1： 地理課圖片導(dǎo)入下個環(huán)節(jié) 通過幾張震后受災(zāi)的圖片引出地震的危害環(huán)節(jié)。 形象、真實、震撼、觸目驚心。 三、實際案例分析三、實際案例分

6、析2.環(huán)節(jié)導(dǎo)入案例 案例2： 物理課圖片導(dǎo)入下個環(huán)節(jié) 通過一張透過水滴看宇航員的圖片引出下個環(huán)節(jié)應(yīng)用。 凸透鏡在照相機中成縮小的、倒立的實像。 三、實際案例分析三、實際案例分析2.環(huán)節(jié)導(dǎo)入案例 案例3： 美術(shù)課圖片導(dǎo)入下個環(huán)節(jié) 通過幾張體育健兒圖片引出健之美、力之美、柔之美，進而引出：體育與美術(shù)的關(guān)系環(huán)節(jié)。三、實際案例分析三、實際案例分析2.環(huán)節(jié)導(dǎo)入案例 案例4： 美術(shù)課圖片導(dǎo)入下個環(huán)節(jié)體育美術(shù)特點 通過幾張不同形式圖片的展示、講解引出：體育美術(shù)的特點環(huán)節(jié)。 三、實際案例分析三、實際案例分析2.環(huán)節(jié)導(dǎo)入案例 案例5： 物理課實物投影導(dǎo)入下個環(huán)節(jié) 通過實物投影演示引出：壓力與重力關(guān)系環(huán)節(jié)。 真實、直觀、易于理解。 三、實際案例分析三、實際案例分析2.環(huán)節(jié)導(dǎo)入案例 案例6： 物理課圖片、實物投影導(dǎo)入下個環(huán)節(jié) 通過圖片和實物投影展示引出：壓強概念環(huán)節(jié) 形象、生動、易于理解。 三、實際案例分析三、實際案例分析2.環(huán)節(jié)導(dǎo)入案例 案例7： 化學(xué)課動畫導(dǎo)入下個環(huán)節(jié) 通過電解水動畫演示，在微觀上水分子的變化過程引出水的電解是化學(xué)變化環(huán)節(jié)。 在化學(xué)教學(xué)中,有很多內(nèi)容較抽象,學(xué)生難理解，比如分子、原子、元素等概念，由于微觀粒子及其結(jié)合、運動和排列的不可感知性，多數(shù)學(xué)生對物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識都