四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案玩鏡子_青島版（六年制）

1、.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的： 1.知道平面鏡可以改變光的傳播方向,可以用語(yǔ)言描繪不同種類鏡子的成像規(guī)律。 2.能從“這是什么“為什么會(huì)這樣等角度對(duì)鏡子提出問(wèn)題；能選擇合適自己探究的問(wèn)題，并提出探究活動(dòng)的大致思路；在交流過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn)，懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法3.通過(guò)玩鏡子的合作和交流活動(dòng)，體驗(yàn)到合作交流的樂(lè)趣；積極查閱資料，通過(guò)理解鏡子的開(kāi)展史，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷開(kāi)展的。教學(xué)重難點(diǎn)： 能從“這是什么“為什么會(huì)這樣等角度對(duì)鏡子提出問(wèn)題；能選擇合適自己探究的問(wèn)題，并提出探究活動(dòng)的大致思路。教學(xué)準(zhǔn)備 1.老師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡等，剪紙反字“我愛(ài)科學(xué)、實(shí)驗(yàn)記錄單

2、。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：各式各樣的鏡子、手電筒、剪紙卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、 游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，今天老師要和你們玩一個(gè)游戲，瞧，老師手中拿著一張卡紙，卡紙上面有四個(gè)字，老師把它放在講桌上，請(qǐng)同學(xué)們考慮，在你的位置上不動(dòng)，有什么方法可以猜出這幾個(gè)字是什么？可以同桌交流。 生：用鏡子。師：拿鏡子放在卡紙旁邊，請(qǐng)同學(xué)們看然后說(shuō)。生：我愛(ài)科學(xué)。師：同學(xué)們真棒！師舉起來(lái)展示這幾個(gè)字，問(wèn)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？生：字是反著的。師：為什么會(huì)這樣呢？那這節(jié)課為了理解鏡子中的機(jī)密，讓我們一起來(lái)玩鏡子。板書： 12玩鏡子二、探究新知 。1、認(rèn)識(shí)平面鏡。1理解平面鏡的概念師：請(qǐng)同學(xué)們觀察課前準(zhǔn)備的小鏡子。同學(xué)們平時(shí)我們都是從這

3、面小鏡子中觀察自己，今天就讓我們好好的觀察一下這面小鏡子。你可以用眼睛看、也可以用手來(lái)摸一摸，誰(shuí)來(lái)告訴老師你觀察到了什么？在摸、看之前我要提醒大家：千萬(wàn)要注意平安，不要摸鏡子的邊，這樣容易割傷手指。學(xué)生拿起鏡子開(kāi)場(chǎng)觀察后匯報(bào)。生：鏡面是平的師：是呀我們平時(shí)用的這些鏡子，鏡面都是平的，那我們給他們一個(gè)共同的名稱平面鏡好不好？板書：平面鏡2引導(dǎo)學(xué)生觀察反射現(xiàn)象及平面鏡的成像特點(diǎn)。師：那么，今天我們的玩鏡子活動(dòng)就從平面鏡開(kāi)場(chǎng)。邊說(shuō)邊走向窗邊，演示反射現(xiàn)象同學(xué)們請(qǐng)?zhí)痤^，你看到了什么？老師小時(shí)候經(jīng)常這樣玩鏡子，你們會(huì)玩嗎？生：會(huì)師：看來(lái)同學(xué)們都這樣玩過(guò)。老師相信你們一定還有很多其他的玩法。同學(xué)們你們還

4、有哪些玩鏡子的方法呢？下面請(qǐng)各小組同學(xué)玩鏡子并做記錄。小組開(kāi)場(chǎng)玩鏡子并討論交流，老師巡視指導(dǎo)。 三、匯報(bào)交流。師：同學(xué)們,下面我們來(lái)交流一下，你在玩鏡子過(guò)程中的發(fā)現(xiàn) 。生:我們組用鏡子照自己的右手,在鏡子里看到的是左手,我發(fā)現(xiàn)平面鏡成的像是左右相反的。 生：我們組用鏡子照一個(gè)乒乓球，境內(nèi)的乒乓球和境外的大小相等。師：同學(xué)們真聰明，那如今讓我們來(lái)總結(jié)一下：平面鏡所成的像和外面的實(shí)物一樣大，左右相反。老師板書：大小相等，左右相反生：我們組是把 2個(gè)鏡子靠在一起，然后在中間放一個(gè)筆帽，可以看到鏡子里有很多筆帽，而且我們把鏡子的角度變小，筆帽就更多。師：來(lái)給大家演示一下好嗎？上前演示生：我們組用兩面鏡

5、子可以看到自己的后腦勺。師：好的。同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)？生:我們小組研究的問(wèn)題是鏡子為什么能反光，我們發(fā)現(xiàn)跟鏡子后面的這層灰色的東西有關(guān)，好象是漆，用小刀把它刮掉，鏡子就跟玻璃一樣了。生1:我拿手電筒對(duì)著鏡子照,可是它的光卻反射到后面去了,這說(shuō)明平面鏡能反光.生2：我們從鏡子里看書發(fā)如今鏡子里的字都是反的。師：大家看看是不是這樣的？學(xué)生紛紛拿出鏡子對(duì)照著玩 師：誰(shuí)能總結(jié)一下平面鏡的像有什么特點(diǎn)？生3：鏡子里的像和外邊的實(shí)物是左右相反的。師：對(duì)啊，我們剛剛也觀察到這個(gè)現(xiàn)象了，對(duì)不對(duì)??？老師指著板書：左右相反。 生4:光是先射到鏡子上，然后被鏡子反射到墻上比劃著光的行走道路是兩條線，這說(shuō)明鏡子能反光

6、，平面鏡能改變光的傳播方向。師：觀察的非常好，大家要像這組的同學(xué)學(xué)習(xí)啊，使光發(fā)生道路改變的是鏡子，看來(lái)鏡子能改變光的傳播方向。 板書：能改變光的傳播方向。 說(shuō)到光的反光作用啊，課本中給我們展示了這樣一幅圖片。請(qǐng)一位同學(xué)為大家講故事。聽(tīng)了這個(gè)故事你有沒(méi)有什么疑問(wèn)？生交流 生：溫度計(jì)的度數(shù)會(huì)怎樣？師：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們自由活動(dòng)的時(shí)候去玩這個(gè)游戲好嗎？生：好。四、深化玩鏡子。1引入凹面鏡、凸面鏡的概念。同學(xué)們，剛剛通過(guò)玩鏡子我們理解了很多平面鏡的特點(diǎn)手指著黑板上的板書：平面鏡，那么生活中還有一些鏡子它們的外表不是平的。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕瞿銈冋n前準(zhǔn)備的小勺子，同學(xué)們看看在小勺子中能不能看到自己的像？生：能。師：勺子的兩面都能成像嗎？生：是的。師：那我們就也可以把它們當(dāng)成兩面鏡子， 外表平的鏡子我們叫它平面鏡，那么勺子向里凹的一面我們叫它什么鏡？生：凹面鏡板書：凹面鏡那向外凸的一面呢？生：凸面鏡板書：凸面鏡師：下面同學(xué)們看你手中的鏡子，拿到凸面鏡的小組請(qǐng)舉手，拿到凹面鏡的小組請(qǐng)舉手。2觀察凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)。師：下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察凹面鏡和凸面鏡中所成的像，并記錄好它們的成像特點(diǎn)。3學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：物體在凹面鏡中的成是倒立的、放大的。板書：倒立、放大在凸面鏡中的影像是正立的、縮小的板書：正立、縮小引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出凸面鏡的反射范圍大，凹面鏡的反射范圍小。五、自由活動(dòng)1、老師提出問(wèn)