“懂禮貌、知禮節(jié)、學(xué)禮儀”活動(dòng)方案

1、“懂禮貌、知禮節(jié)、學(xué)禮儀”活動(dòng)方案為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，深入推進(jìn)“校風(fēng)育人”工程,經(jīng)學(xué)校研究決定，在全體師生中開展禮貌、禮節(jié)、禮儀“三禮”教育實(shí)踐活動(dòng)。 一、指導(dǎo)思想和活動(dòng)目的以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，以“八榮八恥”為言行準(zhǔn)繩，以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族禮儀這一優(yōu)良傳統(tǒng)為出發(fā)點(diǎn)。通過在學(xué)校開展禮貌、禮儀、禮節(jié)“三禮”教育實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)校的德育內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性，營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，著力提高我校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文明建設(shè)，加快構(gòu)建文明和諧的校園。二、活動(dòng)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握基本的禮儀知識(shí)，懂得和自覺遵守基本的禮儀規(guī)范。從而學(xué)會(huì)以禮待人，做到舉

2、止文明、學(xué)習(xí)勤奮、尊敬師長、關(guān)心同學(xué)、熱愛學(xué)校、熱愛公益。2、教師更加深入地了解并掌握“三禮”相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范自我儀表、言談和行為，在學(xué)生中起到表率作用，且能對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三禮”教育，引導(dǎo)、幫助學(xué)生達(dá)到“三禮”教育要求。3、班級(jí)應(yīng)該高度重視“三禮”教育工作，建立健全班級(jí)“三禮”教育方案、管理制度和激勵(lì)機(jī)制，更好地實(shí)現(xiàn)全員育人的新局面。三、活動(dòng)主題禮貌、禮節(jié)、禮儀在學(xué)?！叭Y”教育活動(dòng)中，禮貌側(cè)重指?jìng)€(gè)體在稱呼、問候、請(qǐng)求、答謝等交往活動(dòng)中所表現(xiàn)出的謙虛，尊重、恭敬等合乎道德規(guī)范的態(tài)度和言行；禮節(jié)側(cè)重于指在待人接物上所體現(xiàn)出的符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的慣用的言行規(guī)范形式；禮儀側(cè)重指在學(xué)校特定的活動(dòng)中所應(yīng)

3、呈現(xiàn)出的嚴(yán)肅莊重、嚴(yán)謹(jǐn)有序、文明健康，且能起到教育身心、規(guī)范言行作用的典章形式。四、活動(dòng)對(duì)象全校師生五、活動(dòng)內(nèi)容與形式    堅(jiān)持“師德規(guī)范”和“中小學(xué)日常行為規(guī)范”引導(dǎo)師生的言行，注重在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高文明意識(shí)，養(yǎng)成文明行為，營造文明氛圍。學(xué)校要組織學(xué)生學(xué)用語：學(xué)習(xí)和掌握正確的感謝、問候、道歉語、“請(qǐng)”字等禮貌用語；整儀表：學(xué)校組織開展剪指甲、整發(fā)型（男生剪長發(fā)，女生除染發(fā)）；清服飾：引導(dǎo)學(xué)生不穿與學(xué)生身份不相符的服飾；練體態(tài)：學(xué)校組織學(xué)生訓(xùn)練與學(xué)生身份相符的站姿、坐姿、行姿。   （一）以“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”教育為主線，切實(shí)

4、開展教師文明禮儀建設(shè)活動(dòng)。    一要尊重人、團(tuán)結(jié)人，以良好的師表影響人。    二要說文明話、做文明事，以良好的言行帶動(dòng)人。    三要進(jìn)一步規(guī)范從教行為，以良好的職業(yè)道德引領(lǐng)人。   （二）以“中小學(xué)日常行為規(guī)范”教育為抓手，構(gòu)建禮儀學(xué)堂，切實(shí)開展小學(xué)生“三禮”教育實(shí)踐活動(dòng)。    1、分層目標(biāo)     低年級(jí)：學(xué)禮儀，懂禮貌，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。中年級(jí)：規(guī)范禮儀，培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)。高年級(jí)：提高禮儀修養(yǎng)，增

5、強(qiáng)自覺意識(shí)，講美德，踐行文明。     2、實(shí)施階段第一階段，“學(xué)三禮，從你我開始”（1）利用國旗下的講話，向全體學(xué)生發(fā)出倡議；利用班會(huì)時(shí)間開設(shè)禮儀課堂，傳授禮儀知識(shí)；借助黑板報(bào)、宣傳欄營造“學(xué)三禮”的學(xué)習(xí)氛圍。（2）在全校學(xué)生中開展“讀書明理”的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生搜集古今中外講究禮儀的故事、格言和諺語等認(rèn)真閱讀，接受熏陶，培養(yǎng)良好的道德人格。學(xué)校并組織講禮儀的故事比賽。（3）通過主題班會(huì)課組織學(xué)生進(jìn)行文明禮儀（儀表、儀式、行走、交往、問候、課堂、課間休息、集會(huì)、就餐以及家庭禮儀等方面）大討論活動(dòng)。（4）引導(dǎo)學(xué)生從自己生活中尋找存在的一個(gè)不文明陋習(xí)或自己身

6、上一個(gè)不文明習(xí)慣。第二階段，“用三禮，從你我做起”（1）做到“三別” 、“四帶” 、“五無” 、“六不”把三禮教育具體化。 “三別”：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“四帶”：把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會(huì)；“五無”即地面無痰跡、校園室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話?！傲弧?不追逐打鬧、不亂吵亂嚷、不進(jìn)網(wǎng)吧游戲廳、不隨便吃零食、不損壞公物、不打擾他人休息。（2）加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，發(fā)揮紅領(lǐng)巾文明禮儀崗的示范引領(lǐng)作用，提高值日質(zhì)量。在行為規(guī)范方面具體做到：在校園里不吃零食各自備飲用水；講究環(huán)境衛(wèi)生，在教室里、校園內(nèi)、校門口看到任何廢紙雜物都有責(zé)任和義務(wù)撿起來放進(jìn)垃圾箱，教室里要做到凈化、美化；同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛不打架罵人；自覺應(yīng)用禮貌用語說標(biāo)準(zhǔn)普通話。如“對(duì)不起、您好、謝謝、沒關(guān)系、老師好、同學(xué)們好”等成為師生、學(xué)生之間交流的主題詞匯。第三階段，“傳三禮，讓你我共享”（第九周）（1）通過家長會(huì)、家訪形式向家長進(jìn)行宣傳，使他們明白“三禮”教育具體包括哪些內(nèi)容，怎樣具體實(shí)施。（2）開展 “牽